Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Изготовление столярных изделий"

Пояснительная записка.
Актуальность. Трудовое обучение имеет большие возможности для
воспитания и развития личности учащегося. В процессе обучения на уроках у
учащихся развиваются внимание, наблюдательность, память – образная,
эмоциональная, двигательная (моторная); глазомер, пространственные
представления, воображение, сообразительность, фантазия, творчество,
познавательный интерес к изделию как к конструкции. Воспитываются
личностные качества: ответственность, аккуратность, точность, бережливость;
целеустремленность, настойчивость, осознанность, сообразительность,
смекалка, чувства «уверенности» в свои силы и способности.
Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии
является комбинированный урок.
Новизна. Урок разработан на основе традиционной классно-урочной системы с
использованием компьютерных методов обучения. ИКТ используемые для
реализации знаниевого подхода, решают следующие задачи:
-привитие интереса к занятиям, формирование учебной мотивации;
- расширение спектра источников учебной информации;
- развитие познавательных интересов школьника;
- увеличение числа каналов восприятия информации.
Эти задачи решаются через использование мультимедийной аппаратуры и
экрана.
Для данного урока используется мультимедийное сопровождение в виде
презентации Power Point
Восприятие и закрепление учебного материала, формируют умение
применять новые знания на практике, то есть мы реализуем деятельностный
подход в обучении, способствуем переходу наглядно-образного мышления
детей к логическому.
Концептуальная основа: Субъект-субъектные позиции в системе «учитель –
ученик».
Содержание учебного материала:
Выход за рамки одного предмета «технология».
Методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, поисковый
Соответствие материала критериям проблемности, альтернативности,
критичности.
Формы: беседы, наблюдения, учебно-практические работы.
Ожидаемые результаты:
Данная презентация способствует повышению интереса учеников к
урокам технологии. Учащимся данная разработка даст возможность
воспользоваться ею столько раз, сколько будет необходимо для достижения
результата на практике.
Овладение навыками самостоятельного планирования, формирование
культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
2
Также медиапродукт повысит интерес к изучаемому разделу и в целом к
технологии, а значит в целом уровень успеваемости учащихся по предмету
«Технология».
3
Тема урока "Изготовление столярных изделий"
Цели:
Образовательная: получение опыта применения политехнических и
технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности;
научить изготавливать столярные изделия из природных материалов.
Воспитательная: воспитывать конструктивность и вариативность мышления,
умение четко организовать самостоятельную и групповую работу, чувство
товарищества, взаимопомощи.
Создание положительного эмоционального фона к изучаемому предмету.
Развивающая: формирование мышления, памяти учащихся;
дать основные понятия и термины раздела, правильно употреблять их в речи;
развить творческие способности
Оборудование и инструменты:
столярный инструмент, столярный верстак, деревянные заготовки, лак,
кисточки, клей ПВА, средне-зернистая шкурка.
Технологическая карта урока с использованием информационно-
коммуникационных технологий.
Комментарий хода
урока
Время
Номер
слайда
Развитие личностных качеств и
психических процессов
Репродуктив-
ные формы
деятельности
1.Организационный
момент:
приветствие,
вступительное
слово учителя
5мин
Внимание
2. Вводная часть.
Постановка цели
урока и мотивация,
актуализация
знаний учебной
деятельности.
5мин
1
Внимание,
память
3 Проверка знаний
5-7
мин.
2,3
Внимание,
память
4
4. . Изложение
программного
материала. ТБ.
Практическая часть
65-70
мин
4,5,6,7,
8,9,10
Внимание,
память
5.Заключительная
часть урока
5-7
мин
Внимание
Ход урока:
1. Организационная часть урока:
Приветствие учащихся;
Контроль посещаемости;
Проверка оснащённости рабочих мест;
2. Вводная часть:
Педагог объявляет тему занятия и дает краткое описание того, что ждет ребят
на занятии, и главное, каковы его цель и задачи. Слайд №1.
3. Проверка знаний:
Повторение пройденной темы: “Сверление древесины”. Ответы по кроссворду
Слайд №2,3.
Задание: определить слово по горизонтали, обозначающее инструмент.
Вопросы (по вертикали):
Что образуется в древесине при сверлении?
Инструмент, используемый для ручного сверления.
Инструмент для обозначения центра отверстия перед сверлением древесины.
4. Изложение программного материала
Работа с терминами.
Древесина – ткань растений, состоящая из клеток с одревесневшими
стенками. Широко используется как конструкционный материал.
5
Заготовка – предмет производства, из которого изменением формы,
размеров, шероховатости поверхности и свойств материала изготавливают
деталь.
Изделие – предмет или совокупность предметов, подлежащих изготовлению.
Основные виды изделий – это детали, сборочные единицы и комплекты.
Творчество народных мастеров.
Какими ремеслами владели наши предки. Какие предметы вам знакомы,
назовите их.
Многое в доме можно сделать своими руками, что придаст индивидуальность
интерьеру.
Яркий пример этому - изготовление полочки.
Для изготовления полочки мы используем приобретённые знания, умения и
навыки в области математики, физики, химии и технологии.
Закрепляем ранее изученный материал по таким темам, как «Разметка»,
«Сверление», «Ремонт мебели в быту».
В процессе выполнения изделия можно ознакомиться с технологией
оформления интерьера, приобрести навыки по ремонту мебели.
Практическое назначение: на полочках удобно размещать и хранить предметы
(фото, посуду, компакт-диски и т. п.);
Эстетическое — их поверхность используется для расстановки декоративных
предметов (скульптур, картин, комнатных растений, живых цветов)
Выявление основных параметров и требований.
Изделие должно отвечать следующим требованиям:
1. Изделие должно быть выполнено аккуратно.
2. Изделие должно соответствовать выбранной стилистике.
3. Изделие должно быть красивым.
4. Изделие должно быть прочным.
Экологические требования:
Изделия из натуральной древесины экологически безопасны. Они не наносят
вред окружающей среде и полностью подлежат вторичной переработке.
Эколого-экономическое обоснование:
Для изготовления этого приспособления использованы экологически чистые
материалы. Лак имеет государственный сертификат и разрешён к применению.
Поэтому использование данного изделия не приведёт к нарушениям
экологической среды общества. А использование древесных отходов для
6
изготовления деталей изделия, позволит избежать их утилизации (сжигание,
захоронение), которая способствует загрязнению окружающей среды.
Слайд №4,5,6,7,8,9,10.
Для выполнения полочки возьмем вагонку из древесины хвойных пород,
например, из сосны, так как она больше подходит для жилых помещений,
обладает высокой прочностью и легко обрабатывается. Лесоматериал должен
быть сухим.
Для того чтобы фантазия заработала, показываются образцы работ учащихся,
плакаты. Зарисовка будущей полочки в альбоме дает возможность лучше
представить общий вид модели, пропорции, помогает понять конструкцию,
расположение деталей, развивает фантазию в художественном оформлении.
Соединения - для соединения деталей используем клей и шурупы, потому что
гвозди и болты дадут менее прочное соединение.
Отделка изделия - для придания эстетического внешнего вида изделие покроем
лаком.
Крепление полки - На стене, где устанавливается полка, просверлить 2
отверстия, вбить нагели, ввинтить шурупы. Полку подвесить.
Практическая часть.
1. Повторение техники безопасности при работе с режущими
инструментами, при ручной обработке дерева.
2. Вводный инструктаж. Зарисовка будущего изделия. Как пользоваться
заготовками.
3. Учащихся раскладывают по деталям задуманную полочку (показ
учителю).
4. Обработка каждой детали шкуркой.
5. Сборка и склеивание деталей.
6. Лакирование готового изделия.
7. Показ учащимся своих поделок.
. ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ РАБОТ
1.При пилении древесины:
пользуйся упорами и направителями;
не держи левую руку близко к полотну пилы;
не сдувай опилки, сметай их щёткой-смёткой.
2.При строгании древесины:
надёжно закрепляй заготовку;
не проверяй остроту лезвия пальцами;
7
рубанок клади лезвием от себя;
не проверяй руками качество остроганной поверхности.
4.При работе на сверлильном станке:
правильно установи сверло;
надёжно закрепи деталь;
плавно и равномерно подавай сверло;
заканчивая сверление ослабляй нажим на сверло.
5.Выполняя лакокрасочные работы:
не держи долго открытыми банки с красками;
при работе не подноси краски к лицу;
работу выполняй в хорошо проветриваемом помещении;
используй защитные средства: перчатки, респиратор;
после завершения работы вымой руки с мылом.
6.При выполнении сборочных работ:
используй инструменты по назначению;
не клади в карманы острые предметы;
не бери в рот гвозди, шурупы.
5. Заключительная часть урока.
Учитель подводит итоги практической работы.
Выставление оценок.
Уборка рабочих мест и помещения мастерских.
8
Литература:
1.Учебник «Технология » для 6 класса ; В.Д. Симоненко;М.,«Вентана-Граф»
2008г.
2.Мещеряков, А. Ф. Создание интерактивных медиа пособий. Учебно-
методическое пособие / А. Ф. Мещеряков. – Томск.: ТОИПКРО, 2007. – 40 с.
3.Бузуглов Ю.И. Управление качеством образования./ Бузуглов Ю.И.//Сборник
научных статей ООИПКРО. – Оренбург: Изд-во ООИПКРО, 1999.
4.Технология «Метод проектов в технологическом образовании школьников»;
Сасова А.А.; М.,«Вентана-Граф» 2008 г
5.Технология «Сборник проектов»; Сасова А.А.; М.,«Вентана-Граф» 2008 г.;
6.Поляков С.Д. «Технологии воспитания», М., 2002г
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: