Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по русскому языку 7 класс

Рассмотрена и одобрена на
заседании кафедры
гуманитарных дисциплин.
Протокол №1 от 29.08.2014
Руководитель кафедры
Агеева Г.Х.
«Утверждаю»
Директор МОУ
«Лямбирская СОШ №1»
Мензуллин Ю.Б.
Приказ № 77 -Д
от 30 августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Русский язык. 7 класс»
Составитель:
учитель русского языка и литературы
Пирогова М. В.
Лямбирь
2014-2015учебный год
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО КУРСА:
Курс направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-
ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению
родному языку:
формирование у учащихся на базе усвоения ими определенной системы знаний о языке
умений и навыков полноценно, грамотно (в широком понимании этого слова) пользоваться
богатыми ресурсами родного языка в своей речевой практике;
воспитание бережного отношения к языку и речи, стремления к самосовершенствованию в
области языковой подготовки и культуры речевого общения.
Эти цели обусловливают следующие задачи:
воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного
отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных
сферах человеческой деятельности;
развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков,
обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и
ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и
взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах
и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного
языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых
грамматических средств;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения;
осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую
информацию;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:
1. формирование универсальных учебных действий школьников на уроках русского
языка.
2. формирование метапредметных умений у учащихся на уроках русского языка в
условиях ФГОС.
3. реализация компетентностного подхода на уроках русского языка
4. формирование мотивации учащихся к исследовательской деятельности на уроках
русского языка
5. усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися
приоритетами целей основного образования;
6. улучшение результатов обучения родному языку;
7. реализация основных положений концепции лингвистического образования
школьников;
8. патриотическое, духовное и эстетическое воспитание учащихся средствами русского
языка.
9. изучение системы русского языка и функционирования ее в речи;
10. развитие устной и письменной речи учащихся в соответствии с нормами русского
литературного языка;
11. развитие языкового чутья;
12. воспитание чувства любви к родному языку, интереса к его изучению.
3
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА
Данный учебный курс составлен на основе авторской программы по русскому
языку к учебному комплексу для 5 – 9 классов под редакцией В. В. Бабайцевой (авторский
коллектив: А. П. Еремеева, А. Ю. Купалова, Г. К. Лидман-Орлова, С. Н. Молодцова, Е. И.
Никитина, Т. М. Пахнова, С. Н. Пименова, Ю. С. Пичугов, Л. Ф. Талалаева, Л. Д.
Чеснокова).
Программа учебного курса реализуется с использованием
учебного комплекса:
«Русский язык. Теория», «Русский язык. Практика», «Русская речь».
В учебнике
«Русский язык. Теория»
излагаются сведения о языке, предназначенные для
изучения в
5-9
классах. Данный тип учебника выполняет как учебную, так и справочную
функцию, а также способствует
формированию у учащихся познавательной
самостоятельности, умений работать с учебной литературой, пользоваться разными
видами чтения.
Книга
«Русский язык. Практика»
обеспечивает усвоение учащимися знаний о
языке, способов оперирования ими, формирование и совершенствование умений
правильно и целесообразно пользоваться ресурсами родного языка в устной и письменной
форме. Важное значение, наряду с упражнениями, предполагающими репродуктивную
деятельность, придается задачам, вызывающим активизацию познавательной
деятельности учащихся, развивающим мышление,
формирующим интерес к изучению
родного языка и совершенствованию речи.
Третий компонент учебного комплекса –
«Pycская речь»
(для каждого класса)
предлагает систему работы по развитию связной речи: задачи и упражнения опираются на
речеведческие понятия и правила речевого поведения, что способствует
осознанному
совершенствованию устной и письменной речи учащихся, повышению культуры
речевого общения.
Все компоненты учебного комплекса тесно связаны между собой (представляют
единый учебник в трех частях) и в совокупности способствуют решению задач обучения
русскому языку в школе.
Выбор именно этой авторской программы обусловлен тем, что в ней содержание
обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода.
В соответствии с этим в V – IX классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая,
лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.
Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и
основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования
языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых
знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и
функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение
словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к
анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и
ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения
национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной
специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой
межнационального общения.
Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное
развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех
дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают
речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень
лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на
особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности,
которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа
4
создает условия для реализации системно-деятельностного подхода к изучению русского
языка в школе.
Общий объем часов на изучение дисциплины: 5класс-204 ч., 6 класс- 204 ч.,7
класс- 136 ч., 8 класс-102 ч., 9 класс-68 ч.
МЕСТО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
среди других предметов, в базисном учебном плане МОУ «Лямбирская СОШ №1»
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в VII классе – 136
часов. В неделю – 4 часа.
Язык является обязательным элементом гуманитарной культуры, важнейшим средством
человеческого общения, формирования и духовного развития личности. Именно такое понимание
роли языка в обществе определяет особое место предмета «Русский язык» среди других учебных
предметов и позволяет сформулировать конечную цель его преподавания в школе, понимаемую
как свободное владение русским языком.
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения русского языка на базовом уровне в 7 классе ученик должен знать
основные функции языка;
смысл понятий речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая
норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные
нормы
уметь:
оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесенности со-
держания и языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных
задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности
употребления; проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных
разновидностей языка; объяснять взаимосвязь языка и истории, языка и культуры русского и
других народов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
использовать разные виды чтения в зависимости от коммуникативной установки и
характера текста;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научные
тексты, справочная литература, средства массовой информации, в том числе представленные в
электронном виде на различных информационных носителях.
владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного
текста;
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания
разных типов и жанров в социально-бытовой, учебно-научной (на материале различных
учебных дисциплин) и деловой сферах общения;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические,
лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого этикета в различных сферах общения;
применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка.
5
Тематическое планирование курса «Русский язык» 7 класс
№ п/п
Наименование
разделов и тем
Максимальная
нагрузка ая
нагрузка
Уроки
развития
речи
разделов и тем
нагрузка
Тестовые
работы
Контрольная
работа, ч.
Развития
речи
1
Введение
1
2
Повторение
8+1из повт.
1
1
3
3
Причастие
34
1
1
3
4
Деепричастие
10
1
2
5
Переход слов из
одних частей речи
в другие
1
1 . * V
6
Служебные части
речи
1
1
7
Предлог
10
1
1
2
8
Союз
10+2 из повт.
1
9
Частица
17
1
1
1
10
Переход в
служебные части
речи
1
11
Междометие
3+4 из повт.
2
12
Повторение
12
1
7
Итого
115
4
7
21
Содержание курса русского языка за 7 класс.
7 К Л А С С (115ч +21 ч)
Введение
Литературный русский язык. Нормы литературного языка, их изменчивость (1 ч).
Повторение изученного в 5—б классах (8 ч+3р.р.+1из повт).
Причастие (34 ч+3р.р.)
Понятие о причастии: общее грамматическое значение, морфологические и
синтаксические признаки.
Признаки прилагательного у причастия: изменение по родам, числам и падежам;
согласование с существительным; наличие полной и краткой форм, их роль в
предложении.
Признаки глагола у причастия: возвратность, вид, время (кроме будущего).
Действительные и страдательные причастия.
Причастный оборот.
Выделение запятыми причастного оборота, стоящего после определяемого слова.
Словообразование действительных причастий.
Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Правописание гласных перед суффиксами -вш-и -ш-.
Словообразование страдательных причастий.
6
Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
Правописание согласных в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Правописание е — ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего
времени.
Правописание н в кратких формах страдательных причастий.
Правописание гласных в причастиях перед нн и н.
Правописание нн в причастиях и к в омонимичных прилагательных.
Правописание не с причастиями.
Ум е н и я и н а в ы к и :
аргументированно доказывать принадлежность слова к причастиям по
совокупности признаков;
различать однокоренные слова разных частей речи по характеру общего
значения — признака, который они обозначают (летящий — летучий),
согласовывать причастия с определяемыми словами, расположенными
дистантно;
соблюдать видовременную соотнесенность употребляемых в
предложении причастий с формой глагола-сказуемого;
соблюдать нормы порядка слов в предложении с причастными оборотами и
в причастном обороте;
совершенствовать написанное с помощью употребления причастного оборота (в целях
ликвидации однотипных предложений, неоправданных повторов знаменательных слов и
союзного слова который, а также возможной двусмысленности при употреблении
придаточных определительных <: союзным словом который);
•
правильно и уместно употреблять причастия и причастные обороты в собственной речи.
Деепричастие
(10 ч+2р.р.)
Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические
признаки.
Признаки глагола и наречия у деепричастия.
Правописание не с деепричастиями.
Деепричастный оборот.
Выделение запятыми деепричастного оборота.
Словообразование деепричастий несовершенного и совершенного вида.
Ум е н и я и н а в ы к и :
аргументированно доказывать принадлежность слова к деепричастиям;
соотносить деепричастие с подлежащим в предложении;
использовать деепричастия и деепричастные обороты как синонимы к
глаголам-сказуемым и к придаточным предложениям.
Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие (1 ч)
Служебные части речи
Общее понятие о служебных частях речи
(1ч+1р.р.).
Предлог
(10 ч+2р.р.)
Понятие о предлоге. Назначение предлогов в речи.
Разряды предлогов по значению. Многозначность некоторых предлогов.
Группы предлогов по происхождению: непроизводные и производные.
Простые и составные предлоги.
Переход других частей речи в предлоги (в течение, в продолжение, рядом с, несмотря на
и др.).
Раздельное написание производных предлогов.
Слитное написание производных предлогов.
Буква е на конце предлогов в течение, в продолжение, вследствие,
Ум е н и я и н а в ы к и :
7
опознавать по совокупности признаков производные предлоги, отличать их от
самостоятельных частей речи;
употреблять предлоги с нужным падежом в зависимости от главного слова
словосочетания (от
зыв о книге — рецензия на книгу);
правильно строить словосочетания с предлога
ми благодаря, согласно, вопреки;
употреблять предлоги в предложениях с однородными членами;
•
пользоваться предлогами-синонимами с учетом их стилистической окраски в разных
сферах и ситуациях речи.
Союз (10 ч+2 из повт)
Понятие о союзе.
Назначение союзов в речи. Употребление союзов для связи однородных членов предложения,
частей сложных предложений и частей текста.
Простые и составные союзы.
Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по значению.
Сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные. Одиночные и
повторяющиеся союзы. Употребление сочинительных союзов в простых и
сложносочиненных предложениях.
Правописание сочинительных союзов тоже,
также, зато.
Запятая при однородных членах и в сложносочинённом предложении.
Подчинительные союзы: употребление их в
сло
жноподчиненных предложениях. Разряды
подчинительных союзов по значению: временные, пространственные, причинные, условные,
сравнительные, следственные, изъяснительные.
Правописание составных подчинительных союзов
.
Правописание союзов чтобы, оттого что и др. (в отличие от местоимений с
частицами и предлогами).
Ум е н и я и н а в ы к и :
отличать союзы от других частей речи;
выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими
особенностями;
пользоваться повтором союза в целях усиления и выразительности речи.
Частица (17 ч +1 р.р.)
Понятие о частицах. Разряды частиц по значению и употреблению.
Правописание не и ни с различными частями речи (обобщение).
Правописание -то, -либо, -нибудъ, кое-, -ка, -таки.
Ум е н и я и н а в ы к и :
отличать частицы от других частей речи;
определять, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые
оттенки;
употреблять частицы для выражения смысловых оттенков;
использовать частицы для связи частей текста.
Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные (1 ч)
Междометие (Зч+2р.р.+4из повт)
Понятие о междометии. Основные функции междометий
.
Разряды междометий. Звукоподражательные слова.
Знаки препинания при междометиях.
Повторение (19 ч: из них 7 в течение года)
8
Календарно-тематический план 7 класс
№
урока
Наименование
разделов и тем
Всего
часов
Тип урока
Виды учебной
деят-ти
Виды
контроля
Дата
проведения
Дата
По
плану
Дата
факт
.
Введение 1ч
1.1.
Литературный
русский язык.
Нормы
литературного языка,
их изменчивость.
1
Вводный урок.
Парная,
коллективная
Лекция
учителя.
Работа с
текстом.
Объяснительн
ый диктант.
01.09
Повторение 8+3р.р.+1повт
2.1
Повторим
изученное в 5-6
классах. Части
речи.
1
Урок
повторения и
совершенство-
вания знаний.
Коллективная,
индивидуальная.
Тест,
составление
устного
рассказа по
опорному
конспекту.
02.09
2.2
Повторим
изученное в 5-6
классах.
Синтаксис и
пунктуация
1
Урок
повторения и
совершенство-
вания знаний.
Парная,
коллективная,
индивидуальная.
Графический
диктант
04.09
2.3
Повторим
изученное в 5-6
классах.
Словосочетание.
1
Урок обобщения
и
систематизации
знаний, умений
и навыков.
Коллективная,
индивидуальная.
Объяснительн
ый диктант.
05.09
2.4
Повторим
изученное в 5-6
классах.
Предложение.
1
Парная,
коллективная,
индивидуальная.
Синтаксически
й разбор
предложений.
Составление
схем
08.09
2.5
Лексика и
фразеология
1
Урок
повторения и
совершенство-
вания знаний.
Парная,
коллективная,
индивидуальная.
Лексический
диктант
09.09
2.6
Словообразование
и орфография
1
Морфемный
анализ слов
11.09
2.7
Морфология и
орфография
1
Урок
повторения и
совершенство-
вания знаний.
Морфологичес
кий,
орфографичес
кий разбор
12.09
2.8
Р.Р.Редактирование
текста
1
Урок
формирования
речевых умений
и навыков.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
текстом
(чтение,
выделение
основных
компонентов).
15.09
9
2.9
Стартовый
контрольный
диктант
1
Урок контроля
знаний.
Индивидуальная.
Диктант с
грамматически
м заданием.
16.09
2.10
Работа над
ошибками.
1
Урок работы над
ошибками,
совершенствова-
ние написанного
Коллективная,
индивидуальная.
Работа над
ошибками.
18.09
2.11-
2.12
Р. Р. Обучающее
подробное
изложение текста.
2
Урок
формирования
речевых умений
и навыков.
Парная,
коллективная,
индивидуальная.
Работа с
текстом:
составление
плана,
выделение
смысловых
частей
19.09
22.09
Причастие 34ч+3р.р.
3.1
Понятие о
причастии.
1
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Лекция
учителя
23.09
3.2
Морфологические
признаки
причастия
1
Лекция
учителя,
Тестирование.
25.09
3.3
Синтаксические
признаки
причастия
1
26.09
3.4
Признаки
прилагательного у
причастия.
1
Комбинирован-
ный урок
Коллективная,
парная,
индивидуальная
Беседа.
29.09
3.5
Признаки глагола у
причастия.
1
Урок
закрепления
изученного.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Практикум,
объяснительны
й диктант.
30.09
3.6-
3.7
Причастный
оборот.
2
Урок усвоения
нового
материала
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Тренировочны
е упражнения,
работа по
карточкам.
02.10
03.10
3.8
Выделение
запятыми
причастного
оборота, стоящего
после
определяемого
слова
1
Урок
формирования
умений и
навыков
Коллективная,
индивидуальная
Тренировочны
е упражнения
06.10
3.9-
3.10
Правописание не с
причастиями.
2
Урок
формирования
умений и
навыков.
Коллективная,
индивидуальная.
Тренировочны
е упражнения,
объяснительны
й диктант.
07.10
09.10
3.11
Урок – практикум.
Правописание не с
причастиями
1
Урок
закрепления
изученного
Коллективная,
индивидуальная
Тренировочны
е упражнения
10.10
3.12-
3.13
Действительные и
страдательные
причастия.
2
Урок изучения
нового
материала,
формирования
новых умений и
навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа,
распределител
ьный диктант,
работа по
образцу.
13.10
14.10
10
3.14-
3.15
Образование и
правописание
действительных
причастий
настоящего
времени.
2
Урок изучения
нового
материала,
формирования
новых умений и
навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа,
распределител
ьный диктант,
работа по
образцу.
16.10
17.10
3.16-
3.17
Образование и
правописание
страдательных
причастий
настоящего
времени.
2
Урок изучения
нового
материала,
формирования
новых умений и
навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа,
распределител
ьный диктант,
работа по
образцу.
20.10
21.10
3.18-
3.19
Образование и
правописание
действительных
причастий
прошедшего
времени.
2
Урок изучения
нового
материала,
формирования
новых умений и
навыков. Урок
закрепления
изученного.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа,
распределител
ьный диктант,
работа по
образцу.
23.10
24.10
3.20-
3.21
Образование и
правописание
страдательных
причастий
прошедшего
времени.
2
Урок изучения
нового
материала,
формирования
новых умений и
навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа,
распределител
ьный диктант,
работа по
образцу.
27.10
28.10
3.22-
3.23
Правописание
гласных в
причастиях перед -
нн и -н.
2
Урок усвоения
новых знаний
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Практикум.
30.10
31.10
3.24-
3.25
Краткие причастия.
2
Урок изучения
нового
материала.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Тренировочны
е упражнения.
10.11
11.11
3.26
Р. Р. Сочинение-
описание «Вид из
школьного окна»
1
Урок
формирования
речевых умений
и навыков.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
текстом,
составление
плана.
13.11
3.27-
3.28
Правописание нн в
причастиях.
2
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа по
образцу,
тренировочные
упражнения,
распределител
ьный диктант.
14.11
17.11
3.29
Урок –
практикум.
Правописание нн в
причастиях.
1
Урок
закрепления
изученного.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Практикум.
Тренировочны
е упражнения
18.11
3.30
Буквы е и ё после
щипящих в
суффиксах
страдательных
причастий
прошедшего
1
Урок усвоения
новых знаний
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Практикум.
Тренировочны
е упражнения
20.11
11
времени
3.31-
3.32
Повторим
изученное в
разделе
«Причастие».
2
Урок обобщения
и
систематизации
знаний, умений
и навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Практикум,
работа по
карточкам,
проверочный
диктант.
21.11
24.11
3.33
Тестирование по
теме «Причастие»
1
Урок
закрепления
изученного
Индивидуальная.
Тестирование.
25.11
3.34
Р.Р. Обучающее
сочинение на
лингвистическую
тему.
1
Урок развития
речи.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
текстом
(определение
темы, идеи,
составление
плана).
27.11
3.35
Контрольный
диктант № 2 по
теме
«Причастие»
1
Урок контроля
знаний, умений
и навыков.
Индивидуальная.
Диктант с
грамматически
м заданием.
28.11
3.36
Работа над
ошибками.
1
Урок работы над
ошибками,
совершенствова-
ние написанного
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа над
ошибками.
01.12
3.37
Р. Р. Обучающее
сжатое изложение
1
Урок развития
речи.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
текстом.
02.12
Деепричастие 10ч+2 р.р.
4.1
Понятие о
деепричастии
1
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа, работа
с текстом,
выполнение
упражнений по
образцу.
04.12
4.2
Морфологические
и синтаксические
признаки
деепричастия
1
05.12
4.3
Признаки глагола у
деепричастия.
1
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа, работа
с текстом,
выполнение
упражнений по
образцу,
распределител
ь-ный диктант.
08.12
4.4
Признаки наречия
у деепричастия.
1
09.12
4.5-
4.6
Деепричастный
оборот.
2
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа,
тренировочные
упражнения.
11.12
12.12
4.7
Словообразование
деепричастий.
1
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Коллективная,
индивидуальная.
Беседа,
тренировочные
упражнения.
15.12
4.8
Р. Р. Изложение с
элементами
сочинения
1
Урок развития
речи.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
текстом,состав
ление плана
16.12
12
4.9
Повторим
изученное в
разделе
«Деепричастие»
1
Урок
повторения и
совершенствова-
ния знаний и
умений
Коллективная,
индивидуальная.
Беседа, работа
с текстом,
выполнение
упражнений по
образцу.
18.12
4.10
Контрольный
диктант № 3 по
теме
«Деепричастие»
1
Урок контроля
знаний, умений
и навыков.
Индивидуальная.
Диктант с
грамматически
м заданием.
19.12
4.11
Работа над
ошибками.
1
Урок работы над
ошибками,
совершенствова-
ние
написанного.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа над
ошибками.
22.12
4.12
Р. Р.Повествование.
Рассказ на основе
услышанного
1
Урок
формирования
речевых умений
и навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа, отбор
материала,
составление
плана,
написание
сочинения
23.12
Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие. 1ч
5.1
Переход слов из
одних
самостоятельных
частей речи в
другие.
1
Урок
повторения и
совершенствова-
ния умений и
навыков.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
учебником,
анализ,
упражнени.
25.12
Служебные части речи. 1ч+1р.р.
6.1
Понятие о
служебных частях
речи.
1
Урок
повторения и
совершенствова-
ния знаний.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа, работа
с учебником,
выборочный
диктант.
26.12
6.2
Р.Р. Сочинение на
лингвистическую
тему.
1
Урок развития
речи.
Коллективная,
индивидуальная.
Творческая
работа.
12.01
Предлог 10ч+2р.р.
7.1
Понятие о
предлоге.
1
Урок изучения
нового
материала,
формирования
новых умений
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа, работа
с учебником.
13.01
7.2
Разряды предлогов
по значению
1
Беседа, работа
с учебником,
выполнение
упражнений
15.01
7.3-
7.4
Р.Р. Обучающее
подробное
изложение.
2
Урок развития
речи.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
текстом
составление
плпна.
16.01
19.01
7.5
Непроизводные и
производные
предлоги
1
Урок изучения
нового
материала,
формирования
новых умений
Коллективная,
парная,
индивидуальная
Беседа, работа
с учебником
20.01
7.6
Простые и
составные
предлоги
1
Урок
формирования
новых знаний,
Коллективная,
парная,
индивидуальная
Тренировочны
е упражнения,
работа по
22.01
13
умений и
навыков.
образцу
7.7
Слитное и
раздельное
написание
производных
предлогов
1
Урок изучения
нового
материала,
формирования
новых умений
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа, работа
с учебником,
выполнение
упражнений.
23.01
7.8
Буква е на конце
предлогов в
течение, в
продолжение,
вследствие
1
26.01
7.9
Повторим
изученное в
разделе «Предлог».
1
Урок
повторения и
совершенствова-
ния знаний и
умений
Коллективная,
индивидуальная.
Беседа, работа
с текстом,
выполнение
упражнений по
образцу.
27.01
7.10
Тестирование по
теме «Предлог»
1
Урок
закрепления
изученного.
Индивидуальная.
Тестирование.
29.01
7.11
Контрольный
диктант № 4 по
теме «Предлог»
1
Урок контроля
знаний, умений
и навыков.
Индивидуальная.
Диктант с
грамматически
м заданием.
30.01
7.12
Работа над
ошибками.
1
Урок работы над
ошибками,
совершенствова-
ние
написанного.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа над
ошибками.
02.02
Союз 10ч+2 повт
8.1
Понятие о союзе.
1
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
опорным
конспектом,
учебником.
03.02
8.2
Сочинительные
союзы.
1
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа с
опорным
конспектом,
учебником,
упражнения.
05.02
8.3
Употребление
сочинительных
союзов в простых и
сложносочиненных
предложениях
1
06.02
8.4
Подчинительные
союзы.
1
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа с
опорным
конспектом,
учебником,
выполнение
упражнений.
09.02
8.5
Употребление
подчинительных
союзов в
сложноподчиненно
м предложении
1
10.02
8.6
Правописание
союзов тоже,
также, зато и др.
1
Урок
формирования
новых знаний,
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
учебником,
составление
12.02
14
8.7
Правописание
подчинительных
союзов
1
умений и
навыков.
таблицы,
упражнения.
13.02
8.8
Повторим
изученное в
разделе «Союз».
1
Урок
повторения.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
текстом,
выполнение
упражнений по
образцу.
16.02
8.9
Повторим
орфографию.
1
Урок
повторения.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
учебником,
упражнения.
17.02
8.10
Повторим
пунктуацию.
1
Урок
повторения.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
учебником,
упражнения.
19.02
8.11
Контрольный
диктант № 5 по
теме «Союз»
1
Урок контроля
знаний, умений
и навыков.
Индивидуальная.
Диктант с
грамматически
м заданием.
20.02
8.12
Работа над
ошибками.
1
Урок работы над
ошибками,
совершенствова-
ние
написанного.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа над
ошибками.
24.02
Частица 17ч +1 р. р.
9.1-
9.2
Понятие о частице.
2
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа с
учебником, со-
ставление
таблиц,
26.02
27.02
9.3
Урок – практикум.
Понятие о частице
1
Урок
повторения и
совершенствова-
ния знаний и
умений
Коллективная,
индивидуальная
Выборочный
диктант
02.03
9.4-
9.5
Значения частиц.
2
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
учебником, со-
ставление
таблиц.
03.03
05.03
9.6
Отрицательные
частицы
1
06.03
9.7-
9.8
Правописание не и
ни с различными
частями речи
2
Урок –
обобщение
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Тренировочны
е упражнения
10.03
12.03
9.9 –
9.10
Слитное и
раздельное
написание не и ни.
2
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Тренировочны
е упражнения,
рас
пределительны
й диктант.
13.03
16.03
9.11
Р.Р. Сочинение-
рассуждение о
книге по данному
началу
1
Урок
формирования
умений и
навыков
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа с
текстом,
составление
плана,
сочинение
17.03
9.12-
9.13
Правописание -
то, - либо, -
2
Урок
формирования
Урок
формирования
Работа с
учебником,
19.03
20.03
15
нибудь, кое -, - ка, -
таки
новых знаний,
умений и
навыков.
новых знаний,
умений и
навыков.
тренировочные
упражнения
9.14-
9.15
Повторим
изученное в
разделе «Частица».
2
Урок обобщения
и
систематизации
знаний и
умений.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Тренинг,
анализ,
упражнения.
02.04
03.04
9.16
Тестирование по
теме «Частица».
1
Урок
закрепления
изученного
Индивидуальная.
Тестирование.
06.04
9.17
Контрольный
диктант № 6 по
теме «Частица»
1
Урок контроля
знаний, умений
и навыков.
Индивидуальная.
Диктант с
грамматически
м заданием.
07.04
9.18
Работа над
ошибками.
1
Урок работы над
ошибками,
совершенствова-
ние
написанного.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа над
ошибками.
09.04
Переход из самостоятельных частей речи в служебные 1 ч
10.1
Переход из
самостоятельных
частей речи в
служебные
1
Урок
повторения и
совершенствова-
ния знаний и
умений
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа, работа
с учебником,
упражнения.
10.04
Междометие Зч+2р.р.+4 повт
11.1
Понятие о
междометии.
1
Урок
формирования
новых знаний,
умений и
навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Беседа, работа
с учебником,
упражнения.
13.04
11.2
Разряды
междометий
1
14.04
11.3
Знаки препинания
при междометиях
1
16.04
11.4-
11.5
Повторим
орфографию.
2
Урок
повторения.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
учебником,
упражнения.
17.04
20.04
11.6-
11.7
Повторим
пунктуацию
2
Урок
повторения.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
учебником,
упражнения.
21.04
23.04
11.8
Р.Р.
Публицистический
стиль
1
Урок
формирования
речевых умений
и навыков.
Коллективная,
индивидуальная.
Беседа. Работа
с текстом,
анализ,
творческая
работа
24.04
11.9
Р.Р. Интервью-
жанр
публицистики
1
27.04
Повторение 12ч+7р.р.
12.1
Повторение
Разделы науки о
языке
1
Урок
повторения и
совершенствова-
ния знаний и
умений
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа с
текстом,
анализ,
тренировочные
упражнения.
28.04
12.2-
12.3
Повторим
пунктуацию
2
Урок
повторения и
Коллективная,
парная,
Фронтальный
опрос, работа
30.04
04.05
16
совершенствова-
ния знаний и
умений
индивидуальная.
со схемами.
12.4
Р.Р.Характеристика
литературного
героя
1
Урок
формирования
речевых умений
и навыков
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа с
текстом, отбор
материала,
составление
плана,
сочинение
05.05
12.5
Морфология,
орфография
1
Урок
совершенствова-
ния знаний и
умений
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа с
учебником,
упражнения
07.05
12.6-
12.7
Р.Р. Обучающее
сочинение-
рассуждение:
«Самая интересная
часть речи».
2
Урок
формирования
речевых умений
и навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа с
текстом,
составление
плана,
сочинение.
08.05
12.8
Повторение.
Морфологический
разбор
1
Урок
повторения и
совершенствова-
ния знаний и
умений.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Фронтальный
опрос, анализ,
упражнения.
11.05
12.9
Фонетика,
орфоэпия,
орфография
1
Урок
повторения и
совершенствова-
ния знаний и
умений
Коллективная,
парная,
индивидуальная
Практикум,
работа с
учебником
12.05
12.10
Лексика и
фразеология
1
Урок
повторения и
совершенствова-
ния знаний и
умений
Коллективная,
парная,
индивидуальная
Практикум
14.05
12.11
Повторение.
Словообразование.
1
Урок
повторения и
совершенствова-
ния знаний и
умений.
Коллективная,
индивидуальная.
Беседа,
словообразова-
тельный
анализ.
15.05
12.12
Р.Р. Сочинение на
лингвистическую
тему: «Для чего
НУЖНЫ знаки
препинания?».
1
Урок развития
речи. Урок
формирования
речевых умений
и навыков.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
текстом
(определение
темы, идеи,
составление
плана),
сочинение.
18.05
12.13
Повторение и
обобщение знаний.
Морфемика.
1
Урок
повторения и
совершенствова-
ния знаний и
умений.
Коллективная,
индивидуальная.
Работа с
учебником,
фонетический
разбор слов.
19.05
12.14
Итоговый
контрольный
диктант
1
Урок контроля
знаний, умений
и навыков.
Индивидуальная.
Диктант с
грамматически
м заданием.
21.05
12.15
Работа над
ошибками.
1
Урок работы над
ошибками,
Коллективная,
парная,
Работа над
ошибками,
22.05
17
совершенствова-
ние
написанного.
индивидуальная.
словарный
диктант.
12.16
Р. Р. Повторение.
Текст. Стили речи.
1
Урок
повторения и
совершенствова-
ния знаний и
умений.
Коллективная,
парная,
индивидуальная
Беседа, работа
с текстом,
анализ
25.05
12.17-
12.18
Р. Р. Комплексный
анализ текста.
2
Урок
формирования
речевых умений
и навыков.
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Работа с
текстом.
26.05
28.05
12.19
Лингвистический
марафон
1
Урок – игра
Коллективная,
парная,
индивидуальная.
Решение
лингвистическ
их задач
29.05
Материально-техническое обеспечение
1. Дидактические материалы по каждому разделу курса.
2. Раздаточный материал по каждому разделу курса.
3. CD-диски «Кирилл и Мефодий» Русский язык 7 класс.
4. CD-диск « Русский язык 7 класс» издат. «Дрофа».
5. Мультимедийный комплекс.
Учебно-методическое обеспечение
1.Программа для общеобразовательных учреждений: Русский язык.5-9
кл. сост.Е.И.Харитонова.-М.:Дрофа,2010. Автор программы В.В.Бабайцева. и др.
2. Русский язык. Теория. Учебник для общеобразовательных школ.В.В.Бабайцева.М.Дрофа.2010.
3.Русский язык. Практика..Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией
Г.К. Лидман-Орловой. М.Дрофа.2014.
4. Русский язык. Поурочные планы по учебному комплексу под редакцией В.В.Бабайцевой.
Автор-составитель М.Е.Кривоплясова..Волгоград.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: