Ученики на Учителя.com


Технологическая карта по лепке "Рыбка"

Технологическая карта по лепке
Организованная образовательная деятельность во второй младшей группе.
Тема: «Рыбка»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие
художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-
коммуникативное развитие, речевое развитие.
Цель: Формирование интереса к работе с пластилином.
Задачи:
Образовательные: познакомить детей с нетрадиционным видом лепки –
вдавливание горошин в пластилиновый рельеф.
Развивающие: развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные: воспитывать усидчивость, собранность, старательность,
аккуратность и внимательность
Целевые ориентиры: умеет отделять от большого куска небольшие
комочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней. Лепит
различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные
приемы лепки.
Средства реализации: наглядные: иллюстрация аквариума с рыбками, показ
образца; вербальные: загадки про рыбку; мультимедийные: музыка Трио
Акварель -(В. Райграсс Песенка о рыбках)
Оборудование и материалы: мисочки с горохом, мисочка с гречкой,
альбомный лист, пластилин, стека, салфетки, клеенка, картинка с
изображением пластилиновой рыбки.
Словарная работа: произношение трудных слов «рыбка, плавники,
аквариум»
Методика проведения:
I. Вводная часть
Мотивационный-побудительный этап деятельности.
В: - Ребята, отгадайте загадку:
Блещет в реке чистой
Спинкой серебристой.
Кто это? (Рыбки)
II. Основная часть
Организационно поисковый
Рассматриваем иллюстрации рыбок,
В - Ребята, посмотрите какие части тела есть у рыб и какой формы? (У всех
рыбок есть туловище овальной формы, треугольные плавнички и хвост,
покрытые чешуйками. глазки, рот).
- А по размеру какие рыбки бывают? (Большие и маленькие).
- Рыбки одинаковые по цвету? (Обращаю внимание на расцветку рыбок:
яркую, красивую).
- А в каком направлении они плавают? (Рыбки плавают в разные стороны:
вверх, вниз, вправо, влево). Дети, давайте покажем, как плавают рыбки.
Складывают ладони вместе и шевелят ладошками.
- Ребята, а без чего не может жить рыбка? (Это вода).
- Вы знаете, где живет рыбка? (в речке, в море, в аквариуме).
- Итак, у рыбки есть туловище, хвост, плавники, глазки, рот; она покрыта
чешуйками. Рыбки бывают большими и маленькими, разноцветными,
пятнистыми, полосатыми. Они плавают в воде в разные стороны: вверх, вниз,
вправо, влево.
Еще в аквариуме могут находиться водоросли, камушки, грунт, где может
прятаться рыбка.
- А вы хотите создать собственный аквариум и поселить в нем рыбок?
У меня есть разные-разные рыбки (готовые рыбки из пластилина разных
цветов). Сейчас каждый из вас выберет себе любую рыбку и посадит ее в наш
аквариум. Но сначала давайте разомнем наши пальчики.
Физкультминутка
«Рыбка-маша»
Рыбка по морю плывет (ладони вместе, волнообразные движения вправо-
влево)
В домик, где она живет. (руки над головой «домиком»)
Выше к солнышку рыбка поплыла, (тянемся вверх)
Ниже, в камушки спряталась она. (садимся на корточки)
В камушках – ракушка, (показываем кулачок)
Будто бы избушка. (руки над головой «домиком»)
В той избушке и живет (хлопки в ладошки)
Эта рыбка наша.
К той ракушке и плывет, (ладони вместе, волнообразные движения вправо-
влево)
Наша рыбка Маша.
- Молодцы ребята! А теперь пойдемте на свои места.
В: Ребята, посмотрите, у нас на столе лежат клеенки для лепки и готовые
рыбки. Давайте украсим наших рыбок горохом. Посмотрите, чего не хватает
у наших рыбок (Ответы детей). У рыбок не хватает глаз, чешуи. Для глаз мы
возьмем зернышко гречки и путем вдавливания сделаем глазки нашей рыбки.
У меня в шкатулке есть много горошин. Мы берем горошину, кладем ее на
туловище рыбки и прижимаем, вдавливаем ее в пластилин.
Под музыку Трио Акварель -(В. Райграсс Песенка о рыбках) дети выполняют
самостоятельную работу.
III. Заключительная часть
Рефлексивно корригирующий этап деятельности.
Вывод: Ребята, вам нравятся получившиеся рыбки? Теперь нашей
рыбке будет не скучно! Чем мы сегодня занимались? Что нового
узнали? Понравилось вам?
Рефлексия: «Солнышко». Дошкольники выбирают изображения и
прикрепляют их к голубому фону. Моё настроение похоже на:
* солнышко;
* солнышко с тучкой;
* тучку;
* тучку с дождиком;
* тучку с молнией.
Используемая литература:
1. Бианки В. В. Большая книга сказок Издательство: Махаон, 2014 г.
Серия: Большая книга. 144 стр.
2. Вакуленко Ю. А. Физкультминутки. Упражнения, игры, комплексы
движений, импровизации. Выпуск 3, 2007 г. Издательство: Учитель. - 106 стр.
Основные источники
1. Утробина К. К., Утробин Г. Ф. «Увлекательное рисование методом тычка с
детьми 3-7 лет: Рисуем и познаем окружающий мир». Издательство: Гном,
2007 г. Серия: Опыт работы практического педагога. 64 стр.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: