Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Звук и буква Вв" 1 класс

Тема: Звук и буква Вв.
Тип урока: ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
Цель: обучение навыкам четкого произношения и различения звуков В;
Задачи:
Образовательные: - Познакомить учащихся со звуком и буквой В,
-Научить читать слоги, слова с новой буквой.
Коррекционно-развивающие: - Развивать фонематический слух;
-Развивать артикуляционный аппарат;
Воспитательные: - Воспитание интереса к предмету.
Оборудование: конверт с письмом и буквой В; плакат с буквами Вв; пособие для игры “
Капитаны”; картинка с изображением зимнего дерева; игрушка – грузовая машина; картинки с
изображением
Ход урока
1. Организация начала урока
а) Считалочка:
Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем мы урок.
Улыбнулись, подтянулись,
Друг на друга посмотрели
И спокойно, тихо сели.
2. Артикуляционная гимнастика
Прежде чем перейти к новой теме мы должны разбудить голоса. Давайте это сделаем.
- Что записано на доске? (Буквы)
- Какие звуки они обозначают? (Гласные)
Давайте их пропоём:
А-а-а-а у-у-у-у
А-а-а-а о-о-о-о
А-а-а-а и-и-и-и
А-о-у-и
А-о-у-и
Итак, голоса мы разбудили, теперь можно двигаться дальше.
3. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы с вами совершим путешествие в лесную школу, поэтому весь урок нас будут
сопровождать лесные жители.
- А вот что нового вы узнаете, и какова тема сегодняшнего урока – попробуйте догадаться сами.
Посмотрите на картинки, представленные на доске. Что в них общего?
(Ваза, волк, ведро, виноград) - А теперь попытайтесь сами сформулировать тему урока.
Но прежде чем мы приступим к новой теме давайте повторим, все то. Что мы уже знаем?
4. Повторение пройденного
-. С какой буквой мы знакомились на предыдущем уроке! (З). Охарактеризуйте звуки, которые она
обозначает: (З – согласная, есть преграда, может быть твердой и мягкой, звонкая)
- Скажите, ребята , из чего состоит наша речь? ( предложений)
- Из чего состоят предложения? ( слов)
- Из чего состоят слова? ( букв)
- Что мы знаем о буквах и звуках? ( слышим, видим, пишем и т.д.)
ФИЗМИНУТКА Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.Ножками потопали,
Ручками похлопали. Покрутились, повертелись
И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем. Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
5. Основная часть.
Изолированное произношение, артикуляции звука [в] и его характеристика
- Давайте еще раз произнесем все вместе звук “В ”
- Когда мы его произносим, что делают наши губы, зубы. язык, воздушная струйка?
- Если воздушная струйка встречает препятствие, значит этот звук какой? (это согласный звук)
- Работает ли “голосовой моторчик”, когда этот звук произносите? Какой это согласный звук?
(это согласный звонкий звук)
- Есть ли у этого звука “мягкий братец”? (есть мягкий звук [В'])
1. Работа над звуками [В] и [В'] в слогах.
Игра “Повтори правильно”
А) Дети делятся на две команды, одна команда повторяет по три раза слоги с твердым звуком[В], а
вторая с мягким [В']
Б) Педагог предлагает детям слоговой ряд и предлагает произнести слог : весело, грустно, зло,
удовлетворенно.
2. Работа над звуками [В]и [В'] в словах.
Игра “Придумай слово на звук [В]” По картинкам на доске. Упражнение “Определение мести
звука в слове”
3. - А сейчас поиграем в игру «Узнайте звук». Я буду называть слова со звуками [в], [в’], а вы
должны услышать твёрдый это звук или мягкий и показать мне синюю или зелёную карточку.
Если в слове вообще нет этих звуков, значит вы ничего не показываете.
а) Слова : дверь, рама, факел, витрина, вареник, фрукт, ловить, фара, веник, ветер, воздух, трава.
б) – Вспомните и назовите имена, которые начинаются со звуков [В], [В’]. (Ваня, Валя, Валера,
Вася, Вера). С какой буквы пишутся имена? А что ещё пишется с заглавной буквы?
Физкультурная минутка.
Скок – поскок, скок-поскок (подпрыгиваем)
Зайка прыгнул на пенек (подпрыгнули на двух ногах)
Зайцу холодно сидеть (обхватили себя двумя руками)
Нужно лапочки погреть, (потереть руки)
Лапки вверх, лапки вниз (поднимаем и опускаем руки)
На носочках подтянись (подняться на носочках и потянуть руки вверх)
Лапки ставим на бочок, (руки на поясе)
На носочках скок-поскок, (прыжки, на носочках меняя ноги)
А затем вприсядку, чтоб не мерзли лапки. (приседаем)
6. Ознакомление с буквами «В,в».
- Ребята! Твёрдый согласный звук [в] и мягкий согласный звук [в’] обозначаются на письме одной
буквой. Её называют буква «вэ». (Показ буквы).
- На что похожа буква «в»?
- Посмотрите, какое место занимает буква В на ленте букв.
7 Закрепление
1.Закрепление звука [в] в предложениях Игра “Незнайкины предложения”.
На доску вывешивается рисунок с изображением Незнайки. Педагог просит помочь исправить
предложения, которые составил Незнайка:
Ворона каркала суку на.
ухала кусту сова на.
молоко зина дала корова
2. работа с учебником стр. 76
1) Читаем слоги по слоговой таблице.
2) Читаем слова.
3) Чтение текста:
а) учителем.
– Какова тема? О чем текст ?- Кто такие волы? О ком речь?
4) Посмотрите на иллюстрацию.- Строим предложения.
5) Чтение текста детьми по цепочке.
- Найдите в тексте слова со звуком [в] – твердым или мягким. Какой звук В встречается чаще
твердый или мягкий?
8. Подведение итога занятия.
- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Давайте подведём итог нашего урока.
- С какой новой буквой мы познакомились сегодня?
- Какие звуки обозначает эта буква?
- Дайте характеристику этих звуков.
- Какое место занимает буква В на ленте букв?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: