Календарно-тематическое планирование по чтению 4 класс
*Календарно-тематическое планирование по чтению, 4 класс
№
Изучаемый раздел, тема
учебного материала
Кол-
во
час.
Кал.
сроки
Факт
сроки
Планируемые результаты
КИ
М
знания
умения
Общие учебные умения,
навыки и способы
деятельности
I. Раздел «Листья пожелтелые по ветру летят» (10ч)
1
А.Плещеев «Осень
наступила, высохли
цветы…»
1ч
04/09
Знать признаки осени. Знать
наизусть стихотворение.
У. выразительно читать вслух
выученное наизусть стих-е.
У. выполнять советы учителя
по подготовке рабочего места.
2
Ф.Тютчев «Листья».
1ч
06/09
Знать признаки осени.
У. объяснять значение слов,
употребляемых в стих- и.
У. нацеливать себя на
выполнение поставленной
задачи.
Тех/
чтен
3
По Г.Граубину «Как
наступает листопад».
1ч
11/06
Знать признаки осени.
Уметь отвечать на вопросы.
Уметь активно участвовать в
беседе.
Т е к у щ и й к о
н т р о л ь
4
А.Гонтарь «Осень в лесу».
1ч
13/09
Знать признаки осени.
Уметь выразительно читать
стихотворение
Уметь работать с текстом.
5
С.Прокофьева «Подарки
Осени»
1ч
18/09
Знать о дарах осени.
Уметь выразительно читать
стихотворение
Уметь слушать учителя.
6-7
По М. Пришвину «Старый
гриб» (отрывок в 2х частях)
2ч
20/09
25/09
Знать, в какую погоду
хорошо растут грибы.
Уметь словесно
иллюстрировать отрывок.
Уметь планировать свою
работу.
8
Е.Носов «Хитрюга».
1ч
27/09
Знать признаки поздней
осени.
У. анализировать заголовок произведения, находить в тексте
предлож. на заданную тему, корректировать ответы учащихся.
9
Н.Сладков «Осень».
1ч
02/10
Знать об образе жизни диких
животных осенью.
Уметь читать рассказ по ролям.
Уметь выражать свои мысли.
10
Г.Снегирёв «Бурундук».
1ч
04/10
Знать особенности
бурундука, его повадки.
Уметь отвечать на вопросы по
прочитанному.
Уметь сравнивать, находить
сходства и различия.
II. Раздел «Раз, два – начинается игра!» (6ч)
11
Считалки.
1ч
09/10
Знать наизусть 1 считалку.
Уметь выразительно читать вслух выученное наизусть
стихотворение. Уметь слушать одноклассников.
Т е к у щ и й
к о н т р о л ь
12
М.Бородицкая «Щи-
талочка»
1ч
11/10
Знать значение считалок в
организации игр.
Уметь анализировать заголовок, строить монологические
высказывания по заданному вопросу.
13
Л.Пантелеев «Карусели».
1ч
16/10
Знать значение игр,
физкультминуток.
Уметь отвечать на вопросы по прочитанному, осуществлять
выборочное чтение. Уметь пользоваться учебником.
14
Д.Хармс «Игра». (Отрывок)
1ч
18/10
Знать значение слов:
сторонитесь, стал на якорь.
У. соотносить отрывки стих-я с
иллюстрациями, словесно
иллюстрировать отрывок.
Уметь пользоваться
выборочным видом чтения.
15
В.Левин «Чудеса в авоське».
1ч
23/10
Знать значение слов:
авоська, пуд, чудо-юдо.
Уметь выборочно
пересказывать прочитанное.
Уметь выражать свои мысли.
Тех/
чтен
16
Внеклассное чтение.
1ч
25/10
Знать значение слова
Уметь читать по ролям,
Уметь планировать свою
Н.Носов «Затейники».
затейники
элементарно оценивать
прочитанное.
работу.
III. Раздел «Будем делать хорошо и не будем - плохо» (16ч)
17
«Не моё дело!»
(Китайская сказка)
1ч
30/10
Знать особенности сказок.
У. пересказывать содержание
прочитанного произведения.
Уметь следить за осанкой.
Т е к у щ и й к о н т р о л ь
18
И.Крылов «Чиж и Голубь».
1ч
08/11
Знать особенности басен.
У. выделять главную мысль произведения; осуществлять выбор.
чтение по вопросам, организовывать рабочее место.
19
Л.Толстой «Два товарища».
1ч
13/11
Знать пословицы о дружбе.
Уметь выделять главных
действующих лиц, уметь
выразить к ним своё
отношение.
Принимать активное участие в
диалоге.
20
Л.Пантелеев «Трус».
1ч
15/11
Знать автора произведения.
Уметь пересказывать текст по
картинкам
Уметь корректировать ответы
учащихся.
21
Э.Кисилёва «Про то, как
Миша стал храбрым».
1ч
20/11
Знать о полож. и отриц.
качествах человека.
Уметь пересказывать прочитанное, соблюдать
последовательность чтения коллективной работы.
22
В.Сафронов «Подвиг».
1ч
22/11
Знать значение слов: арка,
невредимы.
Уметь оценивать поступок
героя, характер-ть его качества.
У. соблюдать при чтении знаки
препин. и нужную инт-ю.
23-
24
Ю.Ермолаев «Силач». 1,2
части.
2ч
27/11
29/11
Знать значение слова
ухмыльнулся
Уметь читать по ролям,
выделять гл. действующих лиц,
выразить к ним своё
отношение.
Уметь оценивать свой вклад и
общий результат,
договариваться, распределять
роли.
25
По В.Осеевой «Самое
страшное»
1ч
04/12
Знать автора произведения.
Уметь осуществлять выборочное чтение, строить монологические
высказывания по заданному вопросу.
26-
27
К.Киршина «Вот какая
история». Работа над
рассказом.
2ч
06/12
11/12
Знать значение слов:
распоследнее (дело),
привечали, откровенно,
пуще, расквашенный (нос).
Уметь выделять главных
действующих лиц, уметь
выразить к ним своё
отношение.
Уметь выделять главное в
тексте. Переходить с одного
вида чтения на другой.
28-
29
По Я. Длугуленскому «Как
подружились Вова и Боря».
1,2 части.
2ч
13/12
18/12
Знать правила вежливости.
Уметь читать сознательно, правильно,с амостоятельно готовиться
к выраз-у чтению проанализированного на уроке текста.
30
А.Барто «В театре»
1ч
20/12
Знать правила поведения в
театре.
Уметь отвечать на вопросы по
содержанию текста.
Уметь читать с интонацией,
соблюдая знаки препинания.
31
Обобщающий урок по теме:
«Будем делать хорошо и не
будем – плохо.
1ч
25/12
Знать авторов и названия
произведений данного
раздела.
Уметь отвечать на вопросы по прочитанным произведениям.
Уметь обобщать, анализ-ть, сравнивать, делать выводы, находить
в учебнике заданные тексты.
Тех/
чтен
32
Внеклассное чтение.
По М. Пляцковскому «Какая
бывает зима» (Сказка)
1ч
27/12
Знать признаки зимы.
Уметь рассматривать читаемую книгу, правильно называть
автора, отвечать на вопросы: о ком она, о чём в ней
рассказывается?
Уметь самостоятельно готовиться к уроку.
IV. Раздел «Зимние узоры» (6ч.)
33-
34
Старый Мороз и молодой
Морозец (Литовская сказка)
Работа над сказкой.
2ч
15/01
17/01
Знать особенности сказок.
Уметь выборочно
пересказывать прочитанное,
описывать героев и явления.
Уметь оценивать свой вклад и
общий результат.
Т е к у щ и й
кон т р о л ь
35
С.Прокофьева «Подарки
Зимы».
1ч
22/01
Знать признаки зимы. Знать
наизусть стихотворение.
Уметь выразительно читать вслух выученное наизусть
стихотворение. Уметь оценивать себя и других.
36-
37
Г.Харлампьев «Жадная
сорока». Работа над
развитием речи.
2ч
24/01
29/01
Знать особенности, образ
жизни, повадки зимующих
птиц.
Уметь подбирать заголовки к частям рассказа. Уметь отвечать на
вопросы по прочитанному, пользоваться различными видами
чтения: выборочным, про себя, вслух и комментированным.
38
З.Александрова «До
свидания, зима!»
1ч
31/01
Знать признаки зимы. Знать
наизусть стихотворение.
Уметь выразительно читать вслух выученное наизусть
стихотворение. Уметь оценивать себя и других.
V. Раздел «Никогда не будет скучно, если трудимся мы дружно! » (8ч.)
39-
41
«Заработанный рубль»
(Грузинская сказка).1,2,3,
части.
3ч
05/02
07/02
12/02
Знать особенности сказок.
Уметь выделять главных действующих героев, высказывать к ним
своё отношение. Уметь выполнять требования учителя.
Т е к у щ и й к о
н т р о л ь
42
Г.Сапгир «Рабочие руки».
1ч
14/02
Знать значение слова
«охочие».
Уметь выразительно читать
стихотворение.
Уметь передавать своё
впечатление от прослушанного
произведения.
43-
44
Н.Носов «Заплатка». 1,2
части.
2ч
19/02
21/02
Знать значение слов
«защитный», «досада»,
«лоскуток», «наново»,
«любо».
Уметь пересказывать части
рассказа по плану. Уметь
осуществлять выборочное
чтение.
Уметь логически мыслить.
45
А.Барто «Я лишний». С.
Погореловский «Маленькое
и большое».
1ч
26/02
Знать наизусть одно из
стихотворений.
Уметь читать вслух выученное
наизусть стихотворение.
Уметь сравнивать. Уметь
оценивать себя и других.
46.
Г.Виеру «Хлеб с росою».
1ч
28/02
Знать значение слова
«брынза». Знать о бережном
отношении к хлебу.
Уметь высказывать своё
отношение к поступку героя,
событию.
Уметь находить в учебнике
указанное произведение.
VI. Раздел «В окно повеяло весною…» (6ч.)
47
А.Плещеев «Весна». А.Май
ков «Ласточка примчалась»
1ч
05/03
Знать наизусть одно из
стихотворений.
Уметь читать вслух выученное
наизусть стихотворение.
Уметь читать в заданном темпе.
Уметь классифицировать.
Т е к у щ и й
к о н т р о л ь
48
К.Ушинский «Ласточка».
1ч
07/03
Знать особенности ласточек,
их повадки, образ жизни.
Уметь делить текст на части,
озаглавливать каждую часть.
Уметь находить в учебнике
указанные тексты.
49
А.Н.Толстой «Весенние
ручьи».
1ч
12/03
Знать признаки весны.
Уметь осуществлять выборочное чтение, описывать природные
явления. Уметь классифицировать, ценивать ответы товарищей.
50
С.Прокофьева «Подарки
Весны». В.Берестов
«Праздник мам».
1ч
14/03
Знать признаки весны,
наизусть одно из
стихотворений.
Уметь читать вслух выученное
наизусть стихотворение.
Уметь оценивать ответы
товарищей.
51
В.Сафронова «Весна».
1ч
19/03
Знать признаки весны,
значение слов
«невпроворот», «изумруд»,
Уметь выразительно читать
стихотворение.
Уметь соблюдать
последовательность чтения
коллективной работы.
Тех/
чтен
«бархат».
52
Внеклассное чтение.
Н.Сладков «Ивовый пир».
1ч
21/03
Знать признаки весны. Знать
значение слов
«мельтешат», «крылья
распластали», «слюдяные».
Уметь описывать природные
явления. Уметь подбирать к
словам-предметам слова-
признаки и слова-действия.
Уметь анализировать,
сравнивать и устанавливать
причинно-следственные связи.
VII. Раздел «На пользу и славу Отечества» (8ч)
53-
55
«Как Илья из Мурома
богатырём стал» (Былина)
1,2,3 части.
3ч
02/04
04/04
09/04
Знать значение слов
«былина», «умом светел»,
«корчевать», «странник»,
«пожня», «бейся- ратайся»,
«холил», «палица булатная»,
«благославлял», «корысть».
Уметь пересказывать
прочитанное, осуществлять
выборочное чтение, отвечать на
вопросы по прочитанному.
Уметь сравнивать
Т е к
у щ и й к о н т р о л ь
56
Л.Толстой «Как боролся
русский богатырь».
1ч
11/04
Знать значение слова
«печенеги».
Уметь выборочно пересказывать прочитанное, осуществлять
выборочное чтение, самостоятельно подготавливаться к
выразительному чтению проанализированного произведения.
57-
59
По О.Орлову «К неведомым
берегам». 1,2,3 части.
3ч
16/04
18/04
23/04
Знать значение слов
«почтительно», «устье»,
«командор», «штурман»,
«дозорный», «зрительная».
Уметь отвечать на вопросы по
прочтанному, осуществлять
выборочное чтение.
Уметь слушать учителя,
подражать, следовать образцу
чтения учителем.
60
По Г.Черненко «Русский
«паровой дилижанец».
1ч
25/04
Знать значение слов
«распутица», «дилижанец»,
«доходить самим».
Уметь осуществлять
выборочное чтение,
анализировать название
рассказа.
Уметь пользоваться
дополнительной литературой
VIII. Раздел «Видно не напрасно называют лето красным» (10ч).
61
Г.Греков «Летом».
1ч
30/04
Знать признаки лета. Знать
наизусть стихотворение.
Уметь читать вслух выученное наизусть стихотворение, работать
с основными компонентами учебника: оглавлением, вопросами,
заданиями к тексту.
Т е к у щ и й к о
н т р о л ь
62
С.Прокофьева «Подарки
лета».
1ч
02/05
Знать признаки лета.
Уметь выразительно читать
стихотворение.
Уметь описывать иллюстрацию
в учебнике.
63
По Э.Шиму «Кто сажает
подсолнухи».
1ч
07/05
Знать об особенностях
подсолнуха.
У. осуществлять выборочное
чтение, отвечать на вопросы.
Уметь нацелить себя на
поставленные задачи.
64-
65
По С.Иванову «Позвольте
пригласить на танец». 1,2
части.
2ч
09/05
14/05
Знать значение слова
«милосердие», об
особенностях пчёл, их роли
в природе; о пользе,
приносимой людям.
Уметь отвечать на вопросы,
осуществлять выборочное
чтение, словесно
иллюстрировать отрывок.
Уметь определять тему и
главную мысль текста при его
устном и письменном
предъявлении.
66-
68
По А.Астафьеву
«Стрижонок Скрип»
(Отрывок). 1,2,3 части.
3ч
16/05
21/05
23/05
Знать значение слов
«пронзительный»,
«отвадить», об
Уметь выделять главных
действующих героев,
характеризовать их. Уметь
Уметь передавать своё
впечатление от прослушанного
произведения.
Тех/
чтен
особенностях, повадках,
образе жизни стрижей.
отвечать на вопросы.
69
Вс.Рождественский
«Одуванчик».
1ч
28/05
Знать об особенностях
одуванчиков.
Уметь выразительно читать
стихотворение.
Уметь организовать рабочее
место.
Т е к
у щ и й
кон т р о л ь
70
Внеклассное чтение.
По А.Смирнову «Малина».
1ч
30/05
Знать значение слов
«невзрачные», «нектар»,
« полакомиться»,
«ароматные», ценность
малины.
Уметь пересказывать
прочитанное, осуществлять
выборочное чтение.
Уметь самостоятельно
готовиться к уроку.
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "Обучающее сжатое изложение" 5 класс
- Конспект урока "Правописание приставок" 5 класс
- Технологическая карта урока "Художественная и научно-деловая речь" 5 класс
- Проверочная работа "Главные и второстепенные члены предложения" 5 класс
- Технологическая карта урока "Изложение «Барсучонок»" 5 класс
- Технологическая карта урока "Что такое профессиональные и диалектные слова" 5 класс