Конспект урока "My family and animals" 2 класс


Конспект урока английского языка.
Дата: 30.10.08
Класс: 2 «а»
Тема: “My family and animals”
Учебник, программа: “Enjoy English” М.З. Биболетова
Цель урока: систематизировать знания учащихся по темам «Семья» и «Животные».
Задачи:
Учебно-обучающие:
1. Уметь рассказывать о семье, используя структуру I have
2. Уметь использовать глагол can при описании действий животных.
Развивающие:
1. Способствовать развитию интереса учащихся к изучению иностранного языка;
2. Развивать умение вести беседу;
3. Формировать логическое мышление учащихся в процессе монологической речи.
Воспитывающие:
1. Воспитывать доброжелательность, вежливость, умение прийти на помощь
товарищу при его затруднениях в ходе учебного процесса;
Форма урока: урок- путешествие.
Учебный материал:
кассета “Clap your hands, together”.
картинки по темам «Семья», «Животные»,
карточки с алфавитом (на доске),
плакат-карта крепится на доске.
Ход урока
1. Оргмомент
Приветствие (Т. – Р.)
Т: Hello, everybody!
Сl: Hello!
Т: How are you?
Cl: Fine, thanks. How are you?
Т: Fine, thanks. Let’s remember the poem.
Фонетическая зарядка: (Т. –Cl.)
One-two how are you?
Three- four who’s at the door?
Five six my name is Fix.
Seven eight sorry I’m late.
Nine- ten say it again.
Т: Well done!
2. Основная часть.
Введение в ситуацию (Т. –Cl.)
Т: Today we’re going to the English Land.
Look at the map. What word do you know?
Cl: Go.
Т: Good. Ребята, эта карта поможет нам в путешествии. Вы будете выполнять различные
задания, переходить с одного острова на другой. OK, lets go.
Остров «Алфавит». Исполнение песни “The ABC”. (Т. –Cl.)
Т: The first island is “The ABC”. Первый остров – это алфавит. Lets sing a song.
Т: Excellent.
Остров «Пропавшие буквы». Восстановить буквенный ряд. . Р1, Р2)
Т: Первый остров мы легко преодолели, интересно так же быстро и правильно мы
пройдем второй остров – The second island.
Т: Children, look at the blackboard. Sharks eat our letters. Акулы съели буквы, надо написать
пропавшие буквы – Missing letters”.
Т: Brilliant. Давайте, назовем буквы, которые мы вписали, тогда сможем попасть на
третий остров – The third island. (Т. – Р1, Р2)
Остров «Семья» (Т. –Cl.)
Т: Well done! На этом острове что-то написано.Lets read it.
Cl: Family.Семья.
Т.: Right you are. We are оn the Family Island”. На этом острове всегда хорошо и весело,
можно играть в игры. Stand up, please. Let’s play with you fingers.
Пальчиковая гимнастика. (Т. –Cl.)
I have a mother
I have a father
I have a brother
I have a sister.
Mother
Father
Sister
Brother
Hand in hand
With one another.
T: Good you are. Ребята, жители этого острова любят брать интервью. Расскажите про
свою семью жителям этого острова.
Монологическое высказывание по теме «Семья» - выступление по
телевидению. Т. – Р1,2.) I have got a …” – опора
Т: TV set. Switch on! (имитируем включение телевизора)
Т: Hello! What’s your name?
A
?
C
?
E
?
G
?
I
Р1: Hello! My name’s... I have got a mother. I have a father. I have a granny. Such a big family.
P2: Hello! My name’s... I have got a mother.
Т: Жители острова Family очень рады вашим рассказам, они предлагают потанцевать всем
вместе. Lets dance.
Динамическая пауза “Clap your hands, together”.
Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.
Step, step, step your feet,
Step your feet together.
Nod, nod, nod your head,
Nod your head together.
Dance, dance, dance
and dance together.
Т: Пока мы танцевали, попали на последний остров – Animals (животные). What animals
do you know?
P1,2: a cat, a dog, a monkey etc.
Скорочтение (карточки – животные) (Т. –Cl.)
Т: Good and now read it, please.
Т:Brilliant. What can animals do?
Р1: Fly.
Р.2: Go.
Тайна конверта «CAN» . Составление предложений из слов (работа в парах).
Т: Ребята, оказывается, этот остров заколдованный. Мы не сможем попасть в класс, если
не разгадаем тайну конверта «CAN» . У каждого на парте лежит конверт. Разгадайте
тайну конверта «CAN» и прочитайте.
Р1: A bird can fly.
Р2: A crocodile can swim.
Р3: A dog can run.
3. Заключительная часть.
Итоги
Т: You are fantastic. Мы опять с вами в классе. Our travelling is over.
Что мы делали?
Р1: Пели песню про алфавит.
Р2: Вписывали пропавшие буквы.
Р3: Давали интервью о своей семье.
Р4: Танцевали. Разгадывали тайну конверта «CAN».
Выставление оценок и их анализ.
Д.З.: нарисовать животного и описать его.
Т: Д\З нарисуйте сказочное животное и опишите его.
Т: Thanks for the lesson. Good-bye.