Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Наложение заплаты в виде аппликации на образце" 6 класс

Краевое государственное казенное общеобразовательное
учреждение,реализующее адаптированные основные общеобразовательные
программы « Школа №1»
План-конспект урока по теме:
«Наложение заплаты в виде аппликации на образце.»
Тарасова Нина Борисовна
учитель трудового
обучения
г.Комсомольск-на Амуре
2018 г.
Тема урока: Наложение заплаты в виде аппликации на образце.
Цель урока : Научить безопасным приемам работы с иглой, ножницами,
швейной машиной , навыкам шитья.
Задачи:
Развивать умения работать с ручной иглой и швейной машиной .
Воспитывать положительные качества-трудолюбие, настойчивость ,
аккуратность, эстетический вкус.
Материальная база: Образец изделия, ткань х/б , ножницы,иглы швейные
ручные, игольницы,нитки х/б, швейные машины.
Форма урока- изучение нового материа
Методы урока- индивидуальный, практическая работа,
фронтальный опрос
Тип урока- комбинированный
Формы контроля индивидуальный опрос, самостоятельная
работа
Ход урока:
Орг. момент:
Здравствуйте , садитесь.
А сейчас сделайте глубокий вдох и выдох. Выплеснули плохую энергию,
настроились на хорошую дружную работу.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться,
Работаем старательно
Слушаем внимательно
Тема нашего сегодняшнего урока
« Наложение заплаты в виде аппликации на образце».
Одежда иногда требует ремонта: нужно пришить пуговицу, подшить низ
платья, фартука, пришить новую вешалку, наложить заплату, заштопать
изделие. Такие виды ремонта вы уже умеете выполнять. Сегодня на уроке вы
познакомитесь еще с одним способом наложения заплаты.
Для ремонта одежды из различных тканей в местах , где износившуюся ткань
или разрыв очень трудно незаметно заштуковать, заштопать, зашить,
применяют ремонт с помощью накладной заплаты в виде аппликации.
(словарь)
Такая заплата- аппликация служит украшением.
Материалами для аппликации могут быть плотная неосыпаемая ткань, кожа,
замша и т. д.
Заплату- аппликацию можно раскроить в виде , цветка, игрушки , сердечка и
т. д.
Прикрепляют заплату с помощью машинной строчки, прямой или
зигзагообразной , а также ручными стежками.
Машинные и ручные строчки прокладывают по контуру детали заплаты.
Практическая часть
План работы:
Обьяснение учителем. (показ учителем) ( слайд)
1.Выполнить ремонт в месте разрыва с помощью косых стежков.
2.Наложить деталь заплаты изнаночной стороной на лицевую сторону
изделия , на место выполненого ремонта, наметать, прикрепить
зигзагообразной строчкой. ( 1 вариант).
3. Наложить деталь заплаты изнаночной стороной на лицевую сторону
изделия , на место выполненого ремонта, наметать, прикрепить ручными
стежками. ( 2 вариант).
4.Удалить нитки строчек временного назначения.
5. Приутюжить образцы с изнаночной стороны.
6.Проверить качество работы.
Обучающимся раздаются карточки с планом пошива и предлагается
правильно составить последовательность пошива.
Одна обучающаяся работает у доски.
Давайте проверим правильность выполнения задания.
Физ.минутка
Буратино , раз нагнулся, два нагнулся, три нагнулся.
Руки в сторону развел видно ключик не нашел.( давайте еще раз повторим).
Техника безопасности ( слайд)
( обучающиеся поочереди выходят к доске и снимают рисунки с
изображением: швейной машины, ручной иглы, ножниц, утюга и
рассказывают технику безопасности )
Техника безопасности при работе с ножницами.
1.Хранить ножницы в определенном месте.
2.Не держать ножницы острыми концами вверх, передавать кольцами вперед.
3.Не оставлять ножницы на рабочем месте раскрытыми.
Техника безопасности при работе с иглой.
1.Хранить иглу в определенном месте.
2.Не допускать потери иглы.
3.Запрещается брать иглу в рот, вкалывать её в одежду.
4.Сломанную иглу сдать учителю.
5.После работы нельзя откусывать нитки зубами.
Техника безопасности при работе с утюгом.
1.Работать стоя на резиновом коврике.
2. Включать и выключать утюг сухими руками, берясь за корпус вилки.
3.Ставить утюг на подставку.
4.Следить, чтоб шнур не касался горячегго утюга.
5. Запрещается оставлять утюг без присмотра .
6. После работы утюг поставить на подставку и выключить.
Техника безопасности при работе на швейной машине.
Перед началом работы:
1.Спрятать волосы под косынку.
2.Проверить , нет ли булавок в изделии.
3. Проверить , нет ли посторонних предметов на платформе машины.
4.Следить за правильным положением рук , чтобы не проколоть пальцы
иглой.
5. Не наклоняться близко к движущимся и вращающимся частям машины.
Разминка с пальчиками
Давайте немного отдохнем!
Дружно пальчики сгибаем,
Крепко кулачки сжимаем .
Раз, два, три, четыре , пять начинаем разгибать.
( Вытянуть руки вперед, сжать пальцы, как можно сильнее, а затем
расслабить и разжать)
Задание: ( показ учителем )
Обучающиеся разбиты на 2 группы.
Первая группа выполняет задание вручную, вторая группа выполняет
задание на швейной машине.
1.Выполнить ремонт в месте разрыва с помощью косых стежков.
2.Наложить деталь заплаты изнаночной стороной на лицевую сторону
изделия , на место выполненого ремонта, наметать, прикрепить
зигзагообразной строчкой. ( 1 вариант).
3. Наложить деталь заплаты изнаночной стороной на лицевую сторону
изделия , на место выполненого ремонта, наметать, прикрепить ручными
стежками. ( 2 вариант).
4.Удалить нитки строчек временного назначения.
5. Приутюжить образцы с изнаночной стороны.
6.Проверить качество работы.
А теперь приступаем к работе.
Обучающиеся выполнившие задание раньше получают дополнительное
задание.
Подведение итогов урока
Оценка качества выполненной работы учащимися ( самооценка)
Оценка учителем.
Рефлексия: Ребята, вам понравился урок?
А какое у вас настроение?
Самоанализ урока
Учителя трудового обучения Тарасовой Н. Б.
Данный урок один из уроков по теме «Ремонт одежды».
В классе 8 обучающихся ; учебные возможности, которых различны.
Это было учтено при планировании урока. Обучающиеся разбиты на 2
группы.
Тема урока : Наложение заплаты в виде аппликации на образце .
Цели урока: обучающая, развивающая,воспитательная реализованы
правильно в рамках темы.
Степень достижения целей:
к концу урока ученики аккуратно выполнили работу.На занятии мною были
использованы различные методы , приемы и средства обучения.
1. Организация коллективного учебного диалога, беседа.
2. Показ готового образца.
3. Дифференцированный подход к каждому ребенку.
4. Индивидуальный подход.
5.Самостоятельная работа детей .
Таким образом , на уроке была создана комхортная , обстановка ,атмосфера
доброжелательности и сотрудничества, поэтому педагогу удалось
сформировать у детей мотивацию учебной деятельности на уроке.
Урок состоит из трех частей :
организационная часть , практическая часть, подведение итогов.
В конце урока произведен анализ проделанной работы, ученики оценивали
результаты своей работы (самоконтроль).
Эмоциональный климат на уроке: атмосфера дружелюбия, доверия,
уважение личности ребенка. Итоги урока подведены.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: