Урок-игра "Законы умножения"


УРОК-ИГРА по теме:
«ЗАКОНЫ УМНОЖЕНИЯ»
Цель урока: закрепить знание по данной теме.
Оборудование: куклы, плакат с игрой, карточки для устного счета.
Ход урока:
Кукольный театр
Куклы: Танечка, Ванечка, Баба-Яга, Леший.
После сообщения цели урока учитель сообщает, что пришли к нам
в гости сказочные герои.
Появляются Танечка и Ванечка.
Т. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Танечка.
В. А меня Ванечка.
Т. Мы очень любим математику, и поэтому пришли к вам в гости,
чтобы вместе провести урок.
В. Чтобы ребята убедились, что мы знаем математику. Давай
зададим друг другу вопросы.
Т. Давай.
В. Тройка лошадей проскакала 18 км. Сколько километров
проскакала каждая лошадь?
Т. Ну конечно же не 6, а 18!
В. Правильно! А теперь ты!
Т. Сколько раз нужно отрезать веревку длиной 10 м на части по 2
м каждая..
В. Кажется 5. Нет, нет! 4, Пятая часть будет уже отрезана.
Т. Правильно, Ванечка! А давай проверим, любят ли ребята
математику, и умеют ли они решать примеры и задачи.
25 учеников на уроке выстроились в линию на расстоянии 1 м
друг от друга. На сколько метров вытянулась линия.
В. Сколько раз надо распилить бревно, чтобы получить 8 пеньков.
- Ученики отвечают.
Т. Ванечка, ты любишь игры?
В. Очень люблю.
Т. А ребята говорили, что они тоже умеют играть в очень
интересную игру: Кто вперед запустит ракету. Давай посмотрим,
как они играют.
- Ученики играют в игру – эстафету на 2 команды (С первой
стороны ракеты одна команда, с другой другая. Среди ответов
внизу есть правильный ответ).
Появляются Баба-Яга и Леший.
Б.Я. Ох, и холодная я, ох, и голодная я. Ой, сколько ребят
сладеньких, вкусненьких. Пожалуй, на 1 сковородку не поместятся.
Л. Ну и старая ты, Баба-Яга! Не современная. Это же умнейшие
ребята!
Б.Я. А мы сейчас проверим. У меня есть 3 пакета с заданиями!
Если они выполнят их, то я их есть не буду. Ну, смельчаки, ко мне!
- 3 ученика получают пакеты и решают индивидуально.
Б.Я. А что же остальные? Может они ничего не знают?
Л. Ребята, я буду показывать вам примеры, а вы назовите, какое
правило нужно применить и сколько получится.
- Показывает карточки с примерами и вызывают сами учеников
отвечать.
Л. Я же говорил, что их есть нельзя!
Б.Я. Ну это они все вместе решают, а пусть попробуют каждый
решить в своей тетради.
- Проверяется в ходе решения ответ.
Б.Я. А как задания из пакетов? Выполнили?
- Подводится итог решения 3х учеников.
Учитель: Вам нравятся наши ребята?
Б.Я. Ох, и подобрела я! Так и хочется добрые дела делать!
Л. Молодцы, ребята! Я бы вам одни пятерки поставил.
Учитель: А вы чему-нибудь у ребят научились?
Л. Конечно.
У. Давайте их проверим, зададим им вопросы, по теме.
- Ученики задают вопросы Бабе-Яге и Лешему.
Б.Я. Устали мы, ребята. Пойдем себе в лес. До свидания! До новых
встреч!
У. Ребята, давайте отпустим наших гостей, а сами ещё немного
порешаем.
- Выполняют самостоятельную работу на 2 варианта.
ЗАДАНИЯ
Устные
1. Вычислите
а). 15*(12-12)
б). (24+37)*0
в). 3*11*2
г). 5*7*9*0
2. Упростите
а). 200*8х
б). 2х*23*10у
в). а*24*в*2
г). 10*5х*2у
1. 15а-6а+13а
2. 2*(200+40)
3. (529+132)*0
4. (360-359)*5
5. (14-14)*64
1. (432+124)*0
2. 14а-7а+15а
3. 4(100+20)
4. (420-419)*5
5. (12-12)*75
(ответ пишут в кругах, кто
первый войдет в ракету)
0, 480, 400, 5; 20а, 22а, 1
3. Вынесите множитель за скобку
а). 24у-14у
б). 2а+3а+4
в). 8+5с+2с
4. Вычислите
а),6*20+4*20
б). 12*42-2*12
в). 5*24+5*16
Письменные
Самостоятельная работа
1. Упростите выражение и найдите его значение:
а). 25х+14х-5х+3 а). 14а-5а+8
при х=12, х=5. при а=5
б) 13а -9а+4 б). 7х+12х-9х+5
при а=7 при х=35, х=4
2. Вычислите
а). 4000*756 а). 3180*60
б). 74*72+74*28 б).42*52*42*46
Задания в пакетах
1. Вычислите:
I. II. III.
481*16+2004 72*306+20494 396+45*98
2. Упростите выражение и найдите его значение
3а+18а+7а-20 19х--5х+8 20с-10с+6с+2
при а=7, а=15 при х=8, х=16 при х=5, х=19