Конспект урока "Тюльпаны в технике батик" 5 класс
1
Федюшина Лариса Васильевна
Железногорский район
МКОУ «Веретенинская основная
общеобразовательная школа
Железногорского района Курской
области»
т.8-920-26-53-720
эл. почта Larisa17-69@mail.ru
Методический сценарий
проведения 2 уроков
по
технологии
( раздел декоративно-прикладное творчество)
Тема
«Тюльпаны в технике батик»
5 класс
2
№
п/п
Параметр
Описание
1.
Учебный предмет
Технология
2.
Ступень обучения и
класс
Основная школа, 5 класс
3.
Тема урока
Раздел
«Тюльпаны в технике батик»
«Декоративно-прикладное творчество»
4.
Цель урока
– ознакомить учащихся с технологией росписи
«Холодный батик»;
– обучить техническим приемам в росписи
солевой и акварельной техник, позволяющим
творчески решить проблемы единства формы
и содержания в тематической композиции;
– воспитывать наблюдательность, интерес к
декоративно-прикладным видам творчества, а
также интерес к изобразительному искусству и
живописи;
-прививать уважение к традициям
декоративно-прикладного творчества России и
других стран;
-прививать художественный вкус, фантазию в
создании художественного образа.
5.
Ожидаемый учебный
результат
– приобретение общего представления о
технике «Батик», как части декоративно-
прикладного вида творчества;
– приобретение опыта работы в технике
«Батик»;
– приобретение опыта самостоятельной и
совместной работы, освоение
коммуникативных навыков, навыков
самооценки и рефлексии.
Ключевые слова: батик, виды батика:
холодный и горячий,
виды холодного батика: свободная роспись и
роспись с использованием резерва.
6.
Длительность урока
2 урока по 45 минут
7.
Место проведения
урока
В классе
3
№
п/п
Параметр
Описание
8.
Ход урока
УРОК №1
1) Организационный момент.
Приветствие.
Проверка готовности.
Организация внимания.
Здравствуйте, ребята!
Все расселись по местам.
Никому не тесно?
По секрету вам скажу:
Будет интересно!
2) Актуализация знаний и умений.
1. Представьте себе сказку.
Среди дремучих, густых лесов, зеленых полей
и пастбищ, островков облаков, похожих на
сливки, притаилось небольшое королевство.
Сказочные домики, церквушки, которые тянут
свои шпили к самому небу, воздух,
заколдованный чудом. И везде, всюду, куда ни
глянь - мельницы, сыр и цветы. Это –
Голландия, сказочная страна. Но мы сегодня
будем говорить не только о ней, а о тех
цветах, которые голландцы считают своим
прошлым, настоящим и будущим.
2. Послушайте информацию и ответьте, как
называется этот цветок.
Первые письменные упоминания об этом
цветке относят к XI-XII векам. Его
изображения были обнаружены в рукописной
Библии того времени. В древних литературных
персидских произведениях цветок был назван
"дюльбаш" - тюрбан, так называли на Востоке
головной убор, напоминающий по форме
цветок.
3. Легенда о тюльпане.
О тюльпане было создано много легенд.
Например, в одной из них говорится, что в
давние времена в далекой стране в поле рос
золотистый бутон желтого тюльпана, в котором
было заключено счастье. До этого счастья
никто не мог добраться, так как не было такой
4
№
п/п
Параметр
Описание
силы, которая смогла бы открыть бутон. Но вот
по лугу, на котором рос цветок, проходила
женщина с ребенком. Мальчик вдруг вырвался
из ее рук, со звонким смехом подбежал к
цветку, и случилось чудо: золотистый бутон
сам открылся. Беззаботный детский смех сделал
то, что не смогла сделать сила. Сказание
утверждает, что детство в нашей жизни — пора
настоящего счастья.
3) Определение темы и цели урока.
1. Вопросы.
Что мы будем рисовать на уроке?
Как вы думаете, почему на уроке мы будем
говорить, и рисовать именно тюльпаны?
Тюльпаны — один из символов весны. Они
появляются одними из первых цветов, и их
сразу же начинают скупать целыми охапками.
И немудрено: за зиму все устали от
замороженных роз и хризантем, а эти бутоны
весенней свежести и бодрости разнообразных
оттенков — от желтого до темно-красного —
заряжают нас оптимизмом, выводят из зимней
спячки и прогоняют прочь депрессию.
2. Подведение к теме урока.
Каждый из вас любит и по-своему умеет
рисовать. Рисовать можно палочкой на снегу и
пальцем на замершем окне, мелом и углем,
карандашами и красками. Сегодня мы с вами
будем рисовать на ткани.
Тема урока
«Тюльпаны в технике батик»
3.Определение цели урока.
Давайте скажем о цели нашего урока.
К своему ответу добавьте такие слова:
«Расширим представление…»
«Узнаем больше…»
«Научиться рисовать…»
А теперь выберете для себя личную цель.
Обратите внимание на целевые листы.
1. Работать творчески и эффективно.
5
№
п/п
Параметр
Описание
2. Самостоятельно создать рисунок.
3. Учиться высказывать и отстаивать
собственное мнение.
4. Уметь анализировать и оценивать свою
работу и товарища.
4) Открытие нового знания
1. Ответьте на вопросы.
Ребята, вы знаете, что такое «батик»?
Где зародился этот вид творчества? Нет.
2. Работа с информационной картой.
Перед вами лист – помощник. Прочитайте
информацию и ответьте на мои вопросы.
Приложение №1.
3. Прочитайте и ответьте на вопросы.
1. Батик, какой это вид творчества?
2. Как переводится слово «батик»?
3. Где зародился этот вид творчества?
4. В каком веке?
5. Как в XVI веке расписывали ткани?
6. Какие виды батика используют
современные художники?
7. Где впервые изобрели резерв для
батика?
8. Какие краски используют художники в
технике батик?
9. Как выбрать ткань для рисования?
5) Выявление мест и причины затруднения
Мы с вами будем рисовать тюльпаны в технике
холодного батика.
Ребята, посмотрите, у вас на столе есть и
ткань, и краски, и кисточки. Скажите, вы
можете приступить к работе? Нет.
А что вам для этого надо?
6) Поиск решения проблемы
1.Ткань надо натянуть на подрамник.
Давайте вспомним, как мы это делали.
Ткань закрепляется кнопками сначала по
кромочной стороне, а затем по
противоположной. Потом натягиваем две
оставшиеся стороны по очереди. Натягивать
6
№
п/п
Параметр
Описание
ткань нужно как можно сильнее: при росписи
она увлажнится и может провиснуть.
2. Нанесение рисунка на ткань.
Ребята, я подобрала вам рисунки тюльпанов.
Это будет ваши эскизы. А вы хотите, чтобы
ваши тюльпаны выглядели как можно более
реалистичными?
Тогда нам надо обратиться к науке биологии.
Рассматриваем строение тюльпана и
особенности окраски этого растения.
Дети рисуют тюльпан на ткани.
3. Нанесение резерва.
Приложение № 2.
Вводный инструктаж к практической работе
№1
7) Физминутка
Представьте, что вы луковица тюльпана, только
что посаженая в землю. Вас греет солнышко,
поливает дождик, и вы начинаете расти
(медленно встают), с каждым днем все выше,
выше и выше. Вот уже появился бутон и,
наконец, цветок расцвел, расправил свои
лепестки (дети раскрывают руки и
потягиваются), и все люди стали любоваться
такими прекрасными цветами.
8) Практическая работа №1
«Нанесение резерва на ткань»
УРОК №2
А теперь самый интересный этап нашей
работы. Живопись.
1) Основы цветоведения
Для того, чтобы правильно раскрасить ваш
рисунок, необходимо знать общие
закономерности гармонии цвета, лежащие в
основе создания художественной росписи
тканей.
Цвет – одно из самых важных средств
создания образа. Безусловно, необходимо все
знать о цвете, об основных и дополнительных
цветах.
7
№
п/п
Параметр
Описание
Посмотрите на цветовой круг. Он был создан
в 17 веке, и имел практическое значение в
живописи.
Перед вами цвета красный, желтый и синий -
это основные цвета, а из них путем смешивания
можно получить все остальные цвета
Их называются дополнительными.
Назовите их
Каждый цвет может влиять на человека по-
разному…
2) Давайте поиграем
Я вам предлагаю по прилагательным
определить цвет.
Приложение № 3
3) Искусство цветовых сочетаний
Овладеть искусством цветовых сочетаний нам
помогает природа.
Красный и оранжевый цвета называют
теплыми, потому что они как бы напоминают
огонь.
Желтый – олицетворяет золото солнца и
осенних листьев.
Розовый – весеннее цветение садов. Зеленый
цвет считают спокойным, как траву лугов, как
тишину леса.
Синий и фиолетовый цвета – холодными, так
как они напоминают прохладу водоемов,
ночную свежесть.
Для нашего рисунка нам необходимо
учитывать, то, что гармоничное сочетание
цветов получают из оттенков, расположенных
вблизи друг от друга в спектральном кругу
(красный, оранжевый, желтый).
Контрастное сочетание составляют из цветов,
лежащих напротив друг друга.
Например: красный – зеленый, желтый –
синий.
4) Определитесь с цветом ваших тюльпанов
5) Практическая работа №2
«Рисунок красками для батика»
8
№
п/п
Параметр
Описание
1. Вводный инструктаж к практической работе.
Приложение № 4
2. Организация рабочего места.
3. Санитарно-гигиенические правила и правила
безопасности работы
4. Законы юных художников.
При рисовании помните законы юных
художников:
1. Один говорит, остальные слушают.
2.Если хочешь спросить, подними руку.
3. Если ты закончил рисовать, не мешай
другим.
4. Держи свой замысел при себе, в секрете.
5. Выполнение работы.
6) Сравнение с эталоном
Выставка мастеров батика.
Ребята сравнивают свою работу с работами
мастеров в технике батик.
7) Рефлексия учебной деятельности
Подведём итог урока.
1. Вопросы.
Какое новое знание вы сегодня открыли?
Когда это знание будет вам необходимо?
2.Бумажные цветы.
Учащимся раздаются бумажные цветы:
красные, желтые, синие. На столе у учителя
стоит ваза.
Оцените свою работу на уроке.
Поставьте те цвета, которые вы считаете, к
нашему уроку подходят больше всего.
Красный – если «очень понравилось сегодня на
уроке».
Желтый – если «я хотел бы узнать больше».
Синий – если «мне было скучно».
8) Выставка работ и их анализ.
1. Анализ своих работ.
Игра «Цепочка»
Анализ работ проводится в форме игры
«Цепочка».
Вопрос: чья работа вам нравится больше всего?
9
№
п/п
Параметр
Описание
Почему? Дальше продолжает тот, чью работу
отметили и т.д. Так обсуждаем каждую работу
и находим, за что похвалить каждого ученика.
В обсуждении принимает участие каждый
ученик.
2. Анализ работ учителем
осуществляется по 3-м направлениям:
1.Уровень овладения приемами росписи в
технике батик.
2.Выразительность придуманной композиции.
3.Аккуратность в выполнении работы.
Тот, кто в жизни красивое сделал хоть раз,
сделать плохо уже никогда не захочет!
9) Информация о домашнем задании,
инструктаж о его выполнении
1 уровень - «3»
Найти информацию о технике батик.
2 уровень - «4»
Найти информацию о технике батик.
Придумать эскизы для росписи батик.
3 уровень - «5»
Составить кроссворд «Батик»
10)Уборка рабочего места
9.
Ознакомительный
материал, служащий
для знакомства с
технологией
«Батик»
Приложение 1
Информационная карта
Батик – декоративно - прикладной вид
творчества.
В переводе с индонезийского слово «БА» -
означает ткань из хлопка, а «ТИК» - означает
точка или капля.
Пришёл к нам этот вид творчества в XVI веке
из Индонезии и Японии. Раньше люди
наносили орнаменты расплавленным воском
диких пчел, а затем ткань окрашивали в
нужный цвет растительными красителями. Воск
смывали, и на ткани оставался белый узор.
Современные художники работают в разных
техниках. Одна из них – горячий батик.
Растопленный воск наносится постепенно,
покрывая весь рисунок – художник работает по
10
№
п/п
Параметр
Описание
принципу “от светлого к темному”.
В начале ХХ века в России изобрели
резервирующий состав, не требующий
нагревания. Это сделало нашу страну родиной
«холодного батика».
Холодный батик можно разделить на две
крупные составляющие:
– роспись с применением резерва;
– свободная роспись.
При резервирующем батике рисунок
выполняется по ткани специальным составом
(резервом) при помощи стеклянных трубочек.
Резерв, проникая в ткань, создает перегородку,
которая не пропускает краску. Именно поэтому
линии рисунка должны быть замкнуты, чтобы
краска не смогла растечься.
Художник использует в росписи
специальные краски для тканей, которые
подобно акварели, мягко перетекают одна в
другую, создают чудесные цветовые разводы.
Мастерам необходим специальный набор
инструментов, которыми они пользуются во
время работы.
Ткань для батика должна быть или
хлопчатобумажная (ситец, бязь), или шелковая.
10.
Материал для
практической работы
№1
Приложение №2
Вводный инструктаж к практической работе
№1
«Нанесение на ткань резервирующего состава»
1.Нанесение резерва надо осуществлять с
помощью специальной стеклянной трубочки.
2.Наносить резерв надо медленно и аккуратно
(если вести тюбик с резервом по ткани слишком
быстро и неаккуратно, резерв не успеет
проникнуть в ткань и останется на поверхности,
тогда при росписи краска в этих местах
проникнет за контур).
3. Если капля резерва упала на ткань, ее можно
растворить бензином.
4.Если краска проходит через резерв, надо в
11
№
п/п
Параметр
Описание
этих местах нанести его снова.
11.
Игра
«Определите цвет по
прилагательному»
Приложение №3
Красный, синий, желтый
Характеристика цвета:
Возбуждающий
Согревающий
Оживляющий
Активный
Определите цвет
Характеристика цвета:
Теплый
Бодрящий
Веселый
Привлекательный
Характеристика цвета:
Серьезный
Печальный
Спокойный
Определите цвет
12.
Материал для
практической работы
№2
Приложение №4
Вводный инструктаж к практической работе
№2
1. Расписывается каждый элемент отдельно
2. Кисть следует ставить в центре рисунка и
краска сама равномерно подтечет к краям
резервированного контура.
3. Роспись получится более нежной и мягкой
по тону, если предварительно каждый элемент
рисунка смачивать водой.
12
№
п/п
Параметр
Описание
4. Расписывается каждый элемент отдельно.
5. Роспись надо вести от светлого к темному.
Темный цвет осветлить уже никак не удастся.
6. Обратите внимание на центральную часть
цветка (каким цветом окрашена).
7. Обратите внимание на лепестки ваших
тюльпанов, чтобы они были более
реалистичными, используйте разные оттенки.
У каждого лепестка свое лицо и свой чудесный
наряд.
8. Не забывайте о листьях. Используйте
оттенки.
9. Фон вашего рисунка должен быть более
темным у цветов и листьев.
10. Использование кристалликов соли.
Мелкая соль на влажной ткани создает
изящную структуру рисунка, для нее типичны
относительно темные участки пигментных
скоплений.
Крупная соль создает четкие световые
смещения.
13.
Материал для
рефлексии
Приложение №5.
Тюльпаны красные, синие и желтые
14.
Классы учебно-
познавательных
и учебно-
практических задач,
решаемых
на уроке
Использование ИКТ
Рефлексия
Сотрудничество
Коммуникация
Освоение знаний
15.
Потребность в
технических
устройствах,
средствах и
инструментах ИКТ
Компьютер, диапроектор, презентация к уроку
16.
Потребности в ЭОР
Информационная карта,
иллюстративные материалы (рисунки
тюльпанов)
13
№
п/п
Параметр
Описание
17.
Методические
рекомендации для
учителя
Основное внимание на уроке направлено на
изучение основ батика и применение их на
практике
18.
Информационные
материалы
1) Голландия
http://www.greenmama.ru/nid/762499/
2)Загадка о тюльпане
http://hronikizakata.ru/post209819339/
3)Легенда о тюльпане
http://www.florets.ru/legendy-o-
tsvetah/tyuljpan.html
4) Информация о батике
http://moi-rang.ru/load/konkurs_moj_fgos
_urok/predmety_ehsteticheskogo_zdorovesberegajushhego_
i_tekhnologicheskogo_napravlenija/urok_izo_vo_2_klasse_
risovanie_na_tkani_panno_ko_dnju_mamy/18-1-0-
61#.VSKanMeBOZc
