Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Резание тонколистового металла и проволоки" 5 класс

Технологическая карта (проект учебного занятия) № 18
Предмет «Технология»
Направление обучения Индустриальные технологии.
Класс ___5____
Количество часов ___2____
Раздел
Технологии ручной и машинной обработки металла
Тема
Резание тонколистового металла и проволоки.
Цель
ознакомить учащихся с приемами резки тонколистового металла и проволоки, воспитывать организованность,
внимательность.
Задачи
научить учащихся такому приёму обработки металла как резка тонколистового металла ножницами;
ознакомить с правилами безопасности труда
Основное содержание темы
Термины понятия
Слесарные операции, разметка, резание ножницами, отрезание, разрезание, прорезание, кусачки, рычаг,
комбинированные плоскогубцы, бокарезы, механические ножницы (гильотинные, гидравлические,
дисковые).
Планируемые результаты
Личностные
Метапредметные
Предметные
Когнитивный компонент: умение
общаться при коллективном выполнении
работ с учётом общности интересов.
Ценностный компонент: формирование
потребности в самооценке; формирование
позитивной моральной самооценки.
Деятельностный компонент:
формирование ответственного отношения к
учению, готовности и способности к
самопознанию и саморазвитию.
Познавательные: объяснять значения
новых понятий и использовать их в
активном словаре.
Регулятивные: выполнять учебные
задания; прилагать волевые усилия и
преодолевать трудности и препятствия на
пути достижения целей; самостоятельно
анализировать условия достижения цели
на основе учёта выделенных учителем
ориентиров действия в новом учебном
материале.
Коммуникативные: работать в группе,
учитывая разные мнения, стремление
координации различных позиций в
сотрудничестве; для установления
рабочих отношений.
В познавательной сфере: иметь представление о
резании тонколистового металла и проволоки.
В трудовой сфере: выполнение технологических
операций с соблюдением установленных норм;
соблюдение норм и правил безопасного труда;
контроль промежуточных и конечных результатов.
В коммуникативной сфере: установление рабочих
отношений в группе для выполнения практической
работы.
В физиолого-психологической сфере: достижение
необходимой точности движений при выполнении
технологических операций; соблюдение
необходимой величины усилий прилагаемых к
инструментам.
Организация образовательного пространства
Межпредметные
связи
Формы
организации
познавательной
деятельности
Методы
Тип урока
Черчение,
геометрия,
материаловеден
ие.
Фронтальная,
индивидуальная.
Наглядные:
➢ Демонстрационные
➢ Искусственных
объектов
➢ Приёмов
Практическая работа
Познавательная
деятельность:
➢ Фронтальная
➢ Индивидуальная
Технологическое
образование:
➢ Дизайн и анализ
комбинированный
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1- этап Самоопределение к деятельности
Цели деятельности
Проблемные,
ситуативные задания
(задачи)
Планируемый результат
Научить учащихся такому приёму обработки металла как резка
тонколистового металла ножницами.
ознакомить с правилами безопасности труда
Изготовление круглого
номерка для рабочего
места своими рукамию
Овладение простейшими безопасными
приемами резки металла ножницами,
навыки выборов объектов труда,
материалов, инструментов и
приспособлений.
2 этап Учебно-познавательная деятельность
Цели деятельности
Учебные задания
На знание (З), понимание (П), умение (У)
Планируемый результат
Сформировать
представление о процессе
резания и используемых
инструментах.
Прослушать рассказ учителя
[презентация](З).
Записать в рабочую тетрадь определение
понятия «резание» (П)
Познакомиться с видами инструментов
[презентация, видеофрагменты ](З).
Личностные: овладение элементами организации умственного
труда.
Метапредметные: оценивание правильности выполнения
учебной задачи.
Предметные: распознавание видов и назначения инструментов.
Сформировать
представление о
технологии резки металла
с помощью ножниц.
Прослушать рассказ учителя
[презентация](З).
Посмотреть видеофрагмент о резке
ножницами
Работа в группах: Подготовка заготовок
Личностные: формирование устойчивого познавательного
интереса.
Метапредметные: работа в паре — установление рабочих
отношений при выполнении учебного задания; приложение
волевых усилий для преодоления трудностей и препятствий на
пути достижения цели.
Предметные: освоение приёмов подготовки лобзика к работе;
согласование своих потребностей и требований с потребностями и
требованиями других участников деятельности.
Подготовиться к
интеллектуально-
преобразовательной
деятельности.
ИТБ, демонстрация приёмов работы
учителем с уточнением различных нюансов.
Личностные: формирование позитивной моральной самооценки.
Метапредметные: планирование и регуляция своей
деятельности; отражение в письменной форме результатов своей
деятельности.
Предметные:
• в трудовой сфере
−
выполнение технологических операций с
соблюдением установленных норм;
• в коммуникативной сфере
−
установление рабочих
отношений в группе для выполнения практической работы.
3 этап Интеллектуально-преобразовательная деятельность
Цели деятельности
Варианты заданий
Планируемый результат
Подготовка рабочего места и
инструмента к работе. ИТБ.
Подготовить рабочее место, инструменты и
материал к выполнению учебного задания.
При работе с ножницами необходимо
соблюдать правила безопасности.
Личностные: овладение элементами организации
физического труда.
Метапредметные: организация учебного сотрудничества
в совместной деятельности с учителем и сверстниками.
Предметные:
• в трудовой сфере
−
выполнение технологических
операций с соблюдением установленных норм;
• в мотивационной
−
осознание ответственности за
качество результатов труда;
• в физиолого-психологической сфере − соблюдение
необходимой величины усилий, прилагаемых к
инструментам, с учётом технологических требований.
Выполнение практической работы
Прослушать вводный инструктаж.
Пользуясь технологической картой
выполнить операции.
4 этап Рефлексивная деятельность
Цели деятельности
Самоанализ и самооценка ученика
Планируемый результат
Самоконтроль обучающихся
Выставить самооценку.
Личностные: формирование ответственного
отношения к учению; формирование позитивной
моральной самооценки.
Метапредметные: выполнять учебные задания;
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности
и препятствия на пути достижения целей.
Предметные: иметь представление о резании
металла слесарной ножовкой.
Выявить положительное и
определить направления
работы по преодолению
затруднений
Анализ этапов урока.
Выявление «+» и «−» в подготовке и проведении
занятия.
Внесение корректив, доработка сценария и
дидактического комплекса.
Откорректированный сценарий урока и план
дальнейшей работы по развитию обучающихся.
Цель занятия:
Образовательная: - познакомить обучающихся с устройством, видами и назначением слесарных ножниц; с процессом резания
тонколистового металла и проволоки ножницами и кусачками; научить правильным приёмам резания тонколистового металла и
проволоки ножницами и кусачками; расширить знания обучающихся о способах резания металла вручную.
Развивающая:- формирование навыков работы слесарными ножницами, кусачками, комбинированными плоскогубцами и
бокорезами; принятия самостоятельных решений, самоконтроля при выполнении работ по разметке и разрезанию тонколистового
металла. Развивать у обучающихся «умения учиться», использовать знания, умения и навыки в учебном процессе.
Воспитательная: - воспитывать аккуратность, внимательность, трудолюбие, творческое отношение к труду; бдительность в
соблюдении требований безопасности труда. Совершенствовать экономический выбор заготовки (разметка), экологическое
(утилизация отходов), эстетическое воспитание обучающихся.
Опорные знания: математика, черчение, плоскостная разметка, металлы и сплавы
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: