Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Управление токарно - винторезным станком" 7 класс

Технологическая карта урока.
Предмет: технология ( мальчики)
Класс: 7
Учебник (УМК): А.Т.Тищенко, В.Д. Симоненко «Технология. Индустриальные технологии»
Тема урока: "Управление токарно-винторезным станком"
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование: станок ТВ-6, резец, поводковая планшайба.
Характеристика учебных возможностей и достижений учащихся:
• предметные УУД:
✓ умеют управлять ТВ-6;
✓ умеют выполнять простейшую настройку станка;
✓ умеют организовывать рабочее место и соблюдать технику безопасности
• познавательные УУД:
✓ умеют искать, выделять и структурировать информацию, существенную для решения проблемы
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень
достижения целей:
Вид планируемых
учебных
действий
Учебные действия
Планируемый уровень
достижения результатов
обучения
Предметные
Изучение действий, которые обеспечивают
процесс резания, т. е. вращение заготовки и
перемещение резца.
1 уровень — узнавание
Регулятивные
Планирование собственной деятельности.
1 уровень — выполнение
действий по алгоритму под
управлением учителя
Познавательные
Извлечение необходимой информации из
беседы, рассказа. Выработка алгоритма
действий.
2 уровень — совместные
действия учащихся в условиях
взаимопомощи и взаимоконтроля
Коммуникативные
Умение вести учебное сотрудничество на
уроке с учителем, одноклассниками в группе
и коллективе с целью организации
групповой деятельности и облегчения
усвоения нового материала.
1 уровень — выполнение
действий по алгоритму под
управлением учителя
Личностные
Умение провести самооценку на основании
выработанных критериев, организовать
взаимо - оценку и взаимопомощь.
2 уровень — самостоятельное
выполнение действий с опорой
на известный алгоритм
Структура и ход урока
Этап урока,
время этапа
Задачи этапа
Методы
,
приемы
обучени
я
Деятельность
учителя
Деятельно
сть
учащихся
Формируемые
УУД и
предметные
действия
Организац
ионный
момент.
Организация.
Самоопределен
ие детей к
деятельности на
уроке.
Включение в
учебную
деятельность на
личностно-
значимом
уровне.
Беседа
Проверяет
готовность детей к
уроку. Слайд 1
Сегодня мы будем
обсуждать тему
урока.
Слайд 2
Цель урока.
Слайд 3
УДД.
Восприни
мают
наслух
перечень
необходим
ых
принадлеж
ностей,
контролир
уют
готовность
к уроку.
Личностные:
самоорганизация.
Регулятивные:
способность регу-
лировать свои
действия,
прогнозировать
деятельность на
уроке.
Коммуникативны
е: планирование
совместного
сотрудничества.
Актуализа
ция знаний
и
фиксирова
ние
индивидуа
льного
затруднени
я в
пробном
действии
Систематизи-
ровать
имеющиеся у
учащихся
знания.
Мотивировать к
пробному
действию
Беседа
по
уточнен
ию и
конкре-
тизации
знаний о
деревооб
работке,
метод
проблем
ного
изложен
ия
Предлагает ответить
на вводные вопросы
Слайд 4.
1. Какие
инструменты
применяют для
токарной
обработки.
2. Как устроен
резец.
Выполняю
т задание у
доски,
отвечают
на
вопросы,
корректиру
ют ответы
однокласс
ников.
Личностные:
осознание своих
возможностей.
Регулятивные:
умение
регулировать свои
действия,
взаимодействовать
в группе.
Познавательные:
Умение
анализировать,
выделять и
формулировать
задачу; умение
осознанно строить
речевое
высказывание,
извлекать
необходимую
информацию из
текстов
Мотивация
(встреча с
проблемой
)
Вызвать эмо-
циональный
настрой и
познаватель-
ный интерес к
теме
Беседа
Обращаясь к
жизненному опыту
учащихся.
Познакомиться с
основными
понятиями.
Слайд 5
Отвечают
на
вопросы
учителя,
обсуждают
.
Регулятивные:
планировать, т.е.
составлять план
действий с учетом
конечного
результата.
Коммуникативны
е: владение
речью, умение
выражать мнение.
Поисково-
исследователь
ский этап
Организовать
осмысленное
восприятие
новой
информации
Рассказ
1.Предлагает
учащимся
рассмотреть
различные виды
установки заготовок.
Слайд 6
2.Установка
заготовок в трех
кулачковый патрон.
Слайд 7
3.Установка
заготовки при
помощи поводковой
шайбы.
Слайд 8
4.Установка
токарного резца в
резцедержателе.
Слайд 9
5.Глубина резания и
подача при
наружном точении.
Слайд 10
ТБ.
Рассматри
вают
механизмы
и дают им
определен
ия.
Фиксирую
т
определен
ия.
Познавательные:
извлекать
необходимую
информацию из
прослушанных
текстов;
структурировать
знания;
Коммуникативны
е:
вступать в диалог, с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли.
Предметные УУД:
давать определения
новым понятиям
темы;
называть
механизмы, назвать
основные детали
механизмов.
Практический
этап
Обеспечить
осмысленное
усвоение и
закрепление
знаний
Практич
еская
работа
Выполнить
практическую
работу:
Слайд 11-12-13
1.Управление
станком, настройка
станка, трех
кулачковый патрон,
скорость резания
подача.
Самостоят
ельно
определяю
т название
механизма,
основные
элементы
механизма.
Предметные:
Определять
пиломатериалы.
Познавательные:
умение
сформулировать
алгоритм
действия;.
анализировать и
сравнивать
объекты,
подводить под
понятие
Рефлексивно-
оценочный
этап
Осмысление
процесса и
результата
деятельности,
соотнесение
цели урока и
его результатов.
Организовывать
рефлексивный
анализ учебной
деятельности.
Организовывать
фиксацию
нерешенных
затруднений на
уроке как
направлений
будущей
учебной
деятельности.
Организовывать
обсуждение и
запись
домашнего
задания
Беседа.
Предлагает оценить
работу. Слайд 14 .
1. Оценив
ают
работу
однокл
асснико
в,
опреде
ляют
ошибки
,
объясн
яют их.
2. Оценив
ают
степень
достиж
ения
цели,
Познавательные:
выявлять
допущенные
ошибки и
обосновывать
способы их
исправления
обосновывать
Личностные:
умение провести
самооценку и
организовать
взаимооценку
Коммуникативны
е:
вступать в диалог, с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: