Презентация "Повторение и обобщение изученного о причастии и деепричастии"

Тема урока: Повторение и обобщение изученного о причастии и деепричастии.

• Муниципальное общеобразовательное учреждение
• «Средняя общеобразовательная школа в пос. Усть-Омчуг»
• Тенькинского района Магаданской области

• Гузанова Татьяна Ивановна, учитель русского языка и литературы

Цель урока:

• Определить уровень знаний по темам «Причастие» и «Деепричастие»,
• систематизировать полученные знания о причастии и деепричастии (общее грамматическое значение, морфологические, синтаксические признаки; орфографические правила, изученные в данных разделах),
• развивать навык самоконтроля и взаимоконтроля.

УЭ-1

• Цель:
• Проверить уровень подготовки к работе на начальном этапе.

Художник Борис Иванович в туман… по…кравшись к л…бедям стал целит…ся.

• Художник Борис Иванович в туман… по…кравшись к л…бедям стал целит…ся.
• П…думав он решил стр…лять мелкой дробью надеясь убить побольше птиц с…девших на озер…4 .
• Зар…див ружье пр…готовился выстр…лить.
• Но стало казат…ся что ни в лебедя а в человека стреля…ш….
• В…помнилась поэтическая сказка о девушк… пр…враще…ой в лебедя.
• Опустив ружье он долго любовался гордыми птицами потом п…пятившись отош…л.
• Лебеди так и (не ) узнали о страшной опас…ности гр…зивш… им.
• Такова власть красоты.

Ключ №1

• Художник Борис Иванович, в тумане подкравшись к лебедям, стал целиться.
• Подумав, он решил стрелять мелкой дробью, надеясь убить побольше птиц, сидевших на озере.
• Зарядив ружье, приготовился выстрелить.
• Но стало казаться, что ни в лебедя, а в человека стреляешь.
• Вспомнилась поэтическая сказка о девушке, превращенной в лебедя.
• Опустив ружье, он долго любовался гордыми птицами, потом, попятившись, отошел.
• Лебеди так и не узнали о страшной опасности, грозившей им.
• Такова власть красоты.

Задание 5 варианты ответа

х существ. + причастие	х причастие + существ.
Сидевших птиц	Сидевших на озере
Превращенной девушке	Превращенной в лебедя
Грозившей опасности	Грозившей им

Задание 6 ответы

• 5,7
• 3
• 2
• 6

Задание 7 варианты ответа

• Подумав, он решил стрелять мелкой дробью, надеясь убить побольше сидевших на озере птиц.
• Вспомнилась поэтическая сказка о превращенной в лебедя девушке.
• Лебеди так и не узнали о грозившей им страшной опасности.

УЭ-2 Цель: проверить умение разбирать предложения, осложненные причастным и деепричастным оборотами. Ключ №2

• деепр м гл гл пр сущ
• Подумав, он решил стрелять мелкой дробью,
• деепр гл нар сущ прич пр сущ
• надеясь убить побольше птиц, сидевших на озере.
• (Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, двусоставное; осложнено одиночным деепричастием , обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, и обособленным определением, выраженным причастным оборотом).

УЭ-3 Цель: проверить умение правильно писать НЕ с причастиями и деепричастиями. Ключ №3

• Задание 1.
• Уровень 2.
• Незнакомым (дорогам) – к прилагательному можно подобрать синоним
• Необыкновенной (тишине) – к прилагательному можно подобрать синоним
• Никогда не слыханной тишине - есть у причастия зависимое слово
• Нескошенные (луга) – одиночное причастие
• С непривычки – к прилагательному можно подобрать синоним
• Не уснувшей еще (птицы) – у причастия есть зависимое слово
• Неопределенный (звук) – к прилагательному можно подобрать синоним

Задание 2

• 1. Не найдешь не трудясь
• Не соберешь не посеяв
• Не продают не убив
• Не срубишь не взявшись
• 2. Не указаны в задании случаи написания не с глаголами и деепричастиями

УЭ-4 Цель: проверить, сформирован ли навык написания гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени. Ключ №4

• У Я Ю А Ю Ю Ю Я Ю А
• 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

УЭ-5 Цель : проверить, сформирован ли навык написания Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. Ключ №5

• Мороженая рыба, свежемороженая рыба, поджаренное мясо, балованный ребенок, кованые сапоги, раненый солдат, задача решена.

Ключ №5

• н
• нн
• нн
• н
• н
• нн
• н
• н
• нн
• нн

УЭ-6 Итоги урока

Сумма баллов за урок	Оценка за урок	Домашнее задание
53 – 65	5	Нет
40 – 52	4	Повторить правила, на которые допущены ошибки
30 – 39	3	Составить словарный диктант на орфограммы, в которых были допущены ошибки (30 слов)
Ниже 30	2	Параграфы 132-144, упр. 281

Литература:

• 1. http://im2-tub.yandex.net/i?id=177117181-51-72&n=16
• 2. Русский язык: Учебник для 7 кл.общеобразоват.учреждений\ С.Н.Пименова, А.П.Еремеева,А.Ю.Купалова и др., под ред. С.Н.Пименовой, 15-е изд., стереотип.-М.:Дрофа, 2008. - 237с.: ил.
• 3.Сборник диктантов по русскому языку. 4-6 классы. Пособие для учителей. М., «Просвещение», 1973.
• 4.Морфология.Глагол.Причастие.Деепричастие.
• Рабочая тетрадь для 7 классов. Авторы: А.Дейкина, С.Невская, Л.Тростенцова,НПО «Школа»-издательство «Открытый мир».Москва, 1997.