Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) за курс 2 класса скачать

Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) за курс 2 класса

Вариант 1.

Дата_________________Класс______________

ФИ учащегося

1. Обведи номер ряда, в котором названия городов стоят в алфавитном порядке.

1) Грозный, Дзержинск, Рязань, Микунь

2) Киев, Печора, Тула, Феодосия

3) Борисоглебск, Сосногорск, Новосибирск, Чита

4) Астрахань, Воркута, Житомер, Донецк

2. Обведи номер верного утверждения о слове щавель.

1) В слове щавель все согласные твёрдые. 2) В слове щавель три слога.

3) В слове щавель букв больше, чем звуков. 4) В слове щавель нет глухих согласных.

3. Прочитай названия столбцов и строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную

часть таблицы. Обрати внимание: первое слово уже записано.

майка, метель, чтение, бежишь, зелёный

В слове два слога

В слове три слога

В слове все согласные

звуки мягкие

В слове НЕ все

согласные звуки мягкие

майка,

4. Обведи номер ряда, в котором записаны только однокоренные слова и среди них нет

формы одного из слов.

1) гора, горе, горный, горка 3) ветер, ветрище, без ветра, ветреный

2) вода, наводнение, водяной, подводный 4) лист, лисонька, листик, листовая

5. Какие части слова выделены? перевозка

1) корень и окончание 3) корень

2) приставка , корень и суффикс 4)приставка и корень

6. Объедини в группы словá, которые имеют одинаковый состав слóва. Запиши каждую

группу на отдельной строчке.

машина, берёзовый, листик, пенал, загородный, посадка

...................................................................................................................................................................

7. Прочитай названия столбиков таблицы. Запиши по два примера каждой из указанных .

Названия предметов

Названия признаков

предметов

Названия действий

Предлоги

1) ...............................

2) ...............................

8. Обведи номер словосочетания, в котором есть название предмета в единственном числе.

1) заслушался песнями 2) полетели по воздуху

3) подошёл к кустам 4) повалил хлопьями

9. Прочитай предложение.

На вершине сосны стучал дятел.

Найди два верных утверждения о выделенных словах. Обведи номера ответов.

1) Это название предмета и название признака предмета.

2) Эти слова единственного числа.

3) Это название действия предмета и название признака предмета.

4) Это название предмета и название предмета.

10. Даны слова: тётушка, водица, братцы, у дедушки. Ответь на вопросы об этих словах.

а) Что называют эти слова?

Эти слова называют ....................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

б) Поставь вопросы к словам и укажи число?

1)......................................................................

2)......................................................................

3)......................................................................

4).......................................................................

11. Обведи номер словосочетания, в котором правильно подобрано название признака .

1) яркое солнце 3) крупные яблоко

2) красивая бабочки 4) весёлые песня

12. Определи, в какой строке записаны только названия признаков. Обведи номер ответа.

1) сильный, грустный, зеленеть, дружный 3) ловкий, редкий, близкий, лёгкий

2) учебный, скользкий, верный, смех 4) пух, веселье, красота, желтизна

13. Обведи номер предложения, в котором выделенное слово называет действия предмета.

1) Мама начала печь пироги.

2) У бабушки в доме есть русская печь.

3) В русскую печь поставили варить щи.

4) Мастер отремонтировал печь.

14. Выбери пару слов, где неправильно образовано слово, которое называет действие.

1) крик — кричать 3) стон - стонать

2) свет — светить 4) звон - звонкий

15. Придумай и запиши два предложения: первое со словом названием предмета покрывало,

второе – с названием действия покрывало.

1) ...................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

2) ...................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

16. В конце каких предложений нужно поставить восклицательный знак?

1) Тихо в зимнем лесу__ 2) Чудовище за бортом___

3) Как красиво кругом____ 4) Всю ночь около шалаша горел костер___

17. Каким является предложение по цели и интонации.

Чаще любуйся природой!

1)повествовательным невосклицательным

2) повествовательным восклицательным

3) побудительным невосклицательным

4)побудительным восклицательным

18. Запиши вопросительное предложение.

........................................................................................................................................................

19. Прочитай варианты проверки слов. Найди два верных утверждения. Обведи их номера.

1) Слово з...мляной можно проверить словом земля.

2) Слово ос...нь можно проверить словом осенний.

3) Слово з...рнистый можно проверить словом зерно.

4) Слово б...лок можно проверить словом белый.

20. Объедини в группы слова, в которых есть одна и та же орфограмма в корне. Запиши

каждую группу на отдельной строчке.

Редкий, сердце, стена, трубка, праздник, домашний

...........................................................................................................................................................

21. Прочитай запись телефонного разговора Маши и Ольги Петровны – мамы её подруги

Гали.

1) – А Галька дома?

– Добрый день, Маша! Нет, она еще не вернулась с прогулки.

2) – А скажите ей, чтобы она мне позвонила!

– Хорошо,Маша! Я ей передам. До свидания.

3) – Привет Гальке!

Как ты думаешь, можно ли назвать Машу вежливой?

Да

Нет

Запиши для Маши вежливые слова:

____________________________________________________________________________

ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЯ 22-24.

Учёные утверждают, что насекомые появились более 300 лет назад. За долгие годы

жизни они сильно изменились. Некоторые стали просто лилипутами.

Глаза у насекомых особые: состоят из множества крошечных глазков. Они видят всё

вокруг. Чтобы разглядеть что-то сбоку или сзади, насекомым не надо поворачивать голову.

Насекомых не бывает без усиков. По длине усиков можно судить о зрении насекомого.

Чем короче усики, тем острее зрение.

22. Запиши заголовок текста.____________________________________

23.Найди наиболее точное название для 2 части текста.

1) Изменение насекомых 2) Особые глаза у насекомых.

3) Насекомые появились много лет назад. 4) Насекомые.

Выпиши из первой части текста слово, которое имеет значение очень

маленький_________________________________________________________

24. Как ты считаешь, о чём этот текст? В чем его основная мысль? Напиши об этом. В твоей

записи должно быть 2-3 предложения.

….......................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...................................................

Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) за курс 2 класса

Вариант 2.

Дата_________________Класс______________

ФИ учащегося

1. Обведи номер ряда, в котором имена стоят в алфавитном порядке.

1) Георгий, Дмитрий, Роман, Мария.

2) Антон, Владимир, Жанна, Дарья.

3) Борис, Руслан, Надежда, Яков

4) Кирилл, Полина, Татьяна, Фёдор.

2. Обведи номер верного утверждения о слове чайник.

1) В слове чайник все согласные твёрдые.

2) В слове чайник два слога.

3) В слове чайник букв больше, чем звуков.

4) В слове чайник нет глухих согласных.

3. Прочитай названия столбцов и строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную

часть таблицы. Обрати внимание: первое слово уже записано.

майка, обруч, читатель, пища, лебеди

В слове два слога

В слове три слога

В слове все согласные

звуки мягкие

В слове НЕ все

согласные звуки мягкие

майка,

4. Обведи номер ряда, в котором записаны только однокоренные слова и среди них нет

формы одного из слов.

1) лес, лесной, перелесок, леска 2) море, моряк, морской, за морем

3) корм, кормить, кормушка, кормовой 4) земля, земляной, земли, земелька

5. Какие части слова выделены? загрузка

1) корень и суффикс 2) приставка , корень и суффикс

3) корень 4) приставка и корень

6. Объедини в группы словá, которые имеют одинаковый состав слóва. Запиши каждую

группу на отдельной строчке.

крыльцо, печка, пробежка, столы, осиновый, заморский

…........................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

....................................................

7. Прочитай названия столбиков таблицы. Запиши по два примера каждой из указанных .

Названия предметов

Названия признаков

предметов

Названия действий

Предлоги

1) ...............................

2) ...............................

8. Обведи номер словосочетания, в котором есть название предмета в единственном числе.

1) подъехал к городу 2) шли болотами

3) сочинил стихи 4) весёлые друзья

9. Прочитай предложение.

На корабле жил ручной медведь.

Найди два верных утверждения о выделенных словах. Обведи номера ответов.

1) Это название признака предмета и название предмета.

2) Эти слова единственного числа.

3) Это название действия предмета и название признака предмета.

4) Это название предмета и название предмета.

10. Даны слова: синица, яблоки, у друга, игрушка. Ответь на вопросы об этих словах.

а) Что называют эти слова?

Эти слова называют ….........................................................................................

б) Поставь вопросы к словам и укажи число?

1).....................................................................

2)......................................................................

3)......................................................................

4)......................................................................

11. Обведи номер словосочетания, в котором правильно подобрано название признака .

1) тёмное небо 2) красные ягода

3) кислая арбуз 4) новое рассказы

12. Определи, в какой строке записаны только названия признаков. Обведи номер ответа

1)жёлтый, честный, белеть, солнце 2) чуткий, тяжёлый, высокий, смешной 3) любить,

краснота, скользкий, зимний 4) дружба, помощь, доброта, белизна

13. Обведи номер предложения, в котором выделенное слово называет предмет.

1) Мама белила потолок.

2) Хозяйка белила холсты.

3) В магазине продают белила.

4) Зима белила поля и луга.

14. Выбери пару слов, где правильно образовано слово, которое называет признак предмета.

1) свет- светлый 2) гром - громыхать

3) зелень — зелёнка 4) бег - бегать

15. Придумай и запиши два предложения: первое со словом названием предмета покрывало,

второе – с названием действия покрывало.

1) ...................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

2) ...................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

16. В конце каких предложений нужно поставить вопросительный знак?

1) В лесу живёт лось_____ 2) Тебе понравилось в кино___

3) Как мышь жука поймает___ 4) Здравствуй, лето красное____

17. Каким является предложение по цели и интонации.

Ребята, запишите домашнее задание.

1)повествовательным невосклицательным

2) повествовательным восклицательным

3) побудительным невосклицательным

4)побудительным восклицательным

18. Запиши восклицательное предложение о своей «малой» родине.

........................................................................................................................................................

19. Прочитай варианты проверки слов. Найди два верных утверждения. Обведи их номера.

1) Слово л...сной можно проверить словом лесник.

2) Слово м...рской можно проверить словом море.

3) Слово п...тнистый можно проверить словом пятна.

4) Слово с...ний можно проверить словом синева

20. Объедини в группы слова, в которых есть одна и та же орфограмма в корне. Запиши

каждую группу на отдельной строчке.

Окно, известный, лёгкий, губка, солнце, весёлый

….......................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...................................................

21.Прочитай запись телефонного разговора Олега и Ивана Михайловича – отца его друга Гены.

1) – А где Гена?

– Добрый вечер, Олег! Он еще не вернулся с тренировки.

2) – А скажите ему, чтобы мне позвонил, когда придёт!

– Хорошо,Олег! Я ему передам. До свидания.

3) – Привет Генке!

Как ты думаешь, можно ли назвать Олега вежливым?

Да

Нет

Запиши для Олега вежливые слова:

____________________________________________________________________________

ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЯ 22-24.

Животных без хвоста очень мало, потому что для большинства из них хвост — не

роскошь, а предмет первой необходимости!

Кенгуру пользуется хвостом, как третьей ногой. А у многих обезьян хвост —

дополнительная рука. Лошадь и корова с помощью хвоста защищаются от кусачих насекомых.

Но самыми необычными хвостами обзавелись некоторые водные насекомые. Например,

водяной скорпион выставляет хвост на поверхность и дышит под водой.

22. Запиши заголовок текста. _________________________________________

___________________________________________________________________

23.Найди наиболее точное название для 2 части текста.

1) Зачем животным хвосты? 2)Хвост - помощник.

3)Хвост-рука. 4)Хвост — помощник в дыхании.

Выпиши из первой части текста слово, которое имеет значение внешнее великолепие,

богатство, пышность ________________________________

24. Как ты считаешь, о чём этот текст? В чем его основная мысль? Напиши об этом. В твоей

записи должно быть 2-3 предложения.

...........................................................................................................................................................

Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) за курс 2 класса

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы