Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Опиливание ножки циркуля по наружному контуру" 9 класс

Слесарное дело. Хоменко А.В.
1
Хоменко Алексей Викторович
Учитель слесарного дела
ГБОУ «Тверская школа – интернат №1»
Раздел: Пригонка плоского шарнира (9 класс)
Урок № 5.
Тема урока: Опиливание ножки циркуля по наружному контуру.
Тип урока: Закрепление знаний.
Цель урока: Рассказать и показать учащимся последовательность опиливания
ножки для циркуля по наружному контуру.
Задачи урока:
Образовательные..
Учить применять на практике технологию опиливания широкой плоскости.
Коррекционно – развивающие.
Коррекция и развитие связанной технической речи через проговаривание
планирования работы, устройства инструментов, правил техники безопасности и
технических требований к детали.
Коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук (формирование ручной
умелости) через выполнение работы по опиливанию детали циркуля.
Воспитательные.
Воспитывать бережное отношение к инструменту и оборудованию.
Оборудование урока: Плакаты, образцы, заготовки, измерительный и режущий
инструмент, ПК.
Слесарное дело. Хоменко А.В.
2
Ход урока.
Организация начала урока.
Построение и вход в мастерскую, учёт присутствующих учащихся, назначение
дежурных по мастерской.
Повторение.
В 1. Какое изделие мы изготавливаем?
О 1. Мы изготавливаем изделие разметочный циркуль.
Слайд 3чертеж циркуля (сборочный)
В 2. Для чего нам нужно это изделие?
О 2. Циркуль – разметочный предназначен для черчения дуг и окружностей при
разметке деталей, разметки прямых углов, деления окружности на равные части,
…
В 3. Из каких деталей состоит циркуль? Использую анаграмму, где зашифрованы
детали циркуля. Учащиеся расшифровывают слова и показывают детали на
чертеже. (карточки задание)
О 3. Ножка. Дуга. Заклепка. Ось шарнира. Шайба. Прижимной винт. Иголка.
В 4. Какие детали мы делали на прошлом уроке?
О 4. На прошлом уроке мы делали ножки циркуля.
Слайд 4 чертеж ножки циркуля
В 5. Из какого материала мы изготавливаем ножки циркуля?
О 5. Мы изготавливаем ножки из листовой стали толщиной 10 мм.
В 6. Расшифруйте маркировку сталь 30?
О 6. Конструкционная качественная сталь, содержание углерода 0,3%.
В 7. Какие размеры имеет деталь ножка?
О 7. Длинна 170мм, ширина 10мм, ширина шарнира 20мм, радиус закругления 10 мм.
Ученик рассказывает и показывает размеры на чертеже.
В 8. Какие операции по изготовлению ножки мы выполнили на прошлых уроках?
Слайды с эскизами выполненных операций, по которым воспитанники
проговаривают порядок работы.
О 9. Подобрать металл. Слайд 5
Разметить по чертежу. Слайд 6
Разметить центры технологических отверстий. Слайд 7
Сверлить отверстия. Слайд 8
Выпилить заготовки. Слайд 9
Ученики рассказывают последовательность изготовления, перечисляют
используемый инструмент.
В 9. Какую следующую операцию мы должны выполнить?
О 9. Опилить по разметки.
Слесарное дело. Хоменко А.В.
3
Инструктаж к работе.
Тема нашего урока: «Опиливание ножки по наружному контуру» Слайд 10
Изделие, которое мы изготавливаем – это инструмент, к нему предъявляются
повышенные требования к изготовлению. Слайд 11. На чертеже детали появляются
допуски на размеры. На чертеже указываются допуск изготовления.
В 1. Что такое допуск?
О 1. Допуск это колебание размера, в пределах которого деталь является годной.
В 2. Какие допустимые размеры ножки по ширине?
О 2. Максимально допустимый размер 10,2мм; минимальный 9,8мм.
В 3. Каким инструментом мы можем проверить качество выполняемой работы?
О 3. Качество работы проверяем с помощью штангенциркуля.
В 4. Расскажите устройство штангенциркуля?
О 4. Ученики рассказывают устройство штангенциркуля и показывают части на
инструменте.
Сегодня на уроке мы с вами должны опилить заготовку ножки с соблюдением всех
требований чертежа. В своих технологических картах мы записываем
следующую операцию «Опилить по разметке». Слайд 12
В 5. Какой инструмент используется при опиливании заготовки?
О 5. Для опиливания заготовок мы используем напильник.
В 6. Расскажите о устройстве напильника?
О 6. Ученики рассказывают устройство напильника и показывают части на
инструменте.
В 7. Какие напильники бывают по виду насечки?
О 7. Драчевые. Личные. Бархатные. Ученики выбирают из предложенных
напильников и комментируют, для какой работы предназначен каждый вид
насечки.
Теперь я вам покажу, как изготавливается ножка на верстаке. (Демонстрация
изготовления ножки с комментариями к приёмам работы.) Слайд 13,14.
Технические требования к детали:
1. Размеры детали должны соответствовать чертежу.
2. Острые кромки притупить.
3. Качество обработки должно соответствовать образцу.
Закрепление.
После моего показа работы ученики садятся на свои места.
В 1. Какой инструмент мы будем использовать для проверки размеров детали?
О 1. Для контроля мы будем использовать штангенциркуль.
Слесарное дело. Хоменко А.В.
4
В 2. Какой инструмент мы будем использовать для контроля прямолинейности
плоскости?
О 2. Для контроля плоскости мы будем использовать проверочную линейку.
При работе обратите внимание на правила безопасной работы с инструментом:
1. Используй инструмент только по назначению, исправным, хорошо
налаженным.
2. Надёжно закрепляем обрабатываемую деталь.
3. Руки должны быть на напильнике и не попадать в зону резания.
4. Опилки убираем при помощи щётки.
Практическая часть.
Ученики надевают фартуки и приступают к выполнению работы. Наблюдаю за
правильным выполнением работы. Слежу за соблюдением правил техники
безопасности. Помогаю слабым ученикам.
Заключительная часть.
Ученики завершают выполнение работы, садятся со своими деталями на
свои места.
В 1. Что мы сегодня делали?
О 1. Сегодня мы изготовили заготовки для ножки разметочного циркуля.
В 2. Какие требования предъявляются к деталям?
О 2. Размеры детали должны соответствовать чертежу. Качество обработки должно
соответствовать образцу.
Ребята обмениваются работами и устанавливают качество соответствия работы
техническим условиям
Проверяю работу, выставляю комментированные оценки.
В 3. Если мы изготовим деталь с размером больше максимально допустимого, то у
нас какой вид брака получится?
О 3. Исправимый брак, нужно опилить деталь до требуемого размера.
В 4. А если мы опилили деталь меньше минимального размера, что нам делать с
деталью?
О 4. Если мы опилили меньше минимального размера, тогда брак неисправимый,
деталь испорчена, нужно делать новую деталь.
В5. Ребята, как вы думаете, что мы будем делать на следующем уроке?
О5. На следующем уроке мы будем опиливать поверхность шарнира.
Остальные операции мы будем выполнять на следующем уроке. На этом урок
окончен. Дежурные убирают мастерскую, остальные ребята раздеваются и моют руки.
Слесарное дело. Хоменко А.В.
5
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений
VIII вида: Сборник 2. М.: Гуманитарный издательский
центр«ВЛАДОС», 2000.
2. Васенков Г.В. Актуальные проблемы профессиональной подготовки умственно
отсталых учащихся. - Дефектология, 1998, № 4, с.40
3. Мирский С.Л. Образовательный стандарт в трудовом обучении
вспомогательной школы. Дефектология, 1996, № 6, с.29.
4. Мирский С.Л. Особенности профессионального обучения во
вспомогательной школе. Пособие для учителей вспомогательных школ. М.:
Просвещение, 1966.
5. Мирский С.Л. Развивающее обучение главное условие подготовки
учащихся вспомогательной школы к труду. — Дефектология, 1999, № 1, с.2.
6. Мирский С.Л. Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках
труда. Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1992
7. Щербакова А.М. Проблемы трудового обучения и профессиональной подготовки
учащихся вспомогательной школы. - Дефектология, 1996. № 4, с. 24
8.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: