Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Let`s go by ship!" 2 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Кальментьева Марина Джихатовна
Учитель английского языка
МКОУ Верхнехавская СОШ №1
Класс: 2
Тема урока: “Let`s go by ship!”
Базовый учебник: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова и др. Английский язык. 2 класс («English -2»). Москва, «Просвещение», 2013 г.
Цель: формирование лексических навыков.
Задачи:
• образовательная: знакомство с новой лексикой по теме «Транспорт» с английской песенкой “LISTEN”, с расположением стран и
континентов, развитие речевого умения, диалогической речи, овладение обучающимися речевыми функциями (предложение кому-
либо сделать что-то; выражение согласия/несогласия с партнером сделать что-либо)
• развивающая: развитие языковых способностей к догадке, имитации, формирование навыков коммуникабельности, развитие
внимания, памяти, сравнения, развитие компенсаторных умений: использовать речевой образец в качестве опоры для построения
собственного высказывания, развитие учебных умений: сотрудничать со сверстниками, вести диалог, работать с мультимедийным
приложением.
• воспитательная: воспитание уважительного отношения к собеседнику, формирование стремления знать и соблюдать
здоровьесберегающие правила
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Формы работы обучающихся: фронтальная, коллективная, в парах, в мини-группах.
Методы и приемы: проблемно-диалоговое общение, иллюстративный (-И), проблемный, интерактивный методы, игровой прием, прием
расширяющейся синтагмы
Оборудование:
• для учителя: персональный компьютер, учебник, электронное приложение к учебнику, мультимедийный проектор с экраном;
• для обучающихся: учебники, ноутбуки, раздаточный материал, карта мира
Цель
этапа
Содержание урока
Используемые
методы,
приемы, формы
Формируемые УУД
Результат
взаимодействия
(сотрудничества)
Средства
обучения
Примечания
Деятельность
ученика
I Мотивационно - вступительная часть (2мин)
Подготовить
обучающихся
к работе на
уроке, к
усвоению
нового
лексического
материала.
Обеспечение
мотивации
Отвечают на
приветствие и
вопросы учителя
Учащиеся
вспоминают
сказку и
отвечают на
вопросы:
Предполгаемые
ответы
(на самолете, на
машине ...)
называют виды
транспорта
Ученики
Коллективная
форма
Фронтальная
форма
Коммуникативные
действия,
сотрудничество и
общение с
учителем, со
взрослыми;
Личностные
действия
-умение выделить
нравственный
аспект поведения и
ориентацию в
социальных ролях
и межличностных
отношениях
Коммуникативные
действия
Общение с
учителем
Уважительное
отношение к
учителю, к
присутствую-
щим гостям
Настрой на
работу на уроке
Развитие
фантазии и
воображения
Актуализация
знаний
учебной
деятельности
называют тему
урока и цель
урока: узнать
новые слова
«поезд, самолет,
поехать, на
корабле
Коллективная
форма
Регулятивные
действия
Целеполагание
Умение
постановки
учебной задачи
II Операционно - познавательная часть ( 25 мин)
Формирова-
ние
лексических
навыков
Учащиеся
смотрят,
слушают и
повторяют (2
раза)
Ученики читают
Иллюстратив-
ный метод
Коллективная
работа
Фронтальная
Познавательные:
отвечать на
вопросы, находить
нужную
информацию в
учебнике;
развивать языковые
способности к
догадке (на основе
иллюстративной
наглядности);
Развитие
языковых
способностей
имитации
Совершенствова
ние навыков
чтения по
транскрипции и
навыков
аудирования
Электрон-
ное
приложе-
ние
Учебники
Первичное
закрепление
лексического
материала,
развитие УУД
слова по очереди
Учащиеся видят
на экране
картинки с
видами
транспорта и
догадываются о
каких видах
транспорта
поется в песне
Ученики играют
в интерактив-
ную игру. Они
смотрят на
картинки с
видами
транспорта на
экране ноутбуков
и выбирают
правильный
ответ
работа
Интерактив-
ный метод
Работа в мини-
группах
Игровой прием
Познавательные
действия
-поиск и выделение
необходимой
информации из
прослушанного и
прочитанного
текста
Коммуникативные
действия
-инициативное
сотрудничество .
управлением
поведением
партнера
Развитие
языковых
способностей
Умение слушать
и читать текст с
поиском нужной
информации
Уважительное
отношение к
одноклассникам,
умение работать
в мини-группе
Обеспечивает
социальную
компетентность
и учет позиций
других людей,
партнеров по
деятельности,
умение
интегрироваться
в группу
сверстников
Электрон
ное
приложе-
ние
Ноутбуки
Развитие
навыков
аудирования
Совершенство
вание навыков
чтения по
транскрипции
Ученики
слушают и
повторяют за
диктором
Читают за
диктором,
отвечают на
вопросы учителя
Учащиеся
догадываются о
предлоге “BY”
Учащиеся
повторяют за
учителем и затем
самостоятель-но
по указываемым
учителем
картинкам
Проблемный
метод
Работа в мини-
группах
Иллюстратив-
ный
Поисковый
метод
Прием
Развитие языковых
способностей
Развитие навыков
аудирования
Умение понимать
речь учителя
Заучивание
новых слов
Умение строить
продуктивное
взаимодействие
со сверстниками
Умение работать
с ПК, с
электронным
приложением
Электрон
ное
приложе-
ние
Фонетическая
отработка
новых слов и
фраз
Смена вида
деятельности
для снятия
напряжения,
здоровьесбере
жение
Развитие
речевых
Учащиеся
выполняют
физические
упражнения и
упражнения на
снятия
напряжения с
глаз в
сопровождении
видеоролик
Учащиеся
выбирают вид
транспорта,
расширяющей-
ся синтагмы
Коллективная
форма
Здоровьесбере-
гающая
технология
Работа в
группах
Правильное
произнесение слов
и фраз
Личностные
действия
-заботиться о своем
здоровье
Коммуникативные
Релаксация.
Удовлетворение
потребности в
двигательной
активности,
снижение
утомляемости
Умение работать
в группе
Электрон
ное
приложе-
ние
Раздаточ
навыков
Рефлексия
пишут на
плакатах
предложение
поехать в разные
части света на
каком-либо виде
транспорта и
предлагают
своим
одноклассникам
их других групп
(Р)Репродуктив
-ный метод
действия
-планирование
учебного
сотрудничества со
сверстником,
владение
лексическим
материалом
Овладение
речевыми
функциями
(предлагать
кому-либо
сделать что-то,
выражение
согласия
ный
материал
карта
III Рефлексивно – оценочный ( 5 мин)
Подведение
итогов,
формирование
личной
ответственнос
ти за
результаты
деятельности
Объясняют своё
отношение к
предмету,
участвуют в
коллективном
обсуждении
Оценивают свою
работу,
нацеливают себя
на повторение
дома.
Коллективное
обсуждение
Личностные:
освоение
личностного
смысла учения,
желания учиться,
формирование
интереса
(мотивации) к
учению, адекватное
понимание причин
успеха/неуспеха в
учебной
деятельности
Регулятивные:
Рефлексия,
выяснение
причин
успеха/неуспеха,
запоминание
новой фразы,
определение
роли ИЯ в жизни
человека,
нацеливание на
перспективу.
Записывают д/з
Прощаются с
учителем,с
гостями.
Иллюстратив
ный метод
оценка своей
работы по
следующим
параметрам: легко
выполнять,
возникли
сложности при
выполнении;
определять
материал для
повторения дома
Получение и
осмысление д/з
Положительное
отношение к
обучению
Учебник
Запись на
доске
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: