Рабочая программа по биологии 9 класс Н.И.Сонин


1
«Согласовано» «Утверждаю»
Заместитель директора по УВР МОБУ Директор МОБУ «Ново- Серёжкинская
«Ново-Серёжкинская СОШ» СОШ» ______________И.А.Кириллова
__________М.Г.Кузьмина Приказ № ____от ___________2015 г.
___________2015 г.
Рабочая программа
по биологии 9 класса
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Ново-Серёжкинская средняя общеобразовательня школа»
Ванюковой Нины Владимировны
учителя биологии первой квалификационной категории
2015-2016 уч.год
2
9 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии 9 класса составлена на основе:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования.
Примерной программы основного общего образования по биологии
Изучение биологии на базовом уровне основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном
существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания
живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений
живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о
современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска;
работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения
за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические
эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с
различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и
здоровью других людей; культуры поведения в природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями,
домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и
окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде,
собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в
окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и
стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
Используемый учебно-методический комплекс:
Учебник «Биология. Общие закономерности» 9 кл.: учебник для общеобразовательных
учреждений / С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, И.Б. Агафонова, Н.И. Сонин - 2-е изд., стереотип. –
М.: Дрофа, 2010. 285 с.
На изучение биологии отводится 68 часов в год, 2 часа в неделю.
3
Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 9 класс
знать \ понимать
особенности жизни как формы существования материи;
роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархического
уровня;
фундаментальные понятия биологии;
сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости;
основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности,
эволюционную, антропогенеза;
соотношение социального и биологического в эволюции человека;
основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в
ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека.
уметь
пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с
материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а
также различных групп растений, животных, в том числе и человека;
давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;
работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических
исследований;
решать генетические задачи, составлять родословные. строить вариационные кривые на
растительном и животном материале;
работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект,
реферат;
владеть языком предмета.
4
Содержание курса
Введение (1 час)
Место курса «Биология. Общие закономерности» в системе естественнонаучных дисциплин, а
также в биологических науках. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания единства
всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли.
Эволюция живого мира на Земле (1 час )
Единство химического состава живой материи; основные группы химических элементов и
молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих
Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах. Самовоспроизведение;
наследственность и изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие.
Раздражимость; формы избирательной реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность
процессов жизнедеятельности; биологические ритмы и их значение. Дискретность живого вещества
и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов; формы
потребления энергии.
Царства живой природы; краткая характеристика естественной системы классификации
живых организмов. Видовое разнообразие.
Развитие биологии в додарвиновский период (2 часа )
Развитие биологии в додарвиновский период. Господство в науке представлений об
«изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Работы К.Линнея по систематике
растений и животных. Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка.
Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора (4 часа)
Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук.
Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе. Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Вид
элементарная эволюционная единица. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная
численность потомства. Борьба за существование и естественный отбор.
Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия
естественного отбора ( 3 часа ).
Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных. Забота о
потомстве. Физиологические адаптации.
Практическая , лабораторная работа
1. Изучение приспособленности организмов к среде обитания.
Микроэволюция ( 2 часа )
Вид как генетически изолированная система; репродуктивная изоляция и её механизмы.
Популяционная структура вида; экологические и генетические характеристики популяций.
Популяция элементарная эволюционная единица. Пути и скорость видообразования;
географическое и экологическое видообразование.
Лабораторная и практичкская работа.
1. Изучение изменчивости критериев вида, на сортах культурных растений.
Биологические последствия адаптации. Макроэволюция ( 3 часа )
Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический
регресс. Пути достижения биологического прогресса. Основные закономерности эволюции:
дивергенция, конвергенция, параллелизм, правила эволюции групп организмов.
Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное
усложнение организации.
Возникновение жизни на Земле (2 часа )
Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на Земле.
Химический, предбиологический, биологический и социальный этапы развития живой материи.
Филогенетические связи и живой природе; естественная классификация живых организмов.
5
Развитие жизни на Земле (4 часа )
Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Первые следы жизни на Земле.
Появление всех современных типов беспозвоночных животных. Первые хордовые. Развитие водных
растений.
Развитие жизни в палеозойскую эру. Появление и эволюция сухопутных растений.
Возникновение позвоночных: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся.
Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. Появление и распространение
покрытосеменных растений. Возникновение птиц и млекопитающих. Появление и развитие
приматов.
Происхождение человека. Место человека в живой природе. Признаки и свойства человека,
позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства животных. Стадии
эволюции человека: древнейший человек, древний человек, первые современные люди.
Человеческие расы; расообразование; единство происхождения рас. Антинаучная сущность
расизма.
Структурная организация живых организмов. Химическая организация клетки (3 часов)
Элементарный состав клетки. Распространённость элементов, их вклад в образование живой
материи и объектов неживой природы. Макроэлементы, микроэлементы; их вклад в образование
неорганических и органических молекул живого вещества.
Неорганические молекулы живого вещества; вода; их химические свойства и биологическая
роль. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение процессов жизнедеятельности и
поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности.
Осмос и осмотическое поступление молекул в клетку.
Органические молекулы. Биологические полимеры белки; структурная организация. Функции
белковых молекул. Углеводы. Строение и биологическая роль. Жиры основной структурный
компонент клеточных мембран и источник энергии. ДНК молекулы наследственности.
Редупликация ДНК, передача наследственной информации из поколения в поколение. передача
наследственной информации из ядра в цитоплазму; транскрипция. РНК, структура и функции.
Информационные, транспортные и рибосомальные РНК.
Обмен веществ и превращение энергии в клетке (8 часов)
Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Транспорт веществ через клеточную мембрану.
Пино- и фагоцитоз. Внутриклеточное пищеварение и накопление энергии; расщепление глюкозы.
Биосинтез белков, жиров и углеводов в клетке.
Прокариотические клетки; их форма и размеры. Строение цитоплазмы прокариотической
клетки; организация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат бактерий. Спорообразование.
Размножение. место и роль прокариот в биоценозах.
Эукариотическая клетка.Цитоплазма эукариот. Органоиды цитоплазмы, их структура и
функции. Цитоскелет. Включения. Клеточное ядро центр управления жизнедеятельностью клетки.
Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин, ядрышко. Особенности строения
растительной клетки.
Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток
многоклеточного организма. Митотический цикл: интерфаза, редупликация ДНК; митоз, фазы
митотического деления и преобразования хромосом; биологический смысл и значение митоза
(бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических
условиях). Клеточная теория строения организма.
Лабораторная работа:
1. Изучение растительной и животной клеток под микроскопом.
Размножение и индивидуальное развитие организмов (2 часа)
Сущность и формы размножения организмов. бесполое размножение растений и животных.
половое размножение животных и растений образование половых клеток, осеменение и
оплодотворение. Биологическое значение полового размножения. Гаметогенез. Периоды
6
образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых
клеток. особенности сперматогенеза и овогенеза. Оплодотворение.
Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (4 часа)
Эмбриональный период развития. Основные закономерности дробления: образование
бластулы, гаструляция, первичный органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и
систем. Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода развития.
Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с
метаморфозом. Прямое развитие. старение.
Общие закономерности развития. Биогенетический закон. Сходство зародышей и
эмбриональная дивергенция признаков (закон К. Бэра). Биогенетический закон ( Э. Геккель и
К. Мюллер). Работы А.Н. Северцова об эмбриональной изменчивости.
Наследственность и изменчивость организмов. Закономерности наследования признаков (10
часов)
Открытие Г. Менделем закономерностей наследования признаков. Гибридологический метод
изучения наследственности.
Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении
признаков.
Практическая , лабораторная работа
1.Решение генетических задач и составление родословной
Закономерности изменчивости ( 3 часа )
Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Значение мутаций
для практики с/х и биотехнологии. Комбинативная изменчивость. Эволюционное значение
комбинативной изменчивости.
Фенотипическая, или модификационная изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии
и проявлении признаков и свойств.
Практическая , лабораторная работа
1. Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой.
Селекция растений, животных и микроорганизмов ( 4 часа )
Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт, порода, штамм. Методы
селекции растений и животных. Достижения и основные направления современной селекции.
Значение селекции для развития с/х производства, медицинской, микробиологической
промышленности.
Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии. биосфера, ее структура и функции (
8 часов )
Биосфера живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы: живое
вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и косное вещество
биосферы ( В.И. Вернадский). Круговорот веществ в природе.
Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов:
продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций,
биомасса.
Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещенности, влажности и других факторов в
жизнедеятельности сообществ. Интенсивность действия фактора