Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию "Аппликация «Укрась салфеточку»"
МДОУ «Детский сад «Светлячок»
Конспект НОД по художественно-
эстетическому развитию
«Аппликация «Укрась салфеточку»
( средняя группа)
Воспитатель:
Калугина Елена Викторовна
г.. Переславль- Залесский
2018г.
Цель: Изготовление салфеточки из бумаги..
Задачи:
Образовательные: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя
элементами середину, углы; учить разрезать полоску пополам,
предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно
действовать ими; закреплять умение аккуратно наклеивать детали.
Развивающие: развивать чувство композиции;
Воспитательные: воспитывать интерес к продуктивной деятельности.
Материалы:
Демонстративный: Кукла, скатерть, посуда, одна готовая салфеточка.
Раздаточный: квадратный лист белой бумаги размером 16*16 см, полоски
разных цветов размером 6*3 см, круг, ножницы, клей, салфетка, клеёночка,
кисть для клея (на каждого ребенка).
Ход занятия
Содержание:
1. Организационный момент
Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, к нам в гости пришла кукла Маша, какая
красивая! Ой, она здоровается с нами, давайте с ней поздороваемся.
(Дети здороваются с куклой.)
Маша, какая ты нарядная, может, расскажешь, почему? (Маша на ухо
говорит). Ребята, а к Маше сегодня, оказывается, приезжает её любимая
бабушка!
Ребята, а у вас есть бабушки? И ,конечно, все вы их любите и всегда ждёте в
гости. А бабушки тоже вас очень любят и всегда приходят с подарками,
чтобы порадовать своих любимых внучат. Ну, а мы накрываем на стол,
готовим чай, и угощаем бабушку конфетами, тортом, пирогами,
шоколадками. На нарядную скатерть ставим красивую посуду, раскладываем
для каждого гостя салфетки. Вот и Маша сегодня приготовила угощение:
сладости для бабушки. А вот скатерти, посуды не оказалось. Да, и
салфеточка ( которые кладут под блюдечки с чашечками) у неё всего
одна- вот она, а к ней обещали заглянуть ещё и её любимые подружки! Надо
бы ей помочь. В общем, посуду мы тебе дадим, скатерть тоже. А вот
салфеточек таких у нас нет. Ребята, вы хотите помочь Маше? Тогда давайте
сделаем для нее много красивых салфеток.
Проходите к столикам.
1. Основная часть
Рассматривание салфеточки.
Воспитатель: Вот салфеточка, посмотрите внимательно, как и чем она
украшена?
- Что это? Квадраты?
Дети: Квадраты и круг посередине.
Воспитатель: А мне кажется, что здесь одни квадраты!
Дети: Нет. В середине салфеточки расположен круг, а в углах и вокруг круга
– квадраты.
Воспитатель: А чем же квадрат отличается от круга?
Дети: У квадрата есть углы, а у круга нет углов.
Воспитатель: Хорошо. Правильно. Сегодня мы с вами украсим салфеточку
так, чтобы она была такой же, как у куклы Маши.
- Посмотрите ребята, салфетка украшена квадратиками разных цветов, но
во всех уголках квадратики одного цвета.
Воспитатель: Все увидели ребята?
Дети: Да.
Воспитатель: Перед тем как приступить к работе, давайте настроимся.
Приготовьте свои пальчики. Пусть пальчики правой руки поздороваются с
пальчиками левой руки и, они же сейчас будут работать вместе и помогать
друг другу. Большой, указательный, средний, безымянный, мизинец.
Получившуюся шапочку надеваем на головку. Художники- аппликаторы
работают молча, не забывайте об этом.
А сейчас мы берём полоску и сгибаем её пополам. Вот так!
Все сложили полоску? У всех получилось?
Дети: Да, получилось!
Воспитатель: Хорошо ребята! ( складываем полосочки пополам)
Напоминаю правила работы с ножницами.
- Теперь берём ножницы и разрезаем нашу полоску по сгибу. Вот так! И у
нас получается два квадрата. У всех получилось? (В случае необходимости
напоминает, поправляет положение пальцев, держащих ножницы.)
Дети: Да.
Воспитатель: Далее берём ещё несколько полосок разных цветов, складываем
их и разрезаем так же по сгибу.
- Ребята у всех получилось?
Дети: Да, получилось!
Воспитатель: Замечательно ребята! А хотите поиграть?
Дети: Да!
Воспитатель: Приготовьте свои пальчики!
(Пальчиковая гимнастика)
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
В домик спрятались опять.
Сели, встали, снова сели,
Вновь работать захотели!
Воспитатель: Перед тем как начнём клеить разложим фигуры на салфеточку.
Напоминаю правила наклеивания! Клей набираем на всю кисть, затем
лишнее убираем о край баночки. Намазываем фигуру клеем, обязательно на
клеёнке, начиная с середины, постепенно переходя к краям. Положим кисть,
взяли фигуру обеими руками и прикладываем на то место, где она лежала,
прижать тряпочкой, промокнув лишний клей, напоминаю, что во всех углах
нашей салфеточки обязательно помещаем квадратики одного цвета.
Самостоятельная работа детей. Напоминает об аккуратном наклеивании.
Воспитатель: Ребята, а сейчас я вам хочу предложить поднять салфеточки и
показать их друг другу.
- Очень хорошо ребята! У вас получились прекрасные работы. Посмотрите,
какие красивые получились у вас салфеточки, яркие, красочные!
- Вы посмотрите, какая радостная стала кукла Маша, ей очень понравились
ваши салфеточки.
Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?
Дети: Делали салфеточки для куклы Машик ней сегодня приезжает
любимая бабушка. Резали полоски. Клеили. Украшали салфеточки
разноцветными квадратиками и кругом.
Воспитатель: Вы все старились?
Дети: Да.
Воспитатель: У вас получилась?
Дети: Получилось!
Воспитатель: Вам понравилось?
Дети: Да, понравилось!
Воспитатель: А что вам понравилось больше всего?
Дети: Как мы резали полоски пополам и у нас получались квадраты!
Воспитатель: А теперь помогите накрыть Маше стол, а она вас чем –то
угостит .
Самоанализ продуктивной деятельности (аппликация «Укрась
салфеточку») в средней группе «Пчёлка», воспитателя Калугиной Елены
Викторовны
тема: «Укрась салфеточку»
Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен на
основе предложенного конспекта из конспектов Комаровой «Занятия по
изобразительной деятельности» для средней группы.
Форма организации: фронтальная, индивидуальная.
На занятии решались следующие цели и задачи:
Цель: Составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину и углы.
Задачи:
Образовательные: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя
элементами середину, углы; учить разрезать полоску пополам,
предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно
действовать ими; закреплять умение аккуратно наклеивать детали.
Развивающие: развивать чувство композиции;
Воспитательные: воспитывать интерес к продуктивной деятельности.
- здоровьесберегающие задачи: обеспечивать двигательную активность.
детей, использовать здоровьесберегающие технологии (физминутки,
пальчиковую гимнастику)
В заключительной части НОД:
- Воспитательные: воспитывать у детей интерес к аппликации, высказывать
положительные эмоции (интерес, радость, восхищение)
Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие
решить в интересной и занимательной форме программные задачи В ходе
занятия предлагались детям разнообразные виды деятельности:
познавательная, коммуникативная, продуктивная, двигательная.
Структура занятия: состоит из трёх частей, все они взаимосвязаны одной
темой. Первая часть занятия состояла из сюрпризного момента- ребята
оказались на дне рождении у куклы Маши, рассуждений о праздновании дня
рождения. Были использованы различные методы и приёмы. – наглядные –
для привлечения внимания детей, словесные – вопросы к детям, беседа для
активизации, пояснения, повторение, обобщения - самостоятельного
мышления (художественное слово). Вторя часть – основная, было
использовано: проблемные вопросы по изготовлению салфеточки, показ,
объяснение самой продуктивной деятельности. При совершенствовании
умения создавать в аппликации сюжетную композицию, ориентироваться
на листе особых трудностей дети не испытали, так как это задание было для
них не впервые.
Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей
среднего возраста – 20 минут. Воздушный, тепловой, санитарный режим
были соблюдены.
Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают
быструю смену деятельности. Физкультминутка включала в себя
пальчиковую гимнастику. Я считаю, что поставленные программные задачи
в ходе занятия были решены В заключительной части НОД подарили
салфеточки кукле, уделили внимание аппликации каждого ребенка. Дети
помогли кукле накрыть на стол и остались играть с ней.
При анализе НОД с детьми обсудили, что им понравилось, с чем они
справились, какое у них эмоциональное состояние .
