Конспект урока "Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи" 11 класс


Обобщающий урок по основам безопасности жизнедеятельности
в 11 классе с использованием компьютера.
„Помоги ближнему,
и когда-нибудь тебе
тоже помогут.”
Тема урока: Основы медицинских знаний и правила оказания первой
медицинской помощи.
Цели:
1. Отработка навыка использования знаний в нестандартной ситуации.
2. Систематизировать, обобщить знания оказания первой медицинской помощи у
учащихся.
3. Развивать качества, обеспечивающие адекватное поведение в различных
ситуациях.
Задачи:
Обучающие: -повторить материал;
-проверить, на сколько усвоен материал.
Развивающие:-развитие познавательного интереса;
-развитие интереса к новым технологиям;
-развитие навыка работы с компьютером;
-развитие самостоятельности;
Воспитательные:-воспитывать умение обосновать свою точку зрения;
-воспитание культуры общения.
Технология: информационная. Время проведения: 40 минут.
Оборудование: компьютерный класс, мультимедийные устройства,
карточки с ситуативными задачами.
Этапы урока:
1. Постановка целей и задач урока. Организационный момент.
2. Повторение материала(просмотр презентации сделанной учащимися
класса).
3. Проверка знаний учащихся фактического материала(фронтальный опрос с
использованием мутимедиа).
4. Разбор ситуативных задач.
5. Физкультминутка(упражнения для глаз).
6. Обобщение темы(самостоятельная работа, компьютерное тестирование).
7. Домашнее задание.
8. Выводы и подведение итогов урока.
1. Постановка целей и задач урока. Организационный момент.
Сегодня мы с вами проводим обобщающий урок по теме “ Основы
медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.
Как вы думаете, для чего мы проводим этот урок? Попробуйте
сформулировать цель урока? (Учащиеся самостоятельно формулируют цель:
определение прочности усвоения полученных знаний, умение применить их на
практике. В случае неточности формулировки учитель подводит их к правильному
пониманию цели урока).
Очень часто в жизни люди оказываются в таких ситуациях, в которых не
знают как себя вести, а от их действий порой зависит благополучие и даже жизнь
человека. Вот для того, чтобы быть полезным, а может быть и спасти человека мы
и проводим этот урок.
„Помоги ближнему, и когда-нибудь тебе тоже помогут.”
2. Повторение материала(просмотр презентации сделанной учащимися
класса).
Сегодня повторение пройдет в необычной для вас форме. Вначале темы была дана
творческая работа по созданию презентации. Ребята сами выбирали главные
аспекты темы и освещали их в слайдах. Предоставляем им слово. (демонстрация
презентации:
1слайд-Тема и освещаемые пункты:
1.ОСН и инсульт.
2.Ранения и пмп.
3.Кровотечения и пмп.
2слайд-ОСН, признаки, симптомы.
3слайд-инсульт, симптомы.
4слайд-ПМП при инсульте и ОСН.
5слайд-Виды ран.
6слайд-Алгоритм оказания ПМП.
7слайд-Кровотечения и их виды.
8слайд-Правила наложения давящей повязки.
9слайд-Правило наложения жгута.)
3. Проверка знаний учащихся фактического материала(фронтальный опрос с
использованием мутимедиа).
Давайте остановимся на некоторых моментах которые мы еще не повторили:
различные виды травм и первая медицинская помощь, а также о сердечно-
легочной реанимации (используется мультимедиа: показ слайдов учителем)
Какие способы временной остановки кровотечения вы знаете?/пальцевое
прижатие артериального сосуда, наложение жгута, наложение давящей
повязки, максимальное сгибание конечности, придание конечности возвышенного
положения./
В каких местах нужно прижать артерию, чтобы остановить
кровотечение?/несколько выше кровоточащей раны, исключение составляют
раны лица/
Что можно использовать для остановки кровотечения, при отсутствии
жгута?/ремень, платок, полоску прочной ткани-жгута закрутки/
Какие виды повреждений относят к закрытым травмам?/ушиб, растяжения,
разрыв связок, вывих, перелом/
Что называют вывихом? Назовите характерные признаки вывихов?/смещение
костей относительно друг друга в области сустава. Изменение формы сустава,
изменение длины конечности, боль, невозможность движения/
Что называют переломом? Какие виды переломов существуют? И какова первая
медицинская помощь?/внезапное нарушение целостности кости. Открытые,
закрытые и сложные. Главное-иммобилизация/
Что называют ушибом? Какие признаки указывают на травму головы?
Последствия травмы головы?/повреждения тканей и органов без нарушения
целостности покровов. Потеря сознания, напряженная шея, кровоизлияния,
нарушения зрения, потеря равновесия. Сотрясение головного мозга/
Назовите причины травматического шока./потеря крови, размозжение мягких
тканей, раздробление костей, отрыв конечностей, обширные ожоги./
Что понимают под реанимацией? Назовите методы реанимации/восстановление
жизненно важных функций. прекардиальный удар, искусственная вентиляция
легких, непрямой массаж сердца./
Оптимальные условия для проходимости дыхательных путей создаются при
одновременном запрокидывании головы, предельном выдвижении нижней
челюсти и раскрыванием рта. Назовите причины непроходимости./западение
языка, закупорка инородными телами, рвотными массами/
Какие методы искусственной вентиляции легких вам известны?/метод изо рта в
рот, изо рта в нос/При каких условиях применим метод «изо рта в
нос»?/сломанной нижней челюсти./
В чем заключается смысл прекардиального удара?/возможность восстановить
сердцебиение/
Какова глубина продавливания грудной клетки при непрямом массаже сердца?/не
менее 3-5 см/
Опишите алгоритм действий оказания первой медицинской помощи для двоих
спасателей при клинической смерти./уложить на твердую поверхность,
очистить рот.полость, нанести прекард. удар, произвести с-л реанимацию/
4. Разбор ситуативных задач.
Часто нам кажется, что беда, чрезвычайная ситуация может случиться где –
то далеко, там, где нас нет, и мы никогда не можем оказаться. Но ведь это может
произойти и в обычной жизни: ребенок стянул с плиты горячий чайник на себя,
малыш упал с дерева, ударился головой, кто-то споткнулся, кто-то поскользнулся
и если именно вы оказались рядом, то что же вы, все-таки, будете делать? Давайте
рассмотрим несколько таких жизненных ситуаций./ Оценивается : анализ
ситуации (определение сознания, признаки возможных повреждений), действия
по оказанию ПМП./
Задача 1. Молодая женщина случайно подвернула стопу, возникла сильная боль.
При осмотре: припухлость в области голеностопного сустава, умеренная
болезненность при пальпации. Толчкообразная нагрузка на область пятки
безболезненна. Какое повреждение можно предположить?/растяжение./
Задача 2. После эвакуации пострадавшего из разрушенного взрывом здания и
проведения первичного осмотра обнаружено, что у него закрытые переломы плеча
и кисти правой руки. Перечислите объем пмп.
Задача 3. Во время спортивныхваний молодой человек получил травму коленного
сустава. При осмотре: припухлость, болезненность, на передней части
поверхности ссадина размером 3ч7 см. Объем пмп.
Задача 4. В результате ушиба головы у подростка появились тошнота и рвота,
нарушились координация движений и зрение. Определите вид травмы.
Перечислите объем пмп.
Задача 5. Вы стали свидетелем дорожно-транспортного происшествия, в
результате которого водитель автомобиля сильно повредил руку. На руке, чуть
выше локтевого сустава, видна глубокая рана, из которой кровь алого цвета
вытекает пульсирующей струей. Вам необходимо оказать пмп.
Задача 6. При отпиливании куска доски пила неожиданно выскочила из руки
столяра и поранила ему ногу ниже колена. Из раны в голени пульсирующей
струей вытекает кровь алого цвета. Вам необходимо остановить кровотечение
максимальным сгибанием конечности.
Задача 7. Ваш одноклассник на уроке труда поцарапал руку. Вам необходимо
определить вид повреждения и ответить, в чем состоит отличие закрытых
повреждений от открытых.
Задача 8. В результате автомобильной аварии мужчина получил рану волосистой
части головы. При осмотре в теменной области слева обнаружена рана размером
3х5 см, обильное кровотечение. Перечислите объем пмп. Какую повязку наложить
пострадавшему?
Задача 9. Во время игры в футбол молодой человек получил рану локтевого
сустава. При осмотре на задней поверхности правого локтевого сустава
обнаружена рана размером 2,5х1,0 см, слегка кровоточащая, поверхностная.
Перечислите объем пмп.
Задача 10. Вы стали свидетелем дорожно-транспортного происшествия. У
пострадавшего водителя автомобиля открытый перелом бедра. Перечислите объем
пмп.
Задача 11. Нарушив технику безопасности человек, упал с высоты. Перечислите
объем пмп в случае ранения живота и обнажения внутренних органов.
Задача 12. Нарушив технику безопасности человек, упал с высоты. Перечислите
объем пмп в случае ранения живота и обнажения внутренних органов.
Задача 13. Пострадавший возбужден, лицо бледное, порывается куда-то бежать. У
него обширные ожоги. Перечислите объем пмп при травматическом шоке.
Задача 14. Какой метод можно использовать для остановки кровотечения из
сосудов кисти или предплечья. Выберите правильный из приведенных вариантов:
1)максимально отвести плечи пострадавшего назад и зафиксировать их за спиной
широким бинтом.
2)поместить в локтевой сустав валик из скатанной материи, согнуть руку в
локтевом суставе и зафиксировать предплечье к плечу.
Задача 15. Ваш сосед – хирург. Он пообещал вам провести экскурсию по
больнице, если вы ответите на вопрос: какие способы временной остановки
кровотечения