Технологическая карта урока "Мы из Британии. Новые друзья из британской школы" 5 класс


Технологическая карта урока английского языка в 5 классе
Учитель: Ким Н.М.
Урок: 1
Дата
Тип урока
урок «открытия» нового знания
Тема
Мы из Британии. Новые друзья из британской школы.
Цели
Цель урока: выработать навыки и умения построения монологического высказывания по образцу.
Задачи урока:
Образовательные: развитие навыков и умений монологической речи, научить выстраивать монологическое
высказывание с использованием клише по теме.
Развивающие: развивать логическое мышление, смысловую догадку, желание использовать иностранный язык
как способ получения новой информации, развивать навыки работы в группах и по парам, развивать память,
внимание и воображение.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к культуре своей страны и страны изучаемого языка,
воспитывать интерес к изучению иностранного языка.
Планируемый результат
Предметные: Понимать речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное; узнавать в письменном и устном тексте изученные ЛЕ;
вести диалог-расспрос.
Метапредметные: Ориентироваться в учебнике; извлекать необходимую информацию из прослушанного
/прочитанного текста; осуществлять синтез; анализировать информацию; осознанно строить устное речевое
высказывание
Личностные: Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым
материалом; желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать
Формы работы учащихся
работа в парах, индивидуальная, фронтальная, работа по цепочке
Оборудование
аудиозапись, учебная презентация
Основные понятия
Организация пространства
п/п
Деятельность
Универсальные
учебные действия
учителя
Орг. этап.
1. Приветствие учащихся, проверка
готовности учащихся к уроку
Good morning! How are you today? Who is
on duty today? What date is it today? What
day is it today? What is the weather like
today?
Если учитель не знаком с учащимися, то
можно познакомиться с помощью игры
snow ball. Начинает учитель. Необходимо
назвать свое имя и цвет, или любимое
занятие (на усмотрение учителя и в
зависимости уровня данной подгруппы).
2. Now take your students book and let`s
see how it`s organized.
- Where can we find the list of new
topics?
- Where is the vocabulary?
- Where can we find grammar rules?
- Where are the home exercises?
Thank you. Hope you won`t get lost.
Коммуникативные:
умение вести этикетный
диалог, умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли
Этап 1. Этап мотивации
(самоопределения) к
учебной деятельности
Учитель озвучивает тему урока
и уточняет понимание учащимися
поставленной цели урока.
Today we`ll learn to tell some information
about ourselves to get know each other better
because many things could have changed
during the summer.
Познавательные:
общеучебные –
самостоятельное
выделение учебных
задач;
логические –
формулирование
проблемы.
Коммуникативные:
инициативное
сотрудничество в
поиске и выборе
информации.
Этап 2. Этап
Tell me please, ‘do you know each other for a
Регулятивные:
актуализации и
пробного учебного
действия
long time?’
‘For how many years?’
Let`s revise how to give general information
about ourselves.
анализ, контроль, коррекция,
выделение того, что уже
усвоено
Этап 3. Этап выявления
места и причины
затруднения
Now please, open your books on page 7. Look
at exercise 1and listen.
(аудиозапись вопросов)
Can you translate all the questions? сли не
могут, учитель помогает, обращая
внимание на названия)
Now let`s listen to the texts about Martin and
Jess. You can follow the recording.
Регулятивные:
контроль, оценка, коррекция
Личностные:
самоопределение
Этап 4. Этап
построения проекта
выхода из затруднения
Now let`s read this text, one by one.
Do you have any questions on their
translation?
Познавательные:
учебно-познавательный
интерес
Этап 5. Этап
первичного закрепления
с проговариванием
Физкультминутка:
Now let`s answer the questions about the
children. (фронтальный опрос)
Now please, answer my questions: (если это
про них, то должны вставать)
- Who is eleven in your group?
- Who is twelve?
- Who likes English?
- Who likes sports?
- Who has new subjects?
- Who remembers my name?
- Who likes studying?
- Who likes playing?
Thank you.
Познавательные:
учебно-познавательный
интерес
Этап 6. Этап
самостоятельной работы
с самопроверкой по
образцу
Now you are ready to tell us about yourselves
using the texts and the questions as examples.
So, let`s see what you can tell us. But you
have to be very attentive because after we
listen to all of you I will ask you some
questions.
(На основании мини рассказов учитель
после задает вопросы, чтобы проверить
Регулятивные:
умение соотносить название
и дефиницию.
Познавательные:
Расширяют кругозор,
развивают иноязычную речь,
учатся выражать свое мнение.
Коммуникативные:
уровень понимания и усвоения
информации учащимися).
Формулирование и
аргументация своего мнения
Этап 7. Этап рефлексии
учебной деятельности
на уроке
Now you see the papers in front of you. I ask
you to tick the points you`ve done at our
todays lesson and put a mark afterwards.
I did
yes
no
I listened to the
recording
I read the texts
I answered the
questions about Martin
and Jess
I answered the
questions about myself
(про себя)
I told about myself
My mark
Личностные:
Умение сделать вывод,
провести самооценку своей
учебной деятельности
Этап 8.
Заключительный этап.
Thank you for your work today.
Now please, open your record-books and write
down you h/w:
Объясняет домашнее задание.
Выставление отметок с объяснением
согласия либо несогласия с учащимися
Прощается с учениками (Good bye,
children).