План-конспект урока по технологии в 1 классе "Свойства бумаги. Технология ее производства"

План – конспект урока по технологии

в 1 классе

Тема урока: «Свойства бумаги. Технология

ее производства».

Задачи урока: вспомнить виды бумаги, назначение бумаги, определить свойства писчей и

альбомной бумаги, познакомить с технологией производства бумаги.

Оборудование: раздаточный материал «Бумага», бумага (разные виды), береста, глиняная

восковая дощечки, камень, папирус, таблица «Свойства бумаги».

I. Организационный момент.

Повторение правил рабочего человека.

II. Объявление темы урока и учебных задач урока.

III. Путешествие в музей.

(Экскурсоводы ученики 2 и 6 классов, учитель)

На столе: глиняная табличка, камень, восковая дощечка, береста, папирус.

1. Глиняная дощечка. В глубокой древности письмена выдавливались на

глиняных дощечках палочкой: с одной стороны острый конец, а с другой

лопаточкой. Острым концом писали, а лопаточкой исправляли неправильно

написанное.

2. Восковая дощечка. Она заливалась воском, и по этой поверхности писали

деревянной или костяной палочкой.

3. Береста. В Древней Руси для письма использовали бересту.

4. Папирус. В Египте писали на папирусе. Это спрессованные и склеенные

стебли тростника. И еще древние народы вырезали рисунки-надписи на

костях животных и высекали на камне.

Учитель. А вот бумагу изобрели в Китае. В то время (около 105 года нашей эры) ее делали

из волокон шелка-сырца, стеблей бамбука или тутового дерева. Волокна

размачивали в воде, измельчали в каменной ступе. Затем разбавляли водой и

добавляли растительные клеи. Бумажную массу зачерпывали рамкой, затянутой

шелковой сеткой. Вода стекала через ячейки сетки, на ее поверхности оставалась

рыхлая бумажная масса. Сырой лист отжимали и развешивали для сушки на

воздухе. Высушенные листы бумаги расправляли, разглаживали деревянными

скалками.

В России бумагу стали производить только в XVI веке. Первая бумажная

мельница была построена в России по приказу Петра I в XVIII веке.

Рассказ о современных технологических процессах приготовления бумаги.

В роли экскурсоводов ученики 6 класса.

Учитель. Бумагу производят в цехах больших заводов-комбинатов. И сейчас сырьем для

приготовления бумаги являются волокна растений, древесины, соломы, а также

тряпье, макулатура (это позволяет сэкономить миллионы деревьев, поэтому

бумагу надо расходовать бережно, а использованную сдавать в макулатуру). Все

это перемалывается в специальных машинах, и получают однородную массу. В

эту массу добавляют краску, клей, а чтобы придать бумаге тепло и

влагостойкость, упругость используют синтетические волокнистые материалы. А

для того чтобы бумага не пропускала чернила при письме, воспринимала

печатную краску, была мягкой и эластичной или, наоборот, очень прочной в

готовую бумажную массу добавляют различные вещества: клей, парафин, воск,

синтетические смолы и другие материалы и химикаты.

Физкультминутка.

IV. Определение видов и свойств бумаги.

1. Вспомните виды бумаги, с которыми мы познакомились в 1 классе. (Раздаточный

материал «Бумага»).

2. Рассмотрите листочки бумаги на столе и определите вид, (рисовальная, писчая,

оберточная, обложечная, светонепроницаемая).

3. Оставьте на столе рисовальную и писчую бумагу, остальные сложите в коробку.

Поиграем. Работа в парах.

- Где используют рисовальную и писчую бумагу?

- Разложите предметы на две группы.

- Проверка.

4. Определение свойств бумаги и запись в таблицу.

№

п/п

Свойства

Виды бумаги

Альбомная

Писчая

Плотность

Прочность

Упругость

5. Работа по учебнику (стр. 44).

Вывод: линия разрыва по сгибу бумаги более ровная. Во время сгибания

происходит деформация волокон.

V. Рефлексия.

VI. Обозначьте свое настроение на «Дереве настроений»

Спасибо за урок.