Конспект урока "The voyage. Морское путешествие" 4 класс




Муниципальное общеобразовательное учреждение
Комбайновская основная общеобразовательная школа
Методическая разработка открытого
урока по английскому языку:
«The voyage».
«Морское путешествие».
Учитель английского языка:
Гапоненко Елена Юрьевна
РМО учителей английского языка
17 февраля 2011г.
Предмет: Английский язык.
Класс: 4 класс.
Тема: Урок-игра «Морское путешествие».
УМК: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Требанева Н.Н. «Английский с
удовольствием»/ «Enjoy English» (4 класс).
Цель:
Развивающая: развивать способности к зрительной и слуховой
дифференциации, распределению и переключению внимания, выявлять
способности к выделению главной темы сообщений, проверить знание
грамматических правил в игровой форме, развивать память.
Обучающая: совершенствовать произносительные, лексические и
грамматические навыки, актуализация изученных моделей предложений.
Воспитывающая: воспитывать интерес и положительное отношение к
познанию английского языка, стремление к победе.
Задачи:
1. Развивать умения и навыки устной речи.
2. Развивать умения и навыки в чтении.
3. Развивать способность адекватно оценивать свои умения в разных
видах деятельности.
Оборудование: презентация к уроку, карта острова сокровищ, макет корабля
с глаголами в Present Simple на парусах, карточки со звуками, карточки с
устойчивыми выражениями в виде бочек, карточки с предлогами в виде
рыбок и чаек для игры, карточки со словами для составления предложений в
форме волн, картинки (солнышко и тучка) для этапа рефлексии, декорации
на морскую тематику.
Структура урока:
1.Организационный этап.
2. Этап подготовки учащихся к работе на основном этапе.
3. Этап игры (обобщение и систематизация знаний, контроль и самоконтроль
знаний и способов действий, коррекция знаний и способов действий).
4. Этап подведения итогов занятия.
5. Этап информации о домашнем задании.
6. Этап рефлексии.
Ход урока
1.Организационный этап.
-Good morning, children! (Good morning, Елена Юрьевна!)
-I am glad to see you. (We are glad to see you too.)
-Sit down, please. (Thank you!)
-Who is on duty today? Who is absent today?
2.Этап подготовки учащихся к работе на основном этапе.
-Ребята, сегодня по почте я получила необычное письмо. Написал его
старый пират Флинт. А в письме я нашла карту, на которой указано место,
где находится клад. Но найти его мы сможем, если выполним все задания.
Вы хотите попробовать?
-Lets start now. Welcome to our ship.
3.Этап игры (обобщение и систематизация знаний, контроль и
самоконтроль знаний и способов действий, коррекция знаний и способов
действий).
-Но прежде чем отплыть, нам нужно убрать якорь.
Задание № 1.
-You can see the cards on your desks. I will name the words and you will
show me the symbol of the sounds [æ] or [e].
У учащихся на партах карточки со звуками, которые они поднимают,
когда учитель произносит слова.
(Map, red, sad, well, can).
-Repeat with me these sounds.
Учащиеся вслух повторяют за учителем звуки [æ] и [e].
-I will name the words and you will show me the symbol of the sounds [s] or
[θ].
(Sea, thought, tooth, slim, thanks).
-Repeat with me these sounds.
Учащиеся вслух повторяют за учителем звуки [s] и [θ].
Задание 2.
-Ну а теперь поднимем паруса и в путь.
-You can see the verbs. Can you write these verbs in Past Simple Tense?
Write them down.
На макете корабля записаны глаголы в Present Simple Tense. Дети
записывают на доске эти же глаголы в Past Simple Tense.
-And now let’s read the words all together.
Учащиеся читают неправильные глаголы вместе с учителем.
Задание № 3.
-Как настоящие искатели сокровищ, давайте сверим часы и убедимся,
что нам хватит времени на такое длинное путешествие.
-Look at the blackboard and say what time is it?
На слайде появляются несколько часов, в хаотичном порядке и пираты.
-Oh, no! What a pity!
-Нам хотят помешать пираты, но мы не дадим им это сделать. Давайте
расставим все по своим местам и назовем время на всех часах.
На слайде появляются часы, и учащиеся называют время, указанное на
них.
-Ну, а сейчас самое время пополнить наши запасы питьевой воды. А
вот и сказочный остров.
Задание 4.
-Play the game «Mime and guess»! Say what you did yesterday. Use these
words. But you can’t use your tongue to do it. You can do it using only moves of
your body.
Учащиеся с помощью мимики и жестов изображают то, что они делали
вчера. Устойчивые выражения на заданную тематику написаны на плакатах в
виде бочек.
Задание № 5.
-Ну, вот мы уже и проплыли полпути.
-Where is the second part of the map? Let’s find it.
-It’s very important to know the prepositions in the English language. Lets
remember the prepositions.
- Look at the blackboard! Первая подсказка у нас уже есть.
На слайде появляется рыбка и указывает место поиска карты.
Например: On the table under the blackboard between the windows…
Учащиеся выполняют действия, указанные на листочках и ищут
вторую половину карты, тем самым повторяя предлоги.
Задание № 6.
-Погода меняется, и нашему путешествию мешают большие волны.
-Make up sentences with these words. Put the words in a logical order. Form
a line.
Учащиеся получают карточки со словами, из которых нужно построить
предложения. Затем читают их, определяя правильность составления.
-Read the whole sentence.
Задание 7.
-Ну вот, мы и на месте. Но наш сундук охраняет акула. Что бы достать
сундук, нам надо выполнить следующее задание.
-You can find your last task in your workbooks. Open your workbooks, page
44, exercise 21. What shall we do?
-That’s right. You must fill in the crossword.
Учащиеся вставляют пропущенные буквы в кроссворде и узнают
ключевое слово.
-Мы со всеми заданиями справились успешно. Давайте попросим акулу
уйти. (Go away!)
-Be polite! (Please, go away!)
4. Этап подведения итогов занятия.
-Мы сегодня совершили такое длинное путешествие и достали наш
сундук. А вот и ключик к нему.
-Who can read and translate this proverb?
Учащиеся читают и переводят пословицу.
-That’s right. Your treasure is your knowledge. I give you good marks.
5. Этап информации о домашнем задании.
-Children, open your diary and write down your homework.
6. Этап рефлексии.
-What is the weather like in our class today?
-You are right. The weather in our class is fine! Today you were active and
worked well.
-Thank you for your work children. Oh, sorry! Thank you for your walk
children.
-The lesson is over, stand up.
-Good bye.