Конспект урока "Конструирование из гофрированного картона. Подставка под пасхальное яйцо" 1 класс

Проект урока технологии

Класс - 1

Продолжительность – 45 минут

Тема - «Конструирование из гофрированного картона. Подставка под пасхальное

яйцо».

Цель:

 Познакомить с главным символом праздника Пасхи;

 Познакомить с новыми понятиями: цилиндр, планирование;

 Научить последовательности и правилам выполнения технологических

операций: разметки, резания, крепления деталей, украшения;

 Учить обосновывать идею, замысел, выбор модели;

 Развивать речь, мыслительные операции анализа и сравнение.

 Содействовать воспитанию традиционной народной культуры.

Тип урока - закрепление знаний (понятий) и способов действий

Критерии обученности (формируемых знаний и умений)

Учащиеся должны:

Иметь

представление

Знать

Уметь

О главном символе

праздника Пасхи;

последовательность и правила

выполнения технологических

операций разметки, резания,

крепления деталей,

декорирования

последовательно и правильно

выполнять технологические

операции разметки, резания,

крепления деталей,

декорирования;

обосновывать идею, замысел,

выбор модели

Ведущий метод - проектный

Форма организация деятельности учащихся – фронтальная, индивидуальная.

Деятельность учителя и учащихся

по формированию универсальных учебных действий

№

п/п

Элементы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формируемые

универсальные

учебные

действия

Организация класса

Приветствие.

Проверка

готовности.

Сообщение темы –

идеи урока.

Постановка цели.

Приветствие.

Проверяют

готовность к

уроку.

Принятие цели.

П – о/у -

выделение и

формулирование

познавательной

цели

Исследовательский

этап

Вводит понятие

«планирование»

Дети приходят к

выводу, что

выполняют

первый этап

деятельности

(планирование)

для изготовления

будущего

изделия.

Р - планирование

 Выбор и

обоснование

проблемы

Работа по

восприятию

информации.

Рассказывает о

главном символе

праздника Пасхи.

Показывает

подставки из

различных

материалов.

Проводит беседу по

поиску проблемы.

Отвечают на

вопросы.

Обосновывают

проблему.

П –

постановка и

формулирование

проблемы

К - умение

слушать

П –

осознанное и

произвольное

построение

речевого вы-

сказывания в

устной форме

 Анализ и выбор

модели и

конструкции

Показ и анализ

подставок из

гофрированного

картона. Анализ

особенностей

материала. Выбор

конструкции,

определив размер

полоски для яйца.

Вводит понятие

«цилиндр»,

показывает

получение

цилиндрической

формы.

Ставит учащихся в

проблемную

ситуацию: дать

название своей

подставке и

подобрать в

соответствии ему

цвет картона,

декоративные

элементы.

Разбирает

последовательность

технологических

операций, используя

карточки-слова на

Приходят к

выводу о

доступности

гофрированного

картона,

оценивая свои

возможности по

изготовлению из

него подставки.

Исследуют длину

полоски для

принесенного

яйца по заданной

ширине.

Определяют

геометрическую

фигуру, из

которой можно

получить

цилиндрическую

форму.

Дают название

своей подставке.

Выбирают для

своей модели

цвет картона,

декоративные

элементы.

П-логич.- анализ,

сравнение

Л –

анализ своих

возможностей в

реализации

проектной идеи

П -

структурирование

знаний

П-логич.-

моделирование

П –

выбор наиболее

эффективных

способов

решения задач в

зависимости от

конкретных

условий

К -умение

аргументировать

свое мнение

П –

Обоснование

выбора модели по

названию

П -

структурирование

знаний

доске.

Параллельно с

последовательностью

разбирает правила

выполнения

технологических

операций.

Отвечают на

вопросы о

правилах

выполнения

технологических

операций.

П-логич.-

установление

причинно-

следственных

связей

П -

структурирование

знаний

П -

структурирование

знаний

Технологический

этап

Вводит понятие

«изготовление

изделия»

 Выполнение

технологически

х операций

Ставит учащихся в

проблемную

ситуацию:

распределить

карточки с

названиями

технологических

операций в

соответствии с

последовательностью

их выполнения (на

доске).

Контролирует и

корректирует

технологическую и

трудовую

дисциплину,

соблюдение правил

техники

безопасности при

работе с ножницами

и материалами для

крепления деталей.

Дети решают

проблемную

ситуацию по

распределению

карточек на

доске.

Выполняют

технологические

операции,

предусмотренные

технологическим

процессом.

Самоконтроль и

коррекция

технологических

операций,

предусмотренных

технологическим

процессом.

Самоконтроль за

соблюдением

правил техники

безопасности при

работе с

ножницами и

материалами для

крепления

деталей.

П -

структурирование

знаний

П-логич.-

преобразование

модели

Р –

рефлексия

способов и

условий действия

Р –

контроль

деятельности;

коррекция этапов

работы;

оценка процесса

деятельности

Заключительный

этап

Подводит итоги –

организует выставку

работ на доске.

Оценивает процесс и

результат

деятельности.

Делает вывод по

уроку: нацеливает на

будущую идею для

изготовления

пасхального

комплекта.

Защищают

выполненную

работу.

Учащиеся по

названиям

отгадывают

изделия.

П-логич.-

установление

причинно-

следственных

связей

Р –

оценка результата

деятельности

Дидактическое сопровождение:

 Карточки-слова: цилиндр, планирование, изготовление изделия, разметка,

резание, крепление, украшение.

 Карточки с характеристикой изделия, материалов.

 Подставки для пасхального яйца.

 Образцы подставок-комплектов из гофрированного картона.

Рекомендуемая литература:

1. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших

школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентана-

Граф, 2004. – 112 с.: ил. – (Библиотека учителя).

2. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К.Н.

Поливанова. – М.: Просвещение, 2008. – 192 с.

Скачать материал

Конспект урока "Конструирование из гофрированного картона. Подставка под пасхальное яйцо" 1 класс

Технология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы