Конспект урока "Правописание буквосочетаний ЧА-ЩА"
Конспект урока по грамматике.
Тема: Правописание буквосочетаний ЧА-ЩА.
Цель: совершенствовать навык написания сочетаний ча - ща.
Задачи урока:
- повторить знания о написании орфограмм ча- ща;
- совершенствовать навыки написания слов с этими орфограммами;
- развивать умение видеть изученные орфограммы в словах, предложениях,
текстах;
- формировать интеллектуальные умения (анализа, сравнения,
классификации, поиска);
- обогащать словарный запас учащихся;
- формировать умение осуществлять само-и-взаимоконтроль.
Оборудование: тетради, карточки с заданиями, доска, мел, магниты,
компьютер.
Ход урока
1. Организационный момент. Речевая разминка.
Прозвенел для нас звонок,
Пригласил всех на урок.
Слайд 2. [Будем говорить правильно].
Щи – щи – щи - мама варит щи.
Чо - чо - чо — у меня болит плечо.
Шу-шу-шу - я письмо пишу.
Жа-жа-жа - есть иголки у ежа.
Какие звуки в разминке мы повторяли чаще всего?
Слайд 3Произнесите звуки [ч] [щ] [ш] [ж]. Почему эти звуки особенные?
Это согласные шипящие звуки
[ж] [ш] – всегда твёрдые, [щ] [ч] – всегда мягкие звуки.
2. Словарный диктант: машина, ножик, лужи, карандаши, малыши.
Слайд 4.Что объединяет эти слова? Как пишется буквосочетание жи-ши?
3. Актуализация опорных знаний.
Слайд 5. Назовите предметы на слайде.
Словарь: чашка, чай, щавель, роща, туча, площадь, свеча.
Что общего в написании этих слов?
- Какие орфограммы существуют с этими согласными?
- Какая гласная пишется в сочетаниях ЧА-ЩА?
- Попробуем сформулировать сами правило. Слайд 6.
Работа по учебнику.
- Давайте проверим, правильно ли мы сформулировали вывод.
- Поработаем с учебником. Откройте учебник и прочитайте правило.
4. Формирование знаний, умений, навыков.
Работа парами.
Девочки составляют и записывают слова с буквосочетанием ЧА.
Мальчики составляют и записывают слова с буквосочетанием ЩА.
ВЕЛЬ ЧА ДА
ПИ ЩА ЧА СЫ
ЗАДА РО ШКА
Ча: дача, часы, чашка, задача.
Ща: пища, роща, щавель, чаща.
4. Физкультминутка. Слайд 7.
Наши ручки
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
5. Практическое применение.
Задание 1.
Продиктуйте слова своему соседу:
свеча, чайник, пища.
Проверь написание.
Задание 2.
Прочитайте слоги.
кри- пи- сту- жур-
Добавьте к ним слоги чат или щат. Какие слова получились? Напиши.
Добавь к ним существительное по смыслу.
Кричат грачи. Пищат мыши. Стучат дятлы. Журчат ручьи.
Упражнения на развитие звукового восприятия. Слайд 8.
Давайте послушаем звуки. А вы попробуйте догадаться. Какое предложение
подходит данному звучанию.
(Кричат грачи. Пищат мыши. Стучат дятлы. Журчат ручьи.)
Задание 3.
Исправьте ошибки. Слайд 9.
Луна освещяла лисную чящю.
В трове трищяли кузнечики.
6. Подведение итога.
- Чему вы научились на уроке? Слайд 10.
- Молодцы!
9. Подача домашнего задания.
