Презентация "Активные методы используемые на уроках технологии"
Подписи к слайдам:
- АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
- Деятельность может быть:
- а) организована
- б) стимулирована
- в) проконтролирована
- Методы организации и осуществления учебной деятельности
- Методы стимулирования мотивации учебной деятельности
- Методы контроля и самоконтроля учебной деятельности
- Перцептивный аспект (методы, обеспечивающие передачу учебной информации учителем и восприятие ее учащимися посредством слушания, наблюдения или практических действий):
- а) словесные (рассказ, объяснение, лекция, беседа, инструктаж, чтение учебника, справочной литературы и др.)
- б) наглядные (демонстрации, иллюстрации, показ плакатов, схем, чертежей, инструкционных карт, медиа-проекций и др.)
- в) практические (упражнения, лабораторные работы и опыты, трудовые действия и др.)
- 2. Гностический аспект (здесь объединены методы по характеру осуществления учениками усвоения нового учебного материала: путем самостоятельных размышлений над проблемными ситуациями или же путем активного запоминания готовой учебной информации) :
- а) иллюстративно-объяснительные
- б) репродуктивные
- в) проблемно-поисковые
- г) эвристические (частично поисковые)
- д) исследовательские и др.
- 3.Логический аспект (методы, характеризующие мыслительные операции при подаче и усвоении учебного материала) :
- а) индуктивные (это методы обучения, при которых материал преподносится в логике от частного – к общему)
- дедуктивные (это методы обучения, при которых материал преподносится в логике от общего – к частному)
- б) сравнение, обобщение, классификация, систематизация и др.
- 4. Управленческий аспект (методы, характеризующие степень самостоятельности ученика в учебно-воспитательной деятельности) :
- а) методы учебной работы под руководством учителя
- б) методы самостоятельной учебной деятельности учащихся
- Методы стимулирования и мотивов интереса к учению: познавательные игры, учебные дискуссии, неожиданность, занимательность, создание ситуаций новизны, успеха и т.п.
- Методы стимулирования мотивов долга, сознательности, ответственности, настойчивости: убеждение, требование, приучение, упражнение, поощрение, наказание и т.п.
- Устные и письменные
- Фронтальные, групповые или индивидуальные
- Итоговые и текущие
- С применением компьютеров и других технических средств или без них
- Сравнительные возможности различных методов обучения
- +! решает данную задачу более успешно, чем другие методы этой группы,
- + в основном решает данную задачу,
- - решает данную задачу менее успешно, чем другие методы этой группы.
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технология - еще материалы к урокам:
- Презентация "Использование метода проекта на уроках технологии в условиях перехода к ФГОС"
- Презентация "Елочная игрушка «Кролик»" 2 класс
- Конспект урока "Елочная игрушка «Кролик»" 2 класс
- Конспект урока "Роза - ценный красивоцветущий кустарник. Группы роз" 8 класс
- Презентация "Изготовление ночника "Телега""
- Презентация "Счетные швы" 6 класс
