Ученики на Учителя.com


Контрольная работа "(Глагол). Диктант" 6 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Володарская средняя общеобразовательная школа»
Первомайского района Оренбургской области
Технологическая карта урока русского языка по теме:
«Контрольная работа» №5
(ФГОС)
6 класс
(«Русский язык. 6 класс» (авторы: Е.А. Быстрова, Л.В. Кибирева, Ю.Н. Гостева, Е.С.Антонова)
Составитель: Садчикова Юлия Николаевна,
учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
МАОУ «Володарская СОШ»
Урок 33 Дата 17.02.17
Тема урока: Контрольная работа № 5 Диктант
Цели урока:
- научить детей способам самоконтроля и взаимоконтроля, формировать способности, позволяющие осуществлять контроль.
- проверка знания, умений, приобретенных навыков и самопроверка учеников.
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
- критично относиться к своим знаниям
Метапредметные УУД:
- развитие умений искать и выделять информацию в соответствии с поставленной целью;
- способствовать обогащению словарного запаса учащихся;
Познавательные УУД:
- уметь писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
Коммуникативные УУД:
- оценивать свои знания
Регулятивные УУД:
- контролировать полученные знания
Предметные УУД
- формирование интереса к изучению русского языка
Тип урока: урок развивающего контроля
Методы и приёмы: самостоятельная работа, частично-поисковая работа, исследовательская работа.
Формы работы: контрольная работа
№
п/п
Этап урока
Цель
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Результат
I
Организационный
момент
включение
учащихся в
деятельность
Включение в деловой ритм. Устное сообщение
учителя
Подготовка класса к работе.
Л: самоопределение;
Р: целеполагание;
К: планирование
учебного
сотрудничества
II
Сообщение
темы и цели
урока.
Мотивация
учебной
деятельности
учащихся.
повторение
изученного
материала,
необходимого
для «открытия
нового знания»
1. Самостоятельное выделение и
формулирование познавательной цели
2. Составление предложений:
Я хочу..
Мне надо научиться…
Сегодня на уроке я могу..
3. Составление плана и последовательности
действий.
Самостоятельное выделение
и формулирование
познавательной цели
Составляют предложения:
Я хочу..
Мне надо научиться…
Сегодня на уроке я могу..
Л: формирование
познавательного
интереса
К: умение оформлять
свои мысли в устной
форме; умение
слушать и понимать
речь других
III
Выявление знаний,
умений и навыков,
проверка уровня
выявить
пробелы
осмысления
1. Работа с текстом:
Борьба со стихией
Рассвирепевший тайфун гонит нашу баржу в
Слушают текст.
Осмысливают содержание.
Р: контроль,
коррекция, выделение
и осознание того, что
сформированности
у учащихся
общеучебных
умений.
изученного
материала,
неверные
представления
учащихся
открытый океан. Низкие серые тучи закрыли всё
небо. Сверху то полоснёт жгучими ледяными
струями дождь, то выглянет на секунду и опять
скроется неяркое солнце. Океан тяжело дышит и
всё более свирепеет. Он бросает баржу с волны на
волну, словно перекидывает с ладони на ладонь.
Вдали колеблются золотые огоньки берега. Тьма
сгущается, и мы уже не различаем огней маяка.
Ураган усиливается, судно прыгает на волнах, как
мячик, но мы уже привыкли к качке и почти не
замечаем её. Теперь наша судьба зависит от
нашего опыта и умения бороться со стихией. Мы
устали, но мы боремся и сдаваться не собираемся.
(По И. Федотову)
- О чем этот текст?
- Какова его основная мысль?
- Слова каких орфограмм вы услышали?
- Что для вас показалось трудным?
2. Дополнительное задание.
Вариант I
1. Выпишите из текста глаголы
несовершенного вида совершенного
вида
2. скроется
2
,
перекидывает
2
3. гонит
3
, закрыли
3
4. Синтаксический разбор предложения:
Низкие серые тучи закрыли всё небо.
4. Вдали колеблются золотые огоньки берега.
Определяют лексическое
значение слов:
Полоснуть - удаpить
ножом,поpезать лицо
Тайфун - ураган большой
разрушительной силы.
Баржа - грузовое, обычно
плоскодонное судно,
передвигаемое с помощью
буксира или самоходное.
Отвечают на вопросы по
содержанию текста.
Задают вопросы по трудным
орфограммам.
Записывают текст под
диктовку.
Выполняют дополнительное
задание по вариантам.
уже усвоено и что еще
подлежит усвоению,
Л: самоопределение
Р: умение давать
самооценку.
Л: адекватная
самооценка
IV
Итог урока
(рефлексия
деятельности)
самооценка
результатов
деятельности
своей и всего
класса
- Какие трудности возникли?
- Что удалось легче всего?
- Чего добились?
Осуществляют самооценку.
Расставляют себе баллы.
К: умение с
достаточной полнотой
и точностью выражать
свои мысли;
П: рефлексия
V
Домашнее задание
Читать
теоретический
материал.
Повторить словарные слова
Задают вопросы по
выполнению.
1. Л.B. Бабкина Методическое пособие Тематическое и поурочное планирование к учебнику под редакцией Е.А. Быстровой «Русский язык» для 6 класса
общеобразовательных организаций
2. Учебник «Русский язык» 6 класс под редакцией Е.А.Быстровой.
3. Толковый словарь Ожегова http://tolkslovar.ru/b1301.html
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: