Технологическая карта "My home is my castle" 6 класс


Предмет: Английский язык
Класс: 6
Тип урока: комбинированный
УМК: Spotlight6 класс
Технологическая карта
Тема
My home is my castle
Цель
формирование у учащихся умений реализовать новые способы действия.
расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
Задачи
1. повторение изученных и введение новых слов по теме « Страны и национальности».
2. освоение суффиксального способа словообразования
3. развитие умений прогнозирования и понимания содержания текста по заголовку и иллюстрациям
4. развитие поискового чтения
5. развитие продуктивного письма
Формируемые УУД
Личностные: самоопределение, смыслообразование
Регулятивные: целеполагание, волевая саморегуляция
Познавательные: анализ с целью выявления признаков, выбор оснований для классификации
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске сбора информации
Основные понятия
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Карта мира (англоговорящие страны), аудиоприложение к учебнику, компьютер, учебник, рабочая тетрадь
Организация пространства
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Задания для учащихся, выполнение
которых приведет к достижению
запланированных результатов
Планируемые результаты
УУД
I. Самоопределение к
Постановка
Решение проблемного
Личностные:
деятельности
Цель.
Включение детей в
деятельность на
личностно-значимом
уровне.
проблемной задачи
задания
вопрос учителя
Регулятивные
-целеполагание
-волевая саморегуляция
Коммуникативные
-управление речевым
поведением
II. Актуализация
знаний
Цель.
Повторение
изученного материала,
необходимого для
«открытия нового
знания»
Организация
фиксации каждым
учеником
индивидуального
затруднения в
пробном действии.
Соотносят
самостоятельно
названия стран и
национальностей.
Проверяют себя по
эталону
(прослушивают
аудиозапись),
фиксируют
индивидуальные
затруднения
Стр. 36, упр.1,2
Познавательные
-логические
Регулятивные
-контроль
-коррекция
III. Постановка
учебной задачи
Цель.
Формулирование
темы урока.
Побуждает
учащихся к диалогу
Подводит учащихся
к формулировке
целей и задач урока
Выделяют цели и зад
ачи Участвует в
диалоге
Познавательные
-самостоятельное
выделение
познавательной цели
-формирование
проблемы
Регулятивные
-целеполагание
Коммуникативные
-инициативное
сотрудничество в
поиске сбора
информации
IV. «Открытие»
учащимися новых
знаний
Цель.
Познакомить с
делением
существительных на
три группы .
Обеспечивает
учащихся
материалом для
наблюдения
Выполняют задание на
группировку,
сравнивают слова и
делают вывод
Стр.36, упр.3.4
Познавательные
-анализ с целью
выявления признаков
-выбор оснований для
классификации
Регулятивные
-контроль
-коррекция
-оценка
Коммуникативные
-инициативное
сотрудничество
V. Первичное
закрепление
Цель.
Закрепить знания в
определении
склонения.
Организует
усвоение детьми
нового знания при
решении типовых
задач с
проговариванием
во внешней речи
Использует новые
знания для решения
типовых задач с
проговариванием во
внешней речи.
С36 №6
Познавательные
-анализ с целью
выявления признаков
Регулятивные
-контроль
-коррекция
-оценка
Коммуникативные
-инициативное
сотрудничество в
поиске сбора
информации
VI.Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону
Цель.
Проверить умения в
определении
склонения имен
существительных,
самоконтроль
усвоения знаний.
Организует
повторение
учебного
содержания,
необходимого для
обеспечения
содержательной
непрерывности
Самопроверка по
эталону. Обобщают
правила употребления
конструкции have got.
Находят примеры в
тексте. Составляют
собственные примеры
Стр.37, упр.7,8
Познавательные
-построение
логической цепи
рассуждения
Регулятивные
-прогнозирование
-волевая саморегуляция
Коммуникативные
-инициативное
сотрудничество в
поиске сбора
информации
VII. Включение новых
знаний в систему
знаний и повторение
Цель.
Включение нового
знания в систему
изученного материала.
Выявляет границы
применимости
новых знаний.
Учит использовать
его в системе
изученных ранее
знаний.
Оказывает помощь
в пояснении слов,
при необходимости
дает перевод.
Прогнозируют
содержание текста по
заголовку и
иллюстрациям.
Находят в тексте
нужную информацию.
Передают
информацию с опорой
на заметки по
содержанию текста
. Стр.37, упр.4,5
Познавательные
-построение
логической цепи
рассуждения
Регулятивные
прогнозирование
-волевая саморегуляция
Коммуникативные
-инициативное
сотрудничество в
поиске сбора
информации
VIII. Рефлексия
Цель.
Осознание учащимися
своей учебной
деятельности,
самооценка
результатов
деятельности своей и
всего класса.
Организация
рефлексии и
самооценки
учениками своей
УД на уроке
Обсуждают, что они
научились делать и
зачем им нужны эти
знания. Оценивают
свою УД на уроке
Закончите фразы:
Теперь я знаю….
Теперь я умею\могу..
Мне было
интересно…
Мне было трудно …
С.37№ 6
Личностные
- смыслообразование
Коммуникативные
умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли
Регулятивные
-оценка УД на уроке
IX. Д/з.
Домашнее задание SB, упр. 9; WB. с.23