Классный час "Береги и охраняй природу"
Классный час
« Береги и охраняй природу»
Вступительное слово учителя: Ребята мы с вами раньше ходили в поход,
проводили игры, соревнования. А сегодня у нас с вами будет загадочное
путешествие, мы тоже отправимся в поход с рюкзаками. Сейчас эти ребята
покажут нам, как надо правильно укладывать рюкзак.
(Двое учащихся укладывают последовательно вещи в рюкзак, объясняя,
почему к спине нужно класть мелкие предметы.)
Учитель: Ребята, а теперь давайте представим, что мы все уложили
рюкзаки и отправились в путешествие.
Цель нашего похода:
1. Изучать природу родного края.
2. Бережно относиться к природным богатствам
3. Оставлять после себя добрый след.
Включается грамзапись с голосами птиц.
Учитель: Ребята куда мы с вами вошли?
- Правильно – в лес!
Давайте, не нарушая лесной тишины, будем тихо пробираться по лесным
тропинкам. Как надо вести себя в лесу? Будем бережно относиться к
природе.
А какой добрый след мы оставим с вами в лесу?
Ребята предлагают расставить на лесных тропах условные знаки,
предупреждающие об охране природы.
1. Не ломай ветви деревьев и кустарников.
2. Не повреждай кору деревьев
3. Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения останутся в
природе.
Пойми, что букеты можно составлять только из тех растений, которые
выращены человеком.
4. Из лекарственных растений можно собирать только те, которых в
нашей местности много. Часть растений нужно обязательно оставлять
в природе .
5. Съедобные ягоды, орехи собирай так чтобы не повредить веточек.
6. Не сбивай грибы даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны
природе.
7. Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.
8. Не лови бабочек, мотылей, стрекоз и других насекомых.
9. Не разоряй гнездо шмелей, пчел.
10. Не разрушай муравейников.
11. Не лови диких животных и не уноси их домой.
12. Не разоряй птичьи гнёзда.
13. В лесу старайся ходить по тропинкам , чтобы не вытаптывать траву и
почву. От вытаптывания погибают разные растения, насекомые
14. Не оставляй в лес, в парке мусора.
Давайте, ребята оставим свои записки на тропинках и сделаем привал.
Все дети садимся у костра.
Наши костровые разведут костер, расскажут нам какие бывают костры
как надо вести себя у костра, как тушить костры.
Сами ученики предлагают прочитать стихи у костра об охране природы
(Все у костра читают стихи)
А) ученики находят ромашку, а на ней вопросы по турниру. ( Все
отвечают на них)
ВИКТОРИНА
1. В лес заберешься с пути не собьешься (компас)
2. Какое озеро самое глубокое в мире (Байкал)
3. Какие знаете моря ?
4. Название какой реки можно найти во рту? (Десна)
5. Какая река составит из одной ноты и одной согласной буквы ( Дон)
6. Как нужно идти группе по лесным тропинкам и
дорогами?(колоннами)
7. Кто несет снаряжения потяжелее? (Мальчики)
8. Кто несет продукты? (Девочки)
9. Какую воду можно пить в походе? ( кипячёную, ключевую)
10. Сколько колышков имеет обычная туристическая палатка?
11. Где нужно выбирать место для купание в реке ? (ниже бивака,
выше купания и водопоя животных.)
12. Где надо брать воду для приготовления пищи? ( выше по
течению от бивака)
А какой же привал без песенки?
Ученики исполняют походную песню.
Учитель: Привал окончен. Мы вернулись в класс
Чему мы научились в походе?
1. Изучали природу родного края.
2. Учились оберегать природу.
3. Научились укладывать рюкзак.
Знакомство с литературой по охране природы,с растениями и животными
охраняемыми в Подмосковье.
М.Пришвин об охране природы: «Охранять природу - значит охранять
родину»
