Ученики на Учителя.com


Презентация "Сочинение «Люби и охраняй природу»" 7 класс

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • Сочинение
  • "Люби и охраняй природу"
  • Задание: написать сочинение
  • в публицистическом стиле
  • Лебедева Евгения Игоревна, учитель русского языка и литературы
  • МКОУ Новлянской основной общеобразовательной школы
  • Идешь по лесной тропинке, любуешься деревьями. Вдруг увидишь лёгкого и проворного зверька с пышным хвостом или услышишь резкий цокающий звук. Это резвые белки, бесстрашно прыгающие с ветки на ветку.
  • Прочитайте, определите
  • тему и идею текста
  • Найдите в тексте предложение с причастным оборотом. Объясните знаки препинания.
  • Земля! Наша планета уникальная и неповторимая, другой такой нет. Когда Ю. Гагарин увидел нашу Землю из космоса, он воскликнул: «Красота-то какая!», а после говорил: «Вид Земли зачаровывал, отвлекал от работы, притягивал, как магнит. Множество могучих рек, высокие горы, лесные массивы, снежные пустыни, огромный океан – все в нежной кисее облаков». Земля – наш дом, дом всего человечества.
  • «Охранять природу – значит охранять Родину» (М. Пришвин)
  • «Обширна и многообразна родившая нас страна» (И. Соколов-Микитов)
  • «Счастье – это быть с природой…»
  • (Л. Н. Толстой)
  • Оглянись, человек! Земля в беде!
  • В беде реки и озёра, моря и океаны – вся земля. Но беды природы – это прежде всего наши беды. Мы, люди, дети природы.
  • Учёные с тревогой говорят о сложных проблемах охраны природы от хозяйственной деятельности человека. Такие проблемы называют экологическими. Экология – наука о взаимоотношениях живого и неживого на нашей планете.
  • Учёные предупреждают об опасности гибели всего живого на планете Земля и призывают к активной борьбе человека против бездумного отношения к природе. Судьба людей в их руках. Для этого нужны знание, добрая воля и целеустремлённый труд.
  • (По Н.Реймерсу)
  • В каком стиле написан данный текст?
  • - В чём заключается тревога учёного?
  • - К кому обращается учёный?
  • - Кто, на его взгляд, может помочь беде?
  • - А теперь подумаем над тем, к кому вы сможете адресовать свои суждения?
  • Товарищам, одноклассникам.
  • - Как вы обратитесь к сверстникам, говоря о любви к природе и необходимости беречь её?
  • Друзья! Дорогие одноклассники!
  • - С каким вопросом можно обратиться, чтобы начать работу? Сформулируйте вопрос.
  • Любишь ли ты природу?
  • Знаешь ли ты, как чудесна, как прекрасна природа родного края, природа земли?
  • Приходилось ли тебе задумываться над тем,
  • как прекрасна земля и её природа?
  • Схема сочинения-рассуждения
  • 1.Вступление.
  • 2.Тезис (основная мысль).
  • 3.Аргументы (доказательства):
  • а)………;
  • б)………;
  • в)……… .
  • 4.Вывод.
  • 1.Тезис,отвечающий первой части темы. (Люби природу)
  • 2. Аргументы, взятые из жизни класса, школы.
  • 3.Тезис, отвечающий второй части темы. (Охраняй природу)
  • 4. Аргументы, ориентированные на деятельность сверстников.
  • 5. Выводы.
  • Структура сочинения-рассуждения публицистического характера.
  • Не есть ли красота отражение человеком природы, подобно познанию? И я представил, что земля наша, этот сказочный цветущий сад Вселенной со всеми его закатами, восходами, свежими утрами и звёздными ночами, студёным холодом и жарким солнцем, со всем его светом, прохладной тенью, июльской радугой, летними и осенними туманами, дождями, белым снегом, - представил, что наша земля непоправимо осиротела. Что ж, вообразите: на ней нет больше человека - глухая пустота шуршит в каменных коридорах городов, в траве диких полей, и безмолвие не нарушается ни звуком голоса, ни смехом, ни криком отчаяния.
  • В этом полном безлюдье, в ледяной тишине прекрасная земля наша сразу потеряла бы свой высочайший смысл быть кораблем и вмиг утратилась, исчезла бы её красота. Ибо нет человека - красота не может отразиться в нём. Для кого она? Для чего она?
  • …Красота связана с жизнью, жизнь – с любовью, любовь – с человеком. Как только прерываются эти связи, погибает вместе с человеком красота в природе.
  • Ю.В.Бондарев

Русский язык - еще материалы к урокам: