План урока "Разделительные вопросы с глаголом has\have got и модальными глаголами" 5 класс


План урока в 5 классе
Тип урока: урок изучения нового знания.
Тема: Разделительные вопросы с глаголом has\have got и модальными глаголами.
Цель урока: обучение составлению разделительных вопросов с глаголом has\have got
и модальными глаголами.
Задачи:
-образовательная: научить учащихся составлять разделительные вопросы с глаголом
has\have got и модальными глаголами и использовать их в устной и письменной
речи;
-развивающая: актуализировать грамматические навыки;
-воспитательная: прививать интерес к изучению иностранного языка.
Оборудование: мел, доска, учебник О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.В.
Барановой «Rainbow English 5», ч.2, раздаточный материал (карточки с заданием).
Ход урока.
I. Организационный момент: беседа с учащимися.
-Good morning, boys and girls! Sit down, please. Who is absent today? What day is it
today? What is the date today? What is the weather like today? Thanks.
At the lesson we will have a talk about tag-questions with the modal verbs and the verb
has\have got.
II. Проверка домашнего задания.
- Let's check up your hometask! What was your hometask? What page and what
exercise? (Учащиеся называют номер упражнения и страницу).
- Упр.5, стр. 24. - Translate from Russian into English (Учитель называет слово по-
русски, учащиеся называют его на английском).
- Упр. 10, стр.26. I will name you the number of the picture, and you will read the
sentences (Учитель называет номер картинки, учащиеся зачитывают
соответствующее предложение).
III. Подготовка к усвоению нового материала: повторение уже изученного
материала.
Учитель предлагает вспомнить правило: что такое разделительные вопросы, их
построение, приводят примеры.
-And now we learn to form tag-questions with the modal verbs and the verb has\ have got.
Let's remember what does it mean-modal verbs? Give examples. How has got is different
from have got?
Учитель предлагает вспомнить, что такое модальные глаголы, привести примеры,
как образуется отрицание с модальными глаголами, и в чем разница между глаголами
has и have got.
IV. Ознакомление с новым материалом.
1) работа с учебником: -Open your studentsbooks, page 28 NOTA BENE.
Учащиеся самостоятельно читают правило в течение 3 минут, затем делают выводы о
том, как строятся разделительные вопросы с глаголом has\have got и модальными
глаголами.
-Look at the blackboard, please. There are some examples. Let's read them.
Запись на доске:
I have got a cat, haven't I?
He can play tennis well, can't he?
Jack hasn't got a family, has he?
You mustn't be sad, must you?
V. Первичное осмысление и закрепление нового материала.
-Работа с учебником: упр.5, стр. 20- сделать 2 предложения вместе с классом,
остальные –самостоятельно в течение 4-х минут. Проверка осуществляется всем
классом в устной форме.
-Работа с раздаточным материалом (карточки).
Complete the tag questions.
1) Jane hasn't got a big collection of stamps, ____________?
2) We have got a lot of fun in summer, _______________?
3) Tom has got dinner at seven, ______________?
4) He can't write a letter, __________?
5) The boys must stay at home, ___________?
Учащиеся работают самостоятельно в течение 3-4 минут, затем проверяют
правильность выполнения с помощью записанных на доске ответов. Учитель
проводит опрос сколько правильных ответов у каждого ученика.
VI. Постановка и информирование о домашнем задании.
-Write down your hometask: P. 28-29; ex.8,9, p.30 in written form.
VII. Итоги. Рефлексия.
-Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Учитель озвучивает оценки.
-The lesson is over. Good bye!