План-конспект урока "Правописание –ться и –тся в глаголах" 5 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Правописание – ться и –тся в глаголах

(Тема урока)

ФИО (полностью)

Тощенко Татьяна Ивановна

Место работы

МБОУ СОШ №6 ст. Кущёвская

Должность

Учитель русского языка и литературы

Предмет

Русский язык

Класс

Тема и номер урока

в теме

Правописание – ться и –тся в глаголах

Базовый учебник

УМК под редакцией Т.А. Ладыженской: Русский язык

5 класс Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов,

Л.А. Тростенцова и др.

8. Цель урока: познакомить учащихся с алгоритмом действий при выборе

правильного написания – ться и – тся в глаголах; употреблять в речи глаголы

данных форм.

9. Задачи:

- обучающие: 1)отработать способ действия при выборе написания – ться и –

тся; 2) ввести новые для учащихся понятия:возвратность и невозвратность

глаголов;

-развивающие: 1)развивать умение высказываться на лингвистическую тему;

2)формировать орфографическую зоркость

3) развивать монологическую речь учащихся

-воспитательные: 1)воспитывать потребность правильно оценивать

собственную деятельность; 2) воспитывать культуру речи учащихся.

10. Тип урока: урок первичного закрепления новых знаний

11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная

работа

12. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экран,

компьютер, установленное на компьютере пользователя специальное

программное обеспечение – проигрыватель ресурсов для воспроизведение

программного модуля

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название

используемых

ЭОР

(с указанием

порядкового

номера из

Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с

ЭОР, например,

демонстрация)

Деятельность

ученика

Время

(в мин.)

Организационный

момент

Приветствие, проверка

присутствующих.

Объяснение хода урока,

его цели и задач.

Подготовка к уроку.

Приветствуют

учителя и слушают

информацию о том,

что будут делать на

уроке.

мин

Актуализация

материала

Эвристическая беседа,

сообщение.

Повторение изученного

материала.

Перед тем, как изучить

новую тему, давайте

повторим ранее

изученный материал.

Ответим на несколько

вопросов. Внимательно

посмотрите на экран. А

пока остальные отвечают,

два ученика поработают

индивидуально.(раздаются

карточки) .

Глагол- это… Глаголы

изменяются по….

Инфинитив- это…

Глаголы в инфинитиве

отвечают на вопросы…

Запись темы урока в

тетради.

мин

Мотивация

познавательной

депятельности

Введение в тему.

Постановка

проблемной

ситуации.

На доске:

Учится-учиться.

Прочитайте слова,

записанные на доске.

Что интересного

заметили?

Какие вопросы у вас

возникли?

Разные это слова или в

каком-то из них допущена

ошибка?

В этом мы с вами должны

разобраться в течение

урока.

Чтоб не думать, не

гадать,

Нужно ль мягкий знак

писать,

Надо помнить, что к

глаголу

Должен ты вопрос

задать.

Мягкий знак в вопросе

есть,

То хвала ему и честь –

Нужен тоже он в глаголе.

Так всегда учили в школе!

Отвечают на

вопросы учителя,

самостоятельно

делают вывод,

анализируя языковой

материал: «Выбор

написания зависит

от вопроса, на

который отвечает

глагол».

мин

Сообщение нового

материала

1. Таблица с

интерактивным

и блоками.

Правило

"Правописание

-ться и -тся" к

теме "Глагол"

(N 139244) (№ 1

п.1)

2. Электронный

учебный модуль

информацион-

ного типа по

теме

"Правописание

-Откройте учебник § 111

на стр. 250 и прочитайте

орфографическое правило.

Проверьте правильность

ваших выводов. Обратите

внимание на обозначение

орфограммы

- Что мы должны написать

на месте пропусков?

- От чего зависит

написание -тся и

-ться в глаголах?

Учитель:

-Существует еще один

способ действия при

определении правильного

написания -тся и

-ться в глаголах.

-Посмотрите внимательно

на таблицу. От чего в

данном случае зависит

написание ь?

Работают с таблицей

и самостоятельно

делают вывод о том,

что выбор

написания -тся и

-ться зависит от

формы глагола.

Открывают учебник

читают правило,

делают выводы:

«Выбор написания

зависит от формы

слова. Форму

глагола

устанавливаем по

вопросу».Восприним

ают информацию,

сообщаемую

учителем.

Делают записи в

тетрадях, отвечают

мин

возвратных

глаголов. ТСЯ и

ТЬСЯ" (№1 п.2)

Учитель:

Представляет новый

материал в виде

таблицы с

интерактивными

блоками. Используя

материалы ЭУМ,

предлагает детям

самостоятельно объяснить

изученную орфограмму.

Беседа по таблице

Учитель:

-Объясните, пожалуйста,

опираясь на примеры в

таблице, когда надо писать

-ться и -тся в глаголах?

Работа с ЭУМ

И-типа

-Какие глаголы

называются возвратными?

Вводится понятие

возвратности –

невозвратности глагола.

-Почему в одном глаголе

перед -ся пишется Ь, а в

других нет?

-Послушайте «Правило

Мойдодыра и трубочиста».

Нажмите на

воспроизведение звука.

-Выполните задание:

вставьте пропущенный Ь,

если это нужно.

Проверьте себя! Работа с

таблицей.

Учитель:

-Как проверить

правописание возвратных

глаголов?

Задайте вопрос к

выделенным жирным

шрифтом глаголам.

на вопросы учителя,

знакомятся с новым

материалом.

Выполняют задания

на компьютере

Дают определение

глагола как части

речи. Проверяют с

помощью ЭУМ

Дают определение

возвратности

глагола.

Читают текст (сцена

1) и находят

возвратные глаголы,

выделяя синим

цветом глагол, в

котором перед -ся

пишется Ь, а два

других –

коричневым цветом

Слушают и

воспринимают

информацию (сцена

3, «Правило

Мойдодыра и

трубочиста»).

Выполняют задание

на компьютере

(сцена 3, задание)

Выполняют задание

по таблице (задают

вопрос, применяют

«Правило

Мойдодыра и

трубочиста»).

Физминутка

Проводит физминутку

(гимнастику для глаз) в

целях снятия напряжения

и усталости глаз на

начальном этапе

утомления, что

способствует

положительному

Выполняют

гимнастику для глаз

под музыкальное

сопровождение.

мин

эмоциональному фону на

уроке.

Закрепление

изученного

материала

Развитие

монологической

речи учащихся

Электронный

учебный модуль

практического

типа (№ 2)

Определяет ЭУМ

П-типа (слайд 8).

Контролирует, помогает

учащимся при

возникновении

затруднений.

Подтвердите ответ.

-Прослушайте задание к

сцене 2 и выполните его

(распределите примеры по

таблице). Подтвердите

ответ.

-Всегда ли легко поставить

вопрос к возвратному

глаголу?

Попробуйте это сделать.

Покажите, что у вас

получилось с помощью

стрелок (сцена 3).

Подтвердите ответ.

-Прослушайте задание к

сцене 4 (выберите из

списка объяснение вашим

действиям) и выполните

его.

Выполнение упражнения

640 (составить 6

распространённых

предложений или связный

текст на тему «Если

хочешь стать….»

Упр. 641

Знакомятся с

заданиями и задают

вопросы по их

условиям.

Выполняют задания

и получают

результаты.

мин

Подведение итогов

урока (рефлексия

достижения цели).

Электронное

задание

"Мягкий знак

перед -ся"

Варианты 1, 2,

3, 4 (№ 3)

Как же нам быть с этим

знаком?

Ставить его или нет?

Надо, чтобы вопросы к

глаголам

Правильный дали ответ.

Определяет ЭУМ

К-типа (слайд 9)

индивидуально для

каждого учащегося (по

вариантам).

Учитель:

-Перед вами предложения

из произведений Д.Н.

Мамина-Сибиряка, в

которых вы найдете

Самостоятельно

выполняют задания

на компьютерах

(если есть на

каждого учащегося)

или запись в тетрадь

предложений с

выделением

орфограмм в словах

и получают

результаты.

Обобщают и делают

собственные

выводы.

мин

возвратные глаголы.

Задание: там, где надо,

впечатайте Ь вместо

если в слове Ь не нужен,

то оставьте

Информация о

домашнем

задании.

Правописание

возвратных

глаголов. ТСЯ и

ТЬСЯ.

ЭУМ

контрольного

типа (№4)

Информирует о

дифференцирован-

ном домашнем задании

комментирует, проводит

инструктаж по его

выполнению, дает

ссылку на ЭОР.

Стр. 252 упр. 642

Записывают

домашнее задание в

дневниках.

мин

Комментирован-

ное выставление

оценок

Оценивает результаты

работы учащихся на уроке.

Выставляет оценки за

урок.

Учитель:

-Спасибо за урок!

Анализируют

результаты своей

работы на уроке.

мин

Приложение к плану-конспекту урока

Правописание -тся и -ться в глаголах.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид

ресурса

Форма предъявления

информации

(иллюстрация,

презентация,

видеофрагменты,

тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс,

обеспечивающий доступ к ЭОР

1. Правило

"Правописание -ться

и -тся" к теме

"Глагол" (N 139244)

2. Правописание

возвратных глаголов.

-Тся и -ться.

Мульти-

медиа

Интер-

активный

1. Таблица с

интерактивными

блоками

2. Электронный

учебный модуль

информационного типа

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/79cea2ea-

0a01-00ee-008b-

e9ef499c32bf/%5BRUS5_006%5D_

%5BIM_207%5D.swf

http://fcior.edu.ru/card/23567/pravopi

sanie-vozvratnyh-glagolov-tsya-i-

tsya.html

Правописание

возвратных глаголов.

-ТСЯ и -ТЬСЯ.

Интер-

активный

Электронный учебный

модуль практического

типа (сцены 1,2,3,4)

http://fcior.edu.ru/card/23709/pravopi

sanie-vozvratnyh-glagolov-tsya-i-

tsya.html

Электронное задание

"Мягкий знак перед -

ся". Вариант 1 (N

139312)

Интер-

активный

Электронный тест

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/79cf5d27-

0a01-00ee-007f-

56f89cafe475/%5BRUS5_006%5D_

%5BQS_213%5D.html

Электронное задание

"Мягкий знак перед -

ся". Вариант 2 (N

138957)

Интер-

активный

Электронный тест

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/09c9deb8-

c5d6-40cf-a4ad-

1e6a17fb5a34/%5BRUS5_006%5D_

%5BQS_213-1%5D.html

Электронное задание

"Мягкий знак перед -

ся". Вариант 3 (N

139313)

Интер-

активный

Электронный тест

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/79cf5d75-

0a01-00ee-0138-

38e4066a6812/%5BRUS5_006%5D_

%5BQS_214%5D.html

Электронное задание

"Мягкий знак перед -

ся". Вариант 4 (N

139801)

Интер-

активный

Электронный тест

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/506cf04b-

49a3-4ce5-a495-

659c8d7890b2/%5BRUS5_006%5D_

%5BQS_214-1%5D.html

Правописание

возвратных глаголов.

ТСЯ и ТЬСЯ.

Интер-

активный

Электронный учебный

модуль контрольного

типа

http://fcior.edu.ru/card/28838/pravopi

sanie-vozvratnyh-glagolov-tsya-i-

tsya.html

Скачать материал

План-конспект урока "Правописание –ться и –тся в глаголах" 5 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы