Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Бурый медведь"

Интегрированный урок развития речи и ручного труда
«Бурый медведь»
Подготовила и провела :
Учитель: Закирова А.Р.
Общеобразовательные цели: углубить знания учащихся о
медведях, отрабатывать навыки работы по аппликации из крашенных
опилок; обучать работе с природным материалом, совершенствовать
умение изготовлять аппликацию из природного материала;
Развивающие цели: способствовать развитию памяти на основе упражнений
в развитии непроизвольного запоминания, совершенствовать навыки
правильной подготовки рабочего места к работе;
Воспитательные цели: воспитывать интерес к жизни животных, вос-
питывать аккуратность, бережливость, трудолюбие.
Оборудование:
1. Детям: клей ПВА, кисточка, бумага, шаблоны, подкладная доска,
природный материал (крашеные опилки), салфетки для рук.
2. Компьютер для показа презентации, мультимедийный проектор, образец
аппликации.
Ход урока.
I часть по развитию речи.
1.Организационный момент.
Прозвенел сейчас звонок
Начинается урок.
2. Упражнения по развитию памяти.
Отгадайте загадки:
В дупле на старом дубе живу в густом лесу,
Хожу в пушистой шубе, орешки я грызу. (Белка.)
Рыжая, пушистая, бегает зимой,
Заметает след метлой. (Лиса.)
Зимой спит, летом ульи ворошит! (Медведь.)
Прыгун-трусишка хвост-коротышка,
Глазки с косинкой, ушки вдоль спинки,
Одежка в два цвета, на зиму, на лето. (Заяц)
Запомните 4 картинки с изображением животных (белка, медведь, заяц,
лиса.)
-Что изменилось? (заяц, лиса, белка, медведь)
- Каким словом можно назвать картинки? (дикие животные)
3. Игра «Найди лишнее слово».
Лось, ёж, корова, заяц.
Курица, снегирь, гусь, утка.
Баран, коза, волк, свинья, лошадь, корова.
4. Объявление темы урока.
Чтение стихотворение учеником.
Летом бродит без дороги между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос.
Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает .
Просыпается весной, а зимой под снежный вой
Спит в избушке снеговой.
Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь. Этот зверь- лесной …(медведь)
-Правильно, сегодня мы с вами поговорим о медведе. Узнаем о нем много
нового, интересного, узнаем где он живет, чем питается.
5.Рассказ учителя. Медведя знают все. Он- «хозяин леса». Это очень
крупное, сильное, мощное и хищное (особенно весной) животное. В высоту
он может достигать 2-3 метров. Бывают белые медведи, которые живут в
снегах и бурые, которые живут в лесах. Зимой медведь спит; у него в это
время появляется потомство. Как называют детей медведя? (медвежата) Они
появляются в берлоге и за весну подрастают, питаясь молоком медведицы.
Весной они выходят из берлоги. Это опасный хищник, пожирающий всё- от
маленьких мышей до лосей, овец, коз. Однако любит он и растительную
пищу: травы, корешки, ягоды, фрукты. Медведь- большой лакомка. В
малиннике он может просидеть весь день. А мёд любит так, что даже имя
получил из-за мёда: мед- ведь(ведает, где мёд)
Просмотр видео ролика о медведях.
6.Закрепление:
-К какой группе животных относится медведь? Почему?
-Медведь- хищник? Почему?
-Чем любит питаться медведь?
7.Физкультминутка.
Вышел мишка из берлоги, огляделся на пороге,
Потянулся он со сна, к нам опять пришла весна!
Чтоб скорей набраться сил, головой медведь крутил.
Наклонился взад-вперед, вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки, трухлявые пеньки,
В них съедобные личинки, для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся, и на бревнышко уселся.
8. Физминутка для глаз.
II часть выполнение аппликации
- Мы с вами говорили о медведе, узнали очень много интересного. А сейчас
мы с вами попробуем выполнить своими руками аппликацию медведя.
Техника выполнения аппликации из опилок: Опилки просеивают через
сито, чтобы не было крупной щепы, и окрашивают в различные цвета. После
просушки опилок на газете ссыпают их в коробочки или мешочки по цветам.
Переносят рисунок на основу, смазывают небольшие участки клеем и
присыпают опилками. Остатки опилок стряхивают. Мелкие детали
дорисовывают краской или фломастерами
1. Вводная беседа .
- Сегодня мы будем выполнять аппликацию из отходов от природного
материала – опилок.
- Опилки – отходы какого природного материала? (древесины)
- Кто знает, что такое аппликация? Вы с этим словом встречались уже при
работе с бумагой.
Аппликация — художественная техника создания изображений из
наклеенных или нашитых на основе кусков ткани, растительного материала,
кожи, опилок и т.д.
2. Подготовка рабочего места.
- Посмотрите на образец и скажите, что потребуется для выполнения нашей
работы? (дети отвечают)
- Давайте проверим, все ли вы назвали. А проверить это мы можем, разгадав
загадки.
*С помощью чего можно соединить две половинки, если нет ни гвоздя, ни
молотка? (Клей)
*Тетя с длинною косой мажет клей одной рукой. (Кисть)
*Из под пилы у Данилки
Сыплются … (опилки)
- Все загадки отгадали.
3. Правила работы:
- Прежде, чем приступить к работе, нужно вспомнить технику безопасности
и правила работы с инструментами.
ПРАВИЛА РАБОТЫ КИСТЬЮ И КЛЕЕМ:
1. Держи кисть вертикально к намазываемой поверхности.
2. Размашистыми движениями от середины к краям нанеси клей тонким
слоем на всю поверхность детали.
3. Наложи детали на смазанную клеем поверхность.
4. Прижми через салфетку, убрав лишний клей.
- Мы повторили правила работы с инструментами. Теперь можно приступать
к выполнению практической работы.
Пальчиковая гимнастика.
Он в лесу глухом живет –
Неуклюжий косолапый.
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосет он лапу.
4. Методическая последовательность. Практическая работа.
- Рабочее место подготовили, правила безопасности повторили, размялись.
Наступило время для практической работы.
- Наша работа построена поэтапно. К следующему этапу выполнения работы
мы перейдем только тогда, когда все закончат предыдущий этап. Поэтому
выполнять задание надо быстро, дружно, аккуратно.
Намажем клеем кофточку медведя.
Возьмем опилки красного цвета и присыплем.
Придавливаем к основе через салфетку.
Остатки опилок стряхнуть.
Работу свою выполнили. Молодцы!
Порядок работы для синего цвета повторить.
5. Уборка рабочего места.
6.Итог урока.
- Что нового узнали на уроке? Что вы о нём теперь знаете о медведе?
- Какой материал мы использовали? (опилки)
- Опилки – это отходы какого природного материала? (древесины)
Песня о медведе.
Раз морозною зимой
Вдоль опушки лесной
Шёл медведь к себе домой
В тёплой шубе меховой.
Шёл он, шёл к своей берлоге
По просёлочной дороге
И, шагая через мост,
Наступил лисе на хвост.
Подняла лисица крик -
Зашумел тёмный лес.
И медведь с испугу вмиг
На сосну большую влез.
На сосне весёлый дятел
Белке домик конопатил
И промолвил: "Ты, медведь,
Должен под ноги смотреть!"
С той поры медведь решил,
Что зимой надо спать,
По тропинкам не гулять,
На хвосты не наступать.
Он зимою безмятежно
Спит теперь под крышей снежной,
И доволен неспроста,
Что родился без хвоста.
7.Домашнее задание.
Прочитать рассказы о медведях из книги «Я познаю мир».
Пестречинская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа – интернат VII вида
Интегрированный урок развития речи и ручного
труда
на республиканском семинаре
директоров коррекционных школ
БУРЫЙ МЕДВЕДЬ
ЗАКИРОВА А.Р.
учитель I квалификационной
категории
Декабрь, 2011 г.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: