Конспект урока "Кружевные узоры природы" 2 класс
Тема урока: «Кружевные узоры природы».
УКРАШЕНИЕ И РЕАЛЬНОСТЬ, УКРАШЕНИЕ В ПРИРОДЕ.
(2 класс)
Тип урока: интегрированный (изобразительное искусство, окружающий мир)
Вид занятий: рисование узора на крыльях бабочки.
Цель: Сформировать художественный образ бабочек в технике монотипии на основе
понятий жизненного цикла и метаморфозы отряда чешуйтокрылых.
Задачи для изобразительного искусства:
Формировать умения работать в технике «монотипии», применение понятий о
симметрии, определение тёплых и холодных оттенков, дополнительных и контрастных
цветов;
Развивать интерес к различным техникам изобразительного искусства и образного
мышления;
Прививать любовь к красоте природы, умение видеть целостную картину мира и
применять в своих работах;
Развивать коммуникативные качества: формирование навыков коллективной
работы;
Задачи для окружающего мира:
Продолжать знакомство с отрядом чешуйчатокрылых и метаморфозами жизненного
цикла бабочек;
Развивать интерес к изучению насекомых;
Воспитывать бережное отношение к окружающему миру природы.
Оборудование: гуашь, кисти различной толщины, ножницы, клей;
Литературный ряд: загадки по теме, стихотворения;
Зрительный ряд: слайды в презентации бабочек (форма, окрас), жизненный цикл бабочки,
понятие симметрии, картины художников в технике монотипии, алгоритм работы над
образом бабочки в технике монотипии.
Музыкальный ряд: произведения Поля-Мариа, Демиса Руссоса, Джеймса Ласта.
Ход урока
Презентация.
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы, цели урока. (Слайд №1)
- Отгадайте загадку и вы узнаете тему нашего урока: (Слайд №2)
Шевелились
у
цветка
Все
четыре
лепестка
.
Я
сорвать
его
хотел
-
Он
вспорхнул
и
улетел
.
- О ком идет речь в загадке?
- Правильно, это бабочка.
- Сегодня на уроке: (Слайд №3)
Вы узнаете о многообразии бабочек;
Рассмотрите их формы и узоры на крыльях;
Познакомитесь с понятием симметрии, техникой «Монотипия» и работами
художников в этой технике;
Выполните декоративную бабочку в технике монотипии;
Создадите коллективное панно «Летняя сказка».
III. Введение в тему урока.
Урок начинается с понятия отряда бабочек. (Слайд №4)
- Бабочки - это крупная группа насекомых, которую можно найти повсеместно в любом
регионе мира. В природе существует огромное количество бабочек. Они все разные и не
похожи друг на друга.Вместе с мотыльками они составляют отряд Lepidoptera
(Чешуйчатокрылые), их 140 тыс.!
Крылья их покрыты чешуйками, которые стряхиваются в виде пыли, если к бабочке
прикоснуться.
-А как же развивается бабочка, как она появляется на свет? (Слайд №5)
-Метаморфоза – это превращение. В течение жизни бабочки, как и все насекомые не раз
меняют форму. Жизненный цикл бабочек состоит из четырех стадий:
яйцо, личинка, куколка и взрослая особь. Вначале из яйца вылупляется гусеница.
Гусеница неоднократно линяет и затем превращается в куколку, обматываясь тонкими
нитями, из которых образуется плотный кокон.
Кокон лопается, из него вылетает бабочка.
- Что же такое симметрия? (Слайд №6)
- С симметрией мы встречаемся всюду - в природе, технике, искусстве, науке,
например, симметрия форм автомобиля и самолета, симметрия в ритмическом
построении стихотворения и музыкальной фразы, симметрия орнаментов.
Понятие симметрии проходит через всю многовековую историю человеческого
творчества. Оно встречается уже у истоков человеческого знания; его широко
используют все без исключения направления современной науки. Принципы
симметрии играют важную роль в физике и математике, химии и биологии,
технике и архитектуре, живописи и скульптуре, поэзии и музыке.
- Давайте рассмотрим симметрию в природе и ответим на вопрос: «Что же такое
симметрия»? (Симметрия – это линия, которая делит предмет на 2 равные
части)
-Давайте полюбуемся красотой, созданной природой. Рассмотрим симметрию бабочек, их
различные формы и цвет. (Слайд №7, звучит музыка Поля Мариа)
Бабочка павлиний глаз встречается в Европе и Японии. Этих бабочек осталось очень мало,
они нуждаются в охране. Как они выглядят?
Обратите внимание на формы крыльев и рисунок на них. Можно назвать его узором?
Почему? Что вы заметили? (круги, похожие на глаза.)
- Бабочка махаон. Живет во многих местах в Евразии, Африки, Японии. Очень красивая
бабочка с изящной формой крыльев. Посчитайте, сколько различных цветов присутствует в
ее окраске. Из чего состоит узор на крыльях? (из кругов, волнистых линий, пятен.)
- Опишите узоры на других крыльях бабочек (лимонница, капустница, крапивница). Что
можете сказать «об одежде» бабочек?(нарядная, красивая)
- Сколько крыльев у каждой бабочки? (четыре, два крыла впереди и два поменьше сзади.)
- Узор какой бабочки вам понравился больше всего? Почему?
- Понятие монотипии (Слайд №8)
- Монотипия – это импровизация на тему свободного пятна.
«моно» – один, «типус» – отпечаток (греч.).
Монотипия — удивительный жанр, который по существу занимает позицию между
живописью и графикой, между искусством и психологией. Это способ свободы
самовыражения, это проекция внутреннего мира.
- «Кто сказал, что пишут красками? Пользуются красками, а пишут чувствами».
Ж.-Б.С.Шарден (Слайд №9).
- Давайте рассмотрим замечательные работы художников в этой технике.
Физкультминутка «Бабочка» (Слайд №10).
Попробуйте изобразить бабочку движениями, мимикой. Покажите, какая она легкая,
воздушная, как она порхает.
Выполнение упражнений:
Спал цветок
(
Закрыть
глаза
,
расслабиться
,
помассировать
веки
,
слегка
надавливая
на
них
по
часовой
стрелке
и
против
нее
.)
И вдруг проснулся,
(
Поморгать
глазами
.)
Больше спать не захотел,
(
Руки
поднять
вверх
(
вдох
).
Посмотреть
на
руки
.)
Встрепенулся, потянулся,
(
Руки
согнуты
в
стороны
(
выдох
).
Взвился вверх и полетел. (Потрясти
кистями
,
посмотреть
вправо
-
влево
)
IV. Алгоритм работы в технике монотипии (Слайд №11).
Шаг 1: (Слайд №12)
1.Согнуть лист пополам;
2.На одной половине изобразить крылья бабочки
3.Вырезать полученный рисунок, согнув лист пополам
Шаг 2: (Слайд №13)
Очень быстро густой гуашью нанести цветные пятна на подготовленную форму;
Шаг 3: (Слайд №14)
Пока гуашь не подсохла, свернуть лист по сгибу и выполнить отпечаток
Шаг 4: (Слайд №15)
Развернуть лист и дорисовать голову и туловище.
Шаг 5: (Слайд №16)
Тонкой кистью дорисовать узоры на крыльях
Шаг 6: (Слайд №17)
Белой гуашью дополнить украшения на крыльях
V. Творческая практическая деятельность учащихся.
«В монотипии могут работать люди с художественным темпераментом, изощренным
глазом, смелой рукой и тонким артистическим вкусом». (П. Е. Корнилов - искусствовед)
Попробуем соответствовать! (Слайд №18)
- Придумайте свою бабочку, учась у природы. Изобразите на крыльях бабочки различные
цветовые пятна, а потом тонкой кистью прорисуйте, контрастной по отношению к цвету
крыльев, тонкие детали и узоры.
- Пофантазируйте и «нарядите» бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье, такое, какое
вам захочется.
(Под музыку выполняется работа учащихся)
VI. Итог урока. (Выставка. Похвалы, поощрения. Оценка, самооценка)
1.Выставка работ учащихся и их обсуждение (каждый приклеивает свою бабочку на
выбранное поле с цветами).
- Приятно было любоваться красивыми узорами бабочек?
- Какая бабочка вам понравилась больше всего? Почему?
2. Обобщение.
- Что нового узнали на уроке? (узнали об отряде бабочек, их количестве, названиях,
симметрии, технике монотипии.)
- Чему учились на уроке? (выполнять рисунок в технике монотипии, украшать
декоративными элементами.)
VII. Рефлексия.
У каждого на парте сигнальные огоньки с изображением смайликов (красный, жёлтый,
зелёный).
-Возьмите смайлик в руки и покажите, как вы чувствовали себя на уроке, понравился ли
урок? (очень понравился, чувствовал себя комфортно (жёлтый); «так себе» (зелёный), не
понравился, чувствовал скованность (красный))
VIII. Уборка рабочих мест.
