Технологическая карта "Экологические проблемы и пути их решения" 9 класс


Открытый урок учителя английского языка МОБУ СОШ №7
Арьяновой Ксении Олеговны.
Технологическая карта урока
Предмет, класс
Английский язык, 9 «а»
УМК
учебник New Millennium English под редакцией Грозы
Тема урока, место урока
в цикле уроков, № урока
«Экологические проблемы и пути их решения».
Тип урока
Урок-обобщение
Цель урока
применить знания и умения, полученные ранее на практике, с
последующим выходом на монологическое высказывание.
Задачи урока
- учить учащихся пользоваться изученным лексическим
материалом;
- обсуждать проблемы по теме в разных формах.
- учить самостоятельно решать проблемы на основе
изученного материала;
- обучать делать выводы и обобщения по основным
проблемам темы;
- развивать навыки чтения, говорения.
- прививать чувство любви и бережного отношения к
окружающей среде,
чувство ответственности за место, где ты живёшь;
- воспитывать коммуникативную иноязычную культуру.
Методы обучения:
- частично-поисковый
- эвристический
- презентативный
- проблемный
Формы обучения:
- коллективная
- групповая
- индивидуальная
Виды УУД
Личностные УУД: умение работать в группе, адекватная
самооценка и оценка других;
Регулятивные УУД: целеполагание, распределение ролей,
заданий, волевое усилие;
Коммуникативне УУД: умение работать в группе, умение
строить диалогическую и монологическую речь при
презентации, владение монологической и диалогической
формами речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами родного языка.
Познавательные УУД: самостоятельный поиск информации,
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при
решении проблем творческого и поискового характера.
Оснащение урока
(средства обучения)
доска, компьютер с проектором, презентации в Power Point,
ватман, цветные карандаши (фломастеры), цитата на доске If
you don`t think about your future, you will not have it
План развернутого урока:
Этапы урока:
Врем
я
Деятельность учителя:
Деятельность учащихся:
1. Оргмомент
2мин
T: Good morning!
T: Let’s begin our lesson.
Whats the date? (Какое
сегодня число?)
What day of the week is it
today? (Какой сегодня день
недели?)
P: Good morning, Tatyana
Alexandrovna.
P: I am glad to see you too
Today is
Today is .
2. Проверка
домашнего
задания
10
мин
At home you were to do mini
projects in the form of
presentations, let`s have a
look at them, choose the best
and give arguments
T Well done! You did your
best. Thank you. Whose
presentation is the best? Why
do you think so? (учащиеся
дают свои аргументы).
Учащиеся защищают
презентации
3.Сообщение
задач урока.
Pечевая
разминка.
3мин
Пишет на доске слово
«Environment» и просит
учащихся перечислить
слова, которые
ассоциируются с этим
словом
Now, Id like to know, what
words do you associate with
the word «Environment»
Now let us watch short video
and you try to guess, what
topic we are discussing today.
Be ready to answer the
question. What ecological
problem is raised in this film?
Who can stop it?
So,what do you think we
shall speak about?
Yes, only men are guilty of
the global warming and only
they can stop the pollution.
So we’ll speak about ecology
and discuss many urgent
problems connected with this
topic.
Используется технология
деятельностного метода.
Environment is everything
around us. The water we
drink. The soil we walk on.
The air we breathe. Nature
with its variety. Animals.
Отвечают на вопрос
учителя
Possible answers: Water,
sky, river, forest, birds,
animals, nature, and people
Учащийся сам определяет
тему урока.
Possible answer: During our
lesson we are studying
about the environment and
the most important
ecological problems in our
city and discuss all possible
ways of solving these
problems.