Конспект урока "Аппликация "Подводный мир"" 1 класс
Тюрнясевская средняя общеобразовательная школа
Тюрнясевская средняя общеобразовательная школа
Открытый урок по технологии 1 класс
Учитель начальных классов Васильева С.И.
Тюрнясево 2009г
Тема: Аппликация «Подводный мир».
Цель:
Образовательная -Познакомить с приёмами декоративной аппликации;
Развивающая - развивать навыки мыслительного анализа последовательности изготовления
изделия и практического выполнения задания;
Воспитательная - формировать интерес к данному виду труда, воспитывать внимательность
к работе , аккуратность, терпеливость.
Оборудование: для учителя: образец изделия;
для учащихся: картон, цветная гофрированная бумага, клей, палочки.
План урока
1. Орг. момент
2. Изучение нового материала:
а) беседа;
б) демонстрация трудовых приёмов;
д) Техника безопасности.
3.Физминутка.
4. Практическая работа;
5. Итог урока:
а) подведение итогов;
б) демонстрация работы.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Изучение нового материала
а) Беседа:
— Сегодня мы наш урок проведем в морском царстве.
— Каких морских животных вы знаете?
— Рыбами называют животных, постоянно живущих в воде и передвигающихся с помощью
плавников.
Появились рыбы 400 миллионов лет назад и заселили все водоемы земного шара. Они живут
как в пресной, так и в соленой воде. Некоторые из них выдерживают температуру минус 1-
15 градусов. Такой холодной бывает вода Ледовитого океана и антарктических морей. А
даллия, встречающаяся у нас на Чукотке, переносит даже вмерзание в лед, а его темпера-
тура может быть еще ниже. Другие рыбы предпочитают жить и теплой воде. Лупания
прекрасно себя чувствует в горячих источниках с температурой воды +40 градусов.
Тело рыб может иметь самую разнообразную форму. У самых быстроходных — острое и
торпедообразное тело, а главный двигатель — хвост. Змеевидные рыбы вроде угрей и лен-
товидные, как мурены и сельдяные короли, передвигаются за счет волнообразных движений
своего тела. Иглобрюхи, кузовки и глубоководные удильщики имеют шарообразную форму
тела.
Окраска рыб весьма разнообразна. Единственное, что характерно для всех, — темная спина,
которая, если смотреть на нее сверху, не видна на фоне океанских глубин или темного дна, и
светлое брюхо, делающее рыбу незаметной, когда на нее смотрят снизу. Особенно ярко
окрашены мелководные рыбы, живущие на коралловых рифах. Одна из групп таких рыб за
яркость окраски даже получила название рыб-ангелов.
Питаются рыбы животной и растительной пищей. Одни довольствуются самыми мелкими
организмами, другие — хищники — охотятся на крупную дичь: кальмаров, креветок, на
других рыб.
б) Демонстрация трудовых приёмов
— Сегодня мы с вами будем собирать из кусочков общую картину – панно. Каждому из вас
я раздала по кусочку. Эти кусочки с обратной стороны пронумерованы, когда вы закончите
аппликацию на своем кусочке. Мы вклеим их в рамку.
Посмотрите рыбки у нас будут красно-желтые.
— Какого цвета будет у нас вода?
— Какого цвета должны быть глаз?
— а еще у нас нарисованы водоросли, они какого цвета?
-Как называется наша техника аппликации (аппликация торцеванием)
- Почему она так называется?
-Приступая к работе , как мы начнем свою работу?
д) Техника безопасности.
Техника безопасности при работе с клеем
- Но прежде, чем приступать к работе, давайте вспомним правила техники безопасности.
- Что нужно помнить при работе с клеем?
- Не оставлять клей открытым. Не наносить на деталь слишком много клея. Если клей попал
на кожу, вытереть её тряпкой, а в конце работы вымыть руки.
- Приступаем к работе, делаем все аккуратно, не вертимся по сторонам. Обращаемся с
листьями очень аккуратно, т.к. они хрупкие. Желаю вам удачи! (Слежу за выполнением
работы. При необходимости помогаю.)
III. Физминутка.
IV. Проведение практической работы
I этап - Нанести клея на деталь.
II этап - Накрутить гофрированную бумагу на торцовую часть палочки и посадить на клей.
III этап - По окончании работы наклеить кусочек на картину-пано).
V. Подведение итогов урока
- Очень красивая получилась картина. Теперь и у нас в классе стало красиво, гномики могут
даже позавидовать такому мастерству.
Уборка рабочих мест
Приложение
Стеклянный дом,
А в доме том
Во все концы
Снуют жильцы.
Ответ: Аквариум
* * *
Посмотрите, дом стоит
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы
Все умелые пловцы.
Ответ: Аквариум
* * *
На окошке – пруд,
В нем рыбешки живут.
У стеклянных берегов
Не бывает рыбаков.
Ответ: Аквариум
* * *
На окне –
Стеклянный пруд,
А рыбачить не дают.
Ответ: Аквариум
* * *
В бинокль злюку разгляжу
И капитану доложу.
Знают все прекрасно —
С ней играть опасно:
Зубы острые как нож,
Лучше ты ее не трожь!
Ответ: акула
* * *
Колюч, да не еж.
Кто это?
Ответ: Ерш
* * *
Он колючий, но не еж,
А речная рыба ….
Ответ: Ерш
* * *
Мастер шубу себе сшил,
А иглу вынуть забыл.
Ответ: Ерш
* * *
Вильнет хвостом
Туда-сюда –
И нет ее,
И нет следа.
Ответ: Рыба
* * *
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю,
Глаза есть — не мигаю,
Крылья есть — не летаю.
Ответ: Рыба
* * *
В воде она живет.
Нет клюва, а клюет.
Ответ: Рыба
* * *
В воде - жива,
На суше – мертва.
Ответ: Рыба
* * *
У родителей и деток
Вся одежда из монеток.
Ответ: Рыбы
* * *
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой
Ответ: Рыбка
* * *
В воде мы живем,
Без воды пропадем.
Ответ: Рыба
* * *
Не хожу и не летаю,
А попробуй догони!
Я бываю золотая.
Ну-ка, в сказку загляни!
Ответ: Рыба
* * *
Он в самом омуте живет,
Хозяин глубины.
Имеет он огромный рот,
А глазки чуть видны.
Ответ: Сом
* * *
На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно.
Ответ: Сом
* * *
У нее во рту пила.
Подводой она жила.
Всех пугала, всех глотала,
А теперь – в котел попала.
Ответ: Щука
* * *
Хвостом виляет,
Зубаста, а не лает
Ответ: Щука
2. Есть крылья — не летаю,
Ног нет, а гуляю,
По земле не хожу,
На небо не гляжу,
Звёзд не считаю,
Людей избегаю. Рыба
3. Выпуча глаза сидит,
Не по-русски говорит,
Родилась в воде,
А живёт на земле. Лягушка
4. Сапожник не сапожник,
Портной не портной,
Во рту держит щетину,
В руках — ножницы. Рак
5. С хвостом, а не зверь,
С перьями, а не птица. Рыба
6. Не кузнец, а с клещами. Краб
7. Есть язык, да не говорит,
Есть крылья, да не летает. Рыба
8. В воде родилась, а мало в ней
бывает. Лягушка
9. Рот есть — не говорю,
Глаза есть — не мигаю. Рыба
10. Сидит на кочке Тарас —
Кричать он очень горазд. Лягушка
11. Идёт в баню чёрен, а выходит
красен. Рак
12. Крылья есть, да не летаю, ног
нет, да не догонишь.Рак
13. Какое дитя мать не
воспитывает? Рыба
14. Не человек, не зверь, а с усами.
Сом
15. У родителей и деток
Вся одежда из монеток. Рыбки
16. На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно. Сом
16. На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно. Сом
17. Хвостом виляет,
Зубастая, а не лает. Щука
18. Драчун и забияка,
Живёт в воде,
Кости на спине —
Щука не проглотит. Ёрш
19. Мастер шубу себе сшил,
Да иглу вынуть забыл. Ёрш
20. Мастер шубу себе сшил,
Да иглу вынуть забыл. Ёрш
21. Под мостиком виляет
хвостиком. Рыба
22. Через море-океан
Плывёт чудо-великан. Кит
23. Вильнёт хвостом туда-сюда —
И нет её, и нет следа. Рыба
24. Плещет в речке чистой
Спинкой серебристой. Рыбка
25. В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.
Круговорот воды в природе
26. Он без рук, он без ног
Из земли пробиться смог,
Нас он летом, в самый зной,
Ледяной поит водой. Родник
27. Посреди поля лежит зеркало:
Стекло голубое, а рама зелёная.
Пруд
28. По морю идёт, идёт,
А до берега дойдёт —
Тут она и пропадёт. Волна
