Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Что наши немецкие друзья делают в школе" 6 класс

МБОУ Маркинская СОШ Цимлянского района Ростовской области
Учитель немецкого языка: Челбина Нина Яковлевна
Технологическая карта урока
Предмет / класс
Немецкий язык. 6 класс
Раздел темы
«Что наши немецкие друзья делают в школе»
Подтема урока
«Мой любимый предмет»
Тип урока
Обучающий, комбинированный
Дидактическая цель
урока
Создать условия общения и практического применения языкового и речевого материала
Задачи урока
Обучающие: формировать коммуникативную компетентность в единстве всех её составляющих:
языковой, речевой и социокультурной; применить знания в новой ситуации.
Развивающие: развивать умение анализировать, сравнивать и участвовать в групповом общении;
развитие грамматических навыков употребления прошедшего времени «Перфект» и употребление
модальных глаголов в устной речи и на письме.
Воспитательные: воспитание чувства уважения друг к другу при работе в парах и в команде;
учить давать объективную оценку деятельности своих одноклассников
Практические: совершенствовать языковые навыки: произносительные, лексические и грамматические
с опорой на личный опыт
Средства обучения
УМК «Deutsch»-6 кл. (Бим И.Л.), изд-во «Просвещение» 2014 год ,аудиозапись текста, таблицы
«Perfekt», «Модальные глаголы», аудиозапись песни «Was machen wir so gerne», наглядный материал и
опоры на доске, раздаточный материал для актуализации модальных глаголов.
Формы организации
учебной деятельности
Фронтальная, индивидуальная, групповая, парная
Методы и приемы
Коммуникативный, наглядно- визуальный метод, деятельностный подход
Планируемые результаты
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
- устанавливать связь между целью
деятельности и еее результатом;
- развитие творческих способностей
обучающихся;
- формирование страноведческого интереса
- осуществлять саморегуляцию и
самоконтроль;
- оценивать правильность выполнения
учебной задачи, давать оценку деятельности
на уроке вместе с учителем
- выделять и осознавать то, что уже усвоено
и что еще нужно усвоить
- слушать и понимать речь учителя;
- уметь выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации;
- планировать учебное сотрудничество
с учителем и одноклассниками;
Конспект урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Учебно- методическое
обеспечение
Подготовительный этап
Организационный
момент
Создание положительного
настроя
Guten Tag, Kinder! Ich freue mich
euch zu sehen.Setzt euch!
Der wievielte ist heute? Wer fehlt
heute?
Fragt einander!Wie geht’s?
Дети приветствуют учителя
Отвечают на вопросы учителя
Heute ist den …
Heute fehlt….
Спрашивают друг друга «Как
дела?» .Отвечают (по цепочке,
показ рисунков).
Фонетическая зарядка
Sagt mir, liebe Kinder!
Ist heute Laune schlimm oder fein?
Habt ihr Kopfschmerzen oder nein?
Ich bin eure Lehrerin. Ist es fein?
Bin ich böse oder nein?
Ihr seid meine Schüler, stimmt das?
Seid ihr Faulpelze oder nein?
Gut! Das prüfen wir jetzt.
– Fein! Fein! Fein!
– Nein! Nein! Nein!
– Fein! Fein! Fein!
– Nein! Nein! Nein!
– Ja, das stimmt. Fein! Fein! Fein!
– Nein! Nein! Nein!
Этап мотивации к
учебной деятельности
Речевая зарядка
Beantwortet die Fragen!
Welche Jahreszeit ist es? Ist es kalt?
Scheint die Sonne? Regnet es?
Schneit es? Sind die Sommerferien
schon lange zu Ende? Irinnern wir
an die Sommerferien! Was haben
sie im Sommer gemacht?
Fragt einander! Was hast du im
Sommer gemacht, Anna?
Leider die Winterferien sind auch zu
Ende! Lena, zeige was haben die
Отвечают на вопросы учителя
Ich habe Ball gespielt, viel
gelacht. Und du,Egor? (по
цепочке).
Ученик показывает пантомиму,
уч-ся угадывают
Пантомима
Kinder im Winter gewöhnlich gern
gemacht?
Und jetzt ist wieder die lange
Schule.
Этап систематизации и
актуализации граммоти-
ческих знаний
Повторение образования
и употребление перфект
Повторение модальных
глаголов
Развитие навыков
Welche Zeitformen haben wir
gebraucht? Und warum? Sie konnen
ins Russisch sagen.
Давайте вспомним особую группу
неправильных глаголов, модаль-
ные глаголы. Какие мы знаем
модальные глаголы? Вспомним
их значение и особенность этих
глаголов при спряжении (нулевое
окончание и изменение корневой
гласной в1,3 лице ед.ч).
Nemmt die Arbeitsblätter№ 1.
Stellt die Modalverben in richtigen
Formen ein!
Welche Stunde ist das? Welche
Отвечают на вопрос учителя
Отвечают на вопрос учителя
Wollen -хотеть M
ü
ssen-
долженствовать, быть должным
Sollen- долженствовать, быть
обязанным K
ö
nnen -мочь, быть
в состоянии
M
ö
gen -желать, любить, мочь)
D
ü
rfen - сметь, иметь
разрешение
Выполняют задание на рабочих
листах, после выполнения -
самоконтроль и самооценка.
(на доске правильный вариант)
Отвечают на вопрос учителя
Таблица- Perfekt
Таблица модальных глаголов
Рабочие листы
1.Wir………………gut deutschen
lesen. (können)
2.Heute……………ich dieses
Buch zu Ende lesen.(wollen)
3.Du ………viel Zeit in frischer
Luft vebringen.(müssen)
4.Der Lehrer sagt zu den
Schülern: « Ihr………zur
nächsten Stunde das Gedicht
auswendig lernen». (sollen)
5.Ich………Suppe nicht.(mögen)
6.Der Kranke ………nur Suppe
und Milch essen. (dürfen)
диалогической речи.
Диалог обмен мнениями.
Физкультминутка
Stunde war die erste (die zweite)?
Und jetzt arbeiten wir zu zweit!
Fragt einander! Was ist dein
Lieblingsfach? Was machst du in
der Stunde gern?
Seid ihr müde? Wollen wir eine
kleine Pause machen? Steht bitte im
Kreis!
Работа в парах.
- Was ist dein Lieblingsfach?
- Мein Lieblingsfach ist Deutsch.
- Was machst du in der Stunde
gern?
- Ich lese, schreibe, spiele in der
Deutschstunde gern
Поют и выполняют действия
МР3«Was machen wir so gerne»
Этап самостоятельной
работы с взаимопровер-
кой по эталону
Развитие навыков
аудироания( с понимани-
ем основного)
Nemmt die Arbeitsblatter 2
Hört den 3 Texten und macht die
Aufgabe!
Raten wir! Welche Stunden sind
das?
Tauscht die Blätter mit den Nach-
bären! Kontrolirt und stellt die
Note!
слушают текст и выполняют
задания, отмечая в карточке о
каком предмете идет речь в
текстах
обмениваются выполненными
заданиями, проверяют по
эталону и выставляют оценку
Аудиокурс к уроку(МР3)
Raten wir! Welche Stunden sind
das?
Text №1
A Eine Mathematikstunde
B Eine Russischstunde
C Eine Fremdsprachenstunde
Text №2
A Eine Geographiestunde
B Eine Deutschstunde
C Eine Sportstunde
Text №3
A Eine Fremdsprachenstunde
B Eine Stunde im Werken
C Eine Biologiestunde
Эталон ответов: (1-C, 2-A, 3-B).
Этап включения в
систему знаний и
повторения
Чтение с общим охватом
содержания
Мини-проект
Macht eure Bücher auf! Seite 127,
Ubung 9
Wir machen einen Stundenplan für
der 6. Klasse (Наш завуч заболел,
помогите составить расписание в
своем классе)
уч-ся читают текст и выполняют
задание А и В
уч-ся в группах составляют
расписание уроков в определен-
ный день недели, записывают и
прикрепляют к доске, объясняя
Учебник
Donnerstag
1
2
3
4
5
6
Этап рефлексии учебной
деятельности
1.Подведение итогов.
2.Домашнее задание
Wir haben heute viel gearbetet. Alle
haben daran aktiv teilgenommen.
Was haben wir in der Stunde
gemacht? Was gefallt ihnen?Und
was nicht? Die Noten…..
Ub.10-11 S. 129
записывают в дневники,
выставляют оценки
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: