Конспект урока "Повторение написания буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в словах" 1 класс
Урок русского языка в 1 классе. (В чужом классе)
Тема «Повторение написания буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в
словах»
Цель: создать условия для повторения и закрепления навыка употребления
буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, проверить прочность усвоения навыка.
Задачи: способствовать развитию у учащихся любознательности, логического
мышления, учить применять свои знания в разных ситуациях, активизировать
познавательную деятельность, воспитывать коммуникативность, умение
оценивать учебную деятельность свою и одноклассников, прививать навыки
здорового образа жизни.
Тип урока: повторение изученного материала, проверка знаний.
Вид урока: конкурс-смотр.
Форма урока: урок построен с мультимедийным сопровождением.
Возраст учащихся: 6-7 лет.
Программное обеспечение: 1 класс, учебник «Русский язык», Бунеев Р.Н.,
Бунеева Е.В., Пронина , рабочая тетрадь, толковый словарь Ожегова.
Дидактический материал: карточки для групповой работы.
Наглядные пособия: слайды презентации « Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу»
Межпредметные связи: окружающий мир, обж, математика.
1. Оргмомент. Здравствуйте, ребята! Недавно к нам в Лемешкинскую школу в
первый класс, где я работаю, пришла новая ученица Валюнина Вика. Она
рассказала, что в Рудне у неё были хорошие одноклассники и замечательная
учительница. Мне очень захотелось с вами познакомиться. Меня зовут Ольга
Викторовна. А вы все хором скажите, пожалуйста, свои имена. Очень
приятно. Я вижу, что вы дружные и весёлые ребята, и, надеюсь, мы сегодня
отлично поработаем, а вы покажете все свои знания и умения.
Сегодня на уроке пройдёт конкурс-смотр знаний. С помощью жетонов
оценивать письменную работу буду я и вы сами, устную – наши гости, а главный
судья – ваша учительница Анжелика Александровна.
2. Сообщение темы урока. Предлагаю провести наш урок в виде путешествия и
отправимся в путь на маш.нах. Чтобы машина появилась, надо вставить
пропущенную букву. Вы догадались, как будет звучать тема нашего урока.
Тема Повторение написания буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в
словах. Сегодня вы должны вспомнить правила на эту тему и показать, как
вы умеете применять их на письме.
В одну легковую машину могут сесть 4 – 5 человек. У нас в классе 15, сколько
машин нам понадобится? Водителями могут стать люди, достигшие 18 лет,
здоровые, то есть, прошедшие медкомиссию, и сдавшие успешно экзамены.
Здоровье – это одно из самых главных условий счастливой жизни, вы должны с
детства беречь своё здоровье, на уроке мы вспомним, что помогает нам быть
здоровыми. На нашей мультимедийной машине водителем будут те, кто лучше
всех пройдёт первое испытание.
3. Графическая минутка. Что необходимо помнить, чтобы писать красиво?
(Посадка, правильно держать ручку, порядок на рабочем месте, тренировка
навыка и внимание во время работы)
А) Запишите дату отправления( число )
Б) Маршрут (извилистая линия)
В) Запись строчных букв (слайды )
Водителями будут …. На дороге всегда присутствует угроза здоровью и даже
жизни. Что должны соблюдать, чтобы избежать опасности? Отправляемся (Слайд
Автомобили )
4. Актуализация знаний. Вспомним правила, которыми будем сегодня
пользоваться. (Слайд Плакат жи-ши…)А вы знаете, почему так получилось.
Послушайте сказку.
Жили – были на свете шипящие Ж, Ш, Ч, Щ, а рядом гласные У, Ю, Ы, И, А,
Я. Жили очень дружно. И вот однажды буквы решили сыграть в прятки.
Выпало водить шипящим, остальные побежали прятаться. Сидят
гласные буквы, ждут когда их найдут. Шипящие во все щели заглянули –
многих нашли. Вот только не смогли найти гласные Ы, Ю, Я. Искали, с ног
сбились, усталые и голодные поздно вечером возвращались они домой.
Вдруг видят: сидят гласные Ы, Ю, Я, пьют чай с пряниками и смотрят
телевизор. Обиделись шипящие – и с тех пор дружба у них врозь. Никогда
не стоят они больше рядом с гласными Ы, Ю, Я, а дружат только с И, А,
У. Так в русском языке появились сочетания ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ, ЖИ – ШИ.
5. Работа по теме. Поглядите, что мы видим за окном (Слайд )
На дорожках лужицы,
На асфальте рожицы,
За окном кричат галчата,
Под крыльцом пищат котята,
В бочке плещутся щурята,
В клетках прыгают крольчата,
А у дерева в тиши
Ежиха к ёжику спешит.
Откройте учебники на стр.35 Слоги-подсказки помогут вам выполнить задание.
Выписать слова с пропущенными буквами, подчеркнуть согласные двумя
чертами, гласные одной.
Водители оценивают работы членов экипажа.
- Что в этой ситуации может создать угрозу нашему здоровью? (Лужицы. Надо
одеваться и обуваться по погоде)
6. Физминутка. Думаю, пора сделать остановку у воды. Электронная
физминутка «Чайки»(Слайд ). Как вода служит нашему здоровью?(Гигиена
тела, чистота одежды, жилья, питание )
7. Работа по теме. В нашей местности нет моря, зато есть прекрасные реки.
Знаете, как называются речки, которые протекают около Рудни? Здесь и
случилась следующая история. (Слайд )
Ерши.
Над реч_шкою в тиш_
Шелестят камыш_,
А в воде у камышей, -
Шесть задиристых ершей.
Не ерш_тесь вы, ерш_,
Лучше спрячьтесь в камыш_.
Вас ершей-малышей,
Щука ждёт у камышей.
Надо вставить пропущенные буквы. Групповая работа. Проверка по эталону.
8. Тренировочные упражнения. Правильное питание – залог здоровья. Как вы
думаете, рыба полезный продукт? Поднимите руки, кто любит рыбу. Рыба
очень полезна и взрослым и детям. Игра интерактивная «Рыбалка» (работа с
сигналами)
Отправляемся дальше, а чтобы в пути не скучать решим кроссворд, (фронтальная
работа)
9. Физминутка .Когда много работаем с компьютером, читаем или пишем,
устают глазки. Дадим им отдых.
Разогрейте ладошки, приложите их к глазкам, а глаза откройте, чувствуете тепло.
А теперь встаньте, возьмите «руль» в руки, повторяйте за мной и вместе со мной.
Жи-жи-жи – крепче руль держи. (руки с «рулём» поднимаем вверх – на грудь,
вперёд – на грудь)
Чай-чай-чай – всегда друга выручай.( повороты туловища налево, направо)
Чу-чу-чу – быть здоровым я хочу. (приседания)
Пора возвращаться в класс. Но мы попали в чащу леса, надо разобрать завал.
Полезно ли для здоровья заниматься физическим трудом? Игра «Собери
слово».
10. Проверка знаний. Ну, вот мы и вернулись в класс, а здесь нас ждёт
последнее испытание.
Тест Индивидуальное задание.
1. Подчеркни верное высказывание
чю-щю пишется с буквой ю
чу-щу пишется с буквой у
2. Подчеркни лишнее слово
чудо
щавель
лисица
чайник
3. Подчеркни слово с ошибкой
туча
машына
лыжи
4. Вставьте пропущенные буквы(дополнительное задание)
щ_вель, ч_десный, маш_на, луж_
Пока путешественники выполняют тест, уважаемые гости оцените работу ребят
на уроке.
11. Рефлексия.
Поднимите руку те, кто доволен своей работой на уроке.
Что помешало работать лучше?
О чём расскажете дома родителям?
Итог урока. На этом наше путешествие заканчивается. Я довольна знакомством
с вами. Встаньте все, кто получил жетоны. У кого один жетон садитесь, хорошо,
у кого два жетона – садитесь, молодцы. Медалью «Знаток русского языка»
награждаются ... Сегодня в конкурсе победили те, кто не бил баклуши, а
навострил уши и работал, засучив рукава. Вы поняли что-нибудь?
Предлагаю дома выяснить, что означают эти устойчивые словосочетания
бить баклуши
навострить уши
засучив рукава
Муниципальное образовательное учреждение Лемешкинская средняя общеобразовательная школа
Руднянского муниципального района
Урок русского языка в 1 классе (конкурс-смотр)
Учитель начальных классов
МОУ Лемешкинской СОШ
Бондарева О.В.
2010 год
Тест Индивидуальное задание. Напишите свою фамилию и имя.
1. Выберите верное утверждение
чю-щю пишется с буквой ю
чу-щу пишется с буквой у
чя-щя пишется с буквой я
жы-шы пишется с буквой ы
2. Выберите лишнее слово
чудный
чайник
щавель
лисица
чаща
3. Выберите слово с ошибкой
жираф
туча
машына
чудный
лыжи
4. Вставьте пропущенные буквы(дополнительное задание)
Щ[ ]вель, ч[ ]десный, маш[ ]на, ч[ ]чело, пруж[ ]на, ж[ ]вой, ч[ ]родей, ш[
]на.
Взаимопроверка по эталону.
