Технологическая карта урока технологии "Этапы выполнения проекта. Подготовительный этап" 5 класс
Технологическая карта урока технологии (технический труд) 5 класс
«Этапы выполнения проекта. Подготовительный этап»
Данные об учителе: Гордеев Андрей Сергеевич
Предмет: технология (технический труд)
Класс: 5
Учебник (УМК): Технология: Технический труд. 5 кл.: учебник/под ред. В.М.Казакевича, Г.А. Молевой.-М.: Дрофа, 2019
Тема урока: Этапы выполнения проекта. Подготовительный этап
Тип урока: урок изучения нового материала, практическая работа «Тема проекта, историческая и техническая справки»
Межпредметные связи: природоведение, история
Оборудование: учебник, компьютер, плакат «Источники информации», образцы выполненных проектов с готовыми изделиями, литература (книги по
предмету, справочники, технические журналы, разработки), рабочая тетрадь для проектов
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса:
• предметные УУД:
-знают, что такое творчество, творческий проект;
-умеют ставить цели и задачи пректирования;
-определяют этапы проектирования, выбор и обоснование проекта
• познавательными УУД:
- умеют выделять и структурировать информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя.
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Вид планируемых
учебных действий
Учебные действия
Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные
Дать представление о подготовительном этапе творческого
проекта, развивать умения обосновывать выбор объекта для
проекта, дать алгоритм и формировать умения составления
исторической и технической справки выбранного объекта
проектирования, работать с литературой и развивать творческие
способности
1 уровень — узнавание
Регулятивные
Планирование собственной деятельности, исходя из интересов
школы, класса и своих личных возможностей.
1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением
учителя
Познавательные
Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа.
Осознание потребности в том или ином изделии, личной или
общественной значимости этого изделия, Выработка алгоритма
действий.
2 уровень — совместные действия учащихся в условиях
взаимопомощи и взаимоконтроля
Коммуникативные
Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем,
одноклассниками в группе и коллективе с целью организации
групповой деятельности и облегчения усвоения нового материала.
1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением
учителя
Личностные
Умение провести самооценку на основании выработанных
критериев, организовать взаимооценку и взаимопомощь в паре.
2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на
известный алгоритм
Характеристика этапов урока
Этап урока, время
этапа
Задачи этапа
Методы,
приемы
обучения
Формы учебного
взаимодействия
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД и
предметные действия
Организационный
этап-2 минуты
Организовать
самоопределение
детей к
деятельности на
уроке
Фронтальная
Проверяет посещаемость.
Проверяет готовность
учащихся к уроку.
Воспринимают
наслух перечень
необходимых
принадлежностей,
контролируют
готовность к
уроку.
Личностные:
самоорганизация.
Регулятивные:
способность
регулировать свои
действия, прогнозировать
деятельность на уроке
Постановка цели и
задачи урока.
Мотивация
учебной
деятельности
учащихся -
3 минуты
Систематизировать
имеющиеся у
учащихся знания.
Беседа по
уточнению и
конкретизации
знаний о
проекте
Словесная
форма,
фронтальная
беседа
Подводит учащихся к
постановке цели и
формулирует её: Этапы
выполнения проекта.
Подготовительный этап
Познакомит с понятиями:
подготовительный этап,
обоснование проекта,
историческая справка,
информация, источники
информации, техническая
справка
Отвечают на
вопросы,
корректируют
ответы
одноклассников
Личностные:
осознание своих
возможностей.
Регулятивные:
умение регулировать
свои действия,
Познавательные:
умение анализировать,
выделять и
формулировать задачу
Поисково-
исследовательский
этап - 5 минут
Организовать
осмысленное
восприятие новой
информации
Рассказ
Словесная
форма,
фронтальная
беседа
1. Раскрывает содержание
подготовительного этапа
проекта,
2. Предлагает учащимся
ознакомится с правилами
выбора темы будущего
проекта:
-суть предстоящей работы
должна быть понятной
-работа должна быть
интересной
- ученик должен
самостоятельно выполнить
все операции
-выбирать такой проект,
который можно выполнить в
школьной мастерской
1. Знакомятся с
содержанием
подготовительного
этапа проекта
2. Знакомятся с
правилами выбора
темы будущего
проекта
Познавательные УУД:
извлекать необходимую
информацию из рассказа;
Коммуникативные УУД:
вступать в диалог, с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли.
Предметные УУД:
извлекать необходимую
информацию из правил
выбора темы будущего
проекта
Практический
Обеспечить
Практическая
Индивидуальная,
1.Приводит примеры
1.Выбирают тему
Предметные УУД:
этап-7 минут
осмысленное
усвоение и
закрепление
знаний
- выбор темы
проекта
-обоснование
выбора объекта для
проекта
работа
фронтальная
подготовительного этапа
творческого проекта,
подробно описанного в
учебнике, выполненного
учеником (Приложение 1)
2. Предлагает выбрать тему
проекта и обосновать ее в
пояснительной записке
проекта и
выполняют
обоснование темы
проекта
2. Излагают в
пояснительной
записке
обоснование темы
проекта
Характеризовать
подготовительно этап и
выбирать тему проекта и
обосновывать т ее
Познавательные УУД:
умение сформулировать
алгоритм действия;.
анализировать и
сравнивать объекты,
подводить под понятие
Поисково-
исследовательский
этап- 5 минут
Организовать
осмысленное
восприятие новой
информации
Рассказ
Словесная
форма,
фронтальная
беседа
1.Предлагает учащимся
ознакомится с правилами
составления исторической
справки будущего проекта:
-время и место возникновения
объекта проектирования
(если есть)
-история его развития и
применения
-особенности технологии
изготовления
-традиции изготовления и
применения
2. Знакомит с источниками
информации (схема)
3. Дает алгоритм составления
технической справки:
-инструменты и материалы,
необходимые для
изготовления объекта
проектирования
-форм, цвет, размеры и другие
параметры изделия
-традиции в отделке
-краткое описание
технологических приемов
-виды и способы отделки
изделий
1.Знакомятся с
правилами
составления
исторической
справки будущего
проекта
2. Знакомятся с
источниками
информации
(схема)
3. Знакомятся с
правилами
составления
технической
справки будущего
проекта
Познавательные УУД:
извлекать необходимую
информацию из рассказа;
Коммуникативные УУД:
полно и точно выражать
свои мысли
Предметные УУД:
знать как составлять
историческую и
техническую справки
Практический этап
- 18 минут
Обеспечить
осмысленное
усвоение и
закрепление
Практическая
работа
Индивидуальная,
фронтальная
1.Предлагает учащимся
составить историческую
справку будущего проекта
2. Предлагает учащимся
1.Составляют
историческую
справку
2. Составляют
Познавательные УУД:
извлекать необходимую
информацию из рассказа;
Коммуникативные УУД:
знаний
-составление
исторической и
технической
справки
составить техническую
справку
техническую
справку будущего
проекта
полно и точно выражать
свои мысли
Предметные УУД:
составлять
историческую и
техническую справки
Домашнее
задание-
2 минуты
Объясняет домашнее задание:
§45, прочитать, ответить на
вопросы, закончить
обоснование выбора объекта
для проекта, составление
исторической и технической
справки будущего проекта
Слушают и
записывают в
дневник.
Рефлексивно-
оценочный этап-
3 минуты
Осмысление
процесса и
результата
деятельности
Беседа
Фронтальная
беседа
Осуществляют самооценку
собственной учебной
деятельности, соотносят цель
и результаты, степень их
соответствия.
Оценивают свою
работу,
определяют
трудности при
выполнении
проекта на
подготовительном
этапе объясняют
их.
Познавательные УУД
выявлять допущенные
ошибки и обосновывать
способы их исправления
Личностные УУД:
умение провести
самооценку и
организовать
взаимооценку
Коммуникативные УУД:
вступать в диалог, с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли.
Дата: Подпись учителя:
Приложение 1
Творческий проект по технологии
«Настенная цветочница»
Ученик 5 «д» класса Домань Сергей
Учитель: Гордеев Андрей Сергеевич
Обоснование выбора темы проекта :
Дома и во время уроков технологии я очень люблю сделать всякие интересные и нужные в то же время изделия из
металла.
Моя мама выращивает в доме много цветов. Ей дает удовольствие ухаживать за ними. У нас их так много, что
некоторые даже стоят на полу. Я подумал, и решил сделать цветочницу. Вот мама обрадуется, будет хороший
подарок ей на «Мамин день». И цветы не будут расти на полу, а еще больше украсят наш дом.
Посоветовался учителем технологии, с ним мы посмотрели несколько вариантов напольных и настенных цветочниц,
сделанных из дерева и железа. Мне больше понравился настенный вариант. И я решил сделать цветочницу с узорами с
двумя подставками для горшков из круглого железного проката
Чтобы начать работу у нас не было чертежей и размеров. Вместе с учителем мы сделали технический рисунок
Придуманная нами цветочница – моя первая рационализаторская работа.
В процессе изготовления этого изделия используются приобретенные знания, умения и навыки по математике,
физике и технологии.
При изготовлении цветочницы требуется соблюдать точность и аккуратность.
Историческая справка
Цветы использовали для украшения помещений еще в древние времена. Об этом свидетельствуют многочисленные
археологические находки на территории Греции, Италии и Египта. Среди различных фрагментов древних предметов
были обнаружены остатки глиняных сосудов изысканных форм, а также искусно инкрустированные рога животных,
раковины, серебряные вазы и прочие изделия, служившие когда-то подставками для растений. Как правило, они
устанавливались на специальных полках, тесанных или шлифованных каменных глыбах.На Востоке же горшки с
цветами размещали в помещении, строго следуя науке фэн-шуй. Их устанавливали на низких столах, деревянных
полках или просто на полу, но обязательно вдали от прямой линии, соединяющей окно и дверь или две двери между
собой. Позднее в разных странах появились кованые цветочные подставки. Они отличались своей конструкцией,
прочностью и устойчивостью. Их устанавливали на полу или на столе, фиксировали на стене, балконных перилах и
даже на лестницах. В настоящее время существует невероятное количество цветочных подставок.
Техническая справка
И так, мы начали осуществить мою мечту. У нас были все условия. Для начало придумали размеры, собрали все
нужное::
1. Материал: железный прокат (круглый)
2. Инструменты: все инструменты по слесарной обработке, ТВС.
3. Операции по обработке металла и работа на станках мне известны.
Все экономические ресурсы, природные, производственные и трудовые по изготовлению данного изделия есть, а
потребность в данном изделии есть у меня.
