Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы" 5 класс

МБОУ «Марьевская основная общеобразовательная школа им.
В.Д.Фёдорова»
КОНСПЕКТ УРОКА
русского языка в 5 классе
по теме «Безличные глаголы. Переходные и непереходные
глаголы»
Учитель:
Бочкова Н.Ю.
Дата проведения:
18.03.2014 г.
Марьевка
2014
Цели: познакомить с понятием «безличные глаголы», с глаголами, которые
относятся к переходным и непереходным, обобщить и закрепить полученные
знания о глаголе, отрабатывать навыки определения времени, вида,
наклонения и спряжения глагола, развивать устную и письменную речь,
орфографические и речевые навыки, воспитывать интерес к родному языку и
чувство коллективизма.
Оборудование: учебник, тетрадь рабочая, тетрадь для правил, портреты
Глаголов, жетоны с заданием, карточки с правилами, солнышко из бумаги,
жетоны.
Вид урока: урок изучения нового материала.
Ход урока
1. Оргмомент.
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости. Прозвенел звонок,
начинается урок.
Садитесь, пожалуйста. К уроку все готовы? Как ваше настроение?
Посмотрите на солнышко, которое пришло к нам в гости, мне хочется, чтобы
у вас было такое же настроение, как у него. Улыбнитесь друг другу, нашим
гостям и мне. Наш урок сегодня пройдёт в форме игры. Вы поделены на две
команды. Каждый из вас должен набрать максимальное количество жетонов
для получения оценки на уроке, но и командное количество будет иметь
значение. Чья команда больше всего соберет жетонов, та и выиграет.
2. Проверка домашнего задания.
Вот ваша галерея портретов с изображением глагола. Таким вы себе его
представляете. Молодцы! Пусть сегодня господин Глагол тоже
поприсутствует на уроке. Все, кто выполнил это творческое задание,
получают жетон.
3. Актуализация знаний.
Поиграем в игру «Не прерви цепочку». Она поможет нам обобщить
полученные знания о глаголе и заработать заветный жетончик.
1) Что такое глагол?
2) Расскажите об инфинитиве.
3) Всегда ли НЕ с глаголами пишется раздельно?
4) Какие глаголы относятся ко второму спряжению?
5) Продолжите цепочку: -бер- - -бир-, -тер- - -тир-… Объясните
орфограмму.
6) Как определить, какой суффикс нужно писать (-ыва-, -ива- или –ова-, -
ева-)
7) Назовите времена глагола. Приведите пример.
8) Какие наклонения глагола вы знаете. Приведите примеры.
9) Какого вида бывают глаголы? Приведите примеры.
10) Как узнать –тся- или –ться – нужно писать в глаголе?
11) Как определить написание безударного личного окончания
глагола?
12) Какие окончания имеют глаголы первого спряжения? (-у (-ю), -ет,
-ете, -ешь, -ем, -ут, (-ют).
13) Что такое спряжение глагола? (Изменение по лицам и числам).
4. Изучение нового материала.
Откроем тетрадь и запишем число. Давайте послушаем музыку.
(Звучит быстрая мелодия)
Что можно желать под эту мелодию? (Танцевать, прыгать,
веселиться…)
Какие части речи вы назвали? Мы с вами сегодня поговорим не о
простых глаголах, а о безличных. Как вы думаете, почему их так
назвали?
Безличные глаголы – это глаголы, которые обозначают действие,
совершающееся само по себе, без действующего лица. В предложении
они всегда выступают в роли сказуемого, при котором нет и не может
быть подлежащего.
Сравните
Ветер несёт тучи. Из-под полу несёт.
(Действие совершает ветер.) (Нет активного деятеля.)
- В предложении такие глаголы часто обозначают состояние человека и
природы.
- Не изменяются по лицам и числам, т.е. не спрягаются.
- Изменяются по временам и могут употребляться в форме
сослагательного наклонения.
Заглянем в учебник и посмотрим правило. Прочитайте его.
Возьмите тетрадь для правил, запишите краткую запись изученного.
Безличные глаголы – это глаголы, которые обозначают
действие, совершающееся само по себе, без действующего лица. -
В предложении они всегда выступают в роли сказуемого, при
котором нет и не может быть подлежащего.
- В предложении такие глаголы часто обозначают состояние
человека и природы.
- Не изменяются по лицам и числам, т.е. не спрягаются.
- Изменяются по временам и могут употребляться в форме
сослагательного наклонения.
Из-под полу несёт.
(Нет активного деятеля.)
Выполним устно упражнение №646. Нужно определить в какой форме
употреблены глаголы-сказуемые.
ФИЗМИНУТКА
Поскачите, попляшите,
Сядьте тихо, полежите.
Поднимитесь, распрямитесь.
Потянитесь и согнитесь.
Встаньте прямо, улыбнитесь.
Продолжим изучать глагол. Глагол, ребята, очень сложная часть речи.
Кроме того, что мы с вами уже о нем знаем, он ещё и может быть
переходным и непереходным.
Переходные глаголы обозначают действие, которое переходит на
определенный предмет. Этот предмет выражается чаще всего с
помощью существительного в В.п. без предлога.
Смотрю (что?) фильм.
Все остальные глаголы непереходные. К непереходным также глаголы
с суффиксами –СЯ, и –СЬ.
Поехать в Москву.
Улыбаться другу.
Запишите в тетрадь для правил эти понятия.
ГЛАГОЛЫ
Переходные Непереходные
обозначают действие, все остальные
которое переходит на (Поехать в Москву.)
определенный предмет. +гл. с суф-ми –СЯ, и –СЬ.
Этот предмет выражается (Улыбаться другу.)
чаще всего с помощью
существительного в В.п.
без предлога.
Смотрю (что?) фильм.
5. Закрепление материала.
Выполним упражнение № 647 у доски. Есть возможность получить
жетон. Нужно заполнить таблицу, поясняя вслух принадлежность
глагола к той или иной категории.
Словосочетание с перех. глаголом
Словосочетание с неперех. глаголом
Писать статью
Читал текст
Смотришь видеофильм
Обошёл посадки
Проспать передачу
Возьмите диск
Войти в дом
Строиться в Петербурге
Шел лесом
Коснусь плечом
Вырвалась на волю
Блестело на траве
Создается журналистом
Ещё одно задание на жетон. Я вам раздам по жетону, на нем написано по
глаголу. Вам нужно выделить окончание, определить вид, наклонение и
время глагола. Глаголы на жетонах (рисую, бегу, читал, смотрели, выучу,
думаю, пишу, катался, решал, напишу, исправят, поспеем, получил,
нарисовал).
(Самостоятельная работа детей). Вслух дети озвучивают полученный
результат. Если ответ верный, то получают жетон).
Дополнительное задание
Подчеркнуть только безличные глаголы. (Меня морозит. Светает. Ветер
несёт листья по дорожке. Уже холодает. К утру подморозило. В лесу пахнет
весною. Духи приятно пахнут. Как аукнется, так и откликнется.)
6. Итог урока, рефлексия
Что нового вы узнали на уроке? Что вам показалось сложным? Что
понравилось на уроке? Давайте посчитаем наши жетоны и выставим оценки
за урок. А теперь общее командное количество жетонов выявит победителя.
Молодцы! Поздравляю с победой.
7. Домашнее задание
Выучить новые правила, сочинить сказку про глагол и оформить её.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: