Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Деньги - эквивалент товара"

Тема урока: «Деньги – эквивалент товара»
Тип урока: интегрированный (основы предпринимательства, русский язык и
литература)
Форма проведения : деловая игра «Аукцион»
Количество уроков: два
Цель урока: подвести обучающихся к пониманию товара в обществе
людей, роли денег как средства обращения, накопления и меры стоимости;
развивать любознательность, творческий поиск, интеллектуальные и
исследовательские умения; воспитывать инициативы и самостоятельность.
Задачи урока:
1) формирование следующих понятий: товар, его свойства, их функции,
познакомить с основным законом бизнеса;
2) продолжить формирование умений анализировать дополнительную
литературу к уроку, делать выводы, работать в группах;
3) формировать умения свободно ориентироваться в условиях рыночной
экономики.
Межпредметные связи: основы предпринимательства, экономика, история,
русский язык, обществознание, литература.
Оборудование и методическое обеспечение: доска, карточки-задания,
ребусы, кроссворд, таблицы.
Эпиграф урока: «Они – великий созидатель. Там, куда они текут, вырастают
улицы, заводы, пустыни превращаются в оазисы, болота – в плодородные
нивы… Они – жесточайший тиран. Чем больше человек хочет иметь
свободы, тем усерднее вынужден служить им…”
Ход урока
1.Организационный момент
2.Учитель литературы рассказывает причту: «Однажды Бедность и
Богатство поспорили между собой,
кто из них красивее. Они долго не могли решить этот вопрос
самостоятельно, поэтому решили обратиться к первому встречному
человеку."Пусть первый встретившийся нам мужчина разрешит наш спор,"
- решили они и отправились вперёд по дороге.
Навстречу им шёл мужчина средних лет. Он не сразу заметил, что к нему с
двух сторон подскочили Бедность и Богатство.
- Только ты можешь разрешить наш спор! - затараторили они.
- Скажи, кто из нас красивее!
- Вот беда! - подумал про себя мужчина,- скажу,
что Бедность красивее, Богатство обидится и
уйдёт от меня. А если скажу, что Богатство, тогда
Бедность может разозлиться и напасть на меня.
Что же делать? Мужчина подумал немного и говорит им:
- Я так сразу не могу сказать, когда вы на месте стоите.
Вы сначала немного пройдитесь по дороге туда-сюда,
а я погляжу. Стали Бедность и Богатство разгуливать по дороге.
И так пройдут, и эдак. Каждой хочется выглядеть получше.
- Ну? - закричали они, наконец, в один голос.
- Кто же из нас красивее?
Мужчина улыбнулся им и ответил:
- Ты, Бедность, очень красива и обворожительна со спины, когда уходишь!
А ты, Богатство, просто превосходно,
когда ты поворачиваешься лицом и приходишь!
Вступительное слово преподавателя «Основ предпринимательства»:
«Мир денег – удивительный и необычный мир, и за его внешней простотой и
обыденностью скрывается невероятно много новых открытий и тайн. За
время существования человечества по теории денег было написано более
30 000 работ. Это говорит о том, что человечество всегда уделяло и уделяет
теме деньги большое внимание.»
Далее преподаватель рассказывает об условиях и правилах проведения
аукциона. Группа делится на две команды. Каждая придумывает название.
Ведущим аукциона являются попеременно один из преподавателей. За
каждый правильный ответ студенты получают жетон стоимостью 1 умник,
более сложные вопросы оцениваются 1, 10,50умников.
Разминка. Командам предлагается собрать пазл валюты «Евро». Кто
быстрее справится с заданием, получает бонус- 10 умников
Первый тур. Зарабатывание капитала.
Первый период. Вопросы задаются всем участникам, отвечают
поднявшие руки студенты из любой команды.
За правильный ответ команда получает 20 умников.
Вопросы для разминки
1.Что такое активы? (Все ценное, что принадлежит фирме или
отдельному человеку на праве собственности)
2.Что такое бартерная сделка? (Прямой обмен Т-Т)
3.Назовите формулу простого денежного обращения (Т-Д-Т)
4.Число раз, которая каждая денежная единица участвовала в течение
года в обеспечении любых сделок ,называется… (Скорость денежного
обращения).
5.Назовать основные функции денег. (Мера стоимости, средство
накопления, средство платежа, средство обращения )
6.Что такое инвестирование? (Направление денег на приобретение
дополнительного капитала)
7.Что такое инфляция? (Процесс повышения общего уровня цен в
стране)
8. Что такое денежная масса? (Сумма денег, которой владеют все люди
и фирмы в стране и которую используют в качестве расчетов сбережений)
9.Что такое биллоны? ((Металлические денежные знаки из
неблагородных металлов)
10.Как называется объем благ и услуг, приобретенные на некоторую
сумму денег в данные момент? (Покупательская способность)
11.Выпуск в обращение дополнительного количества денежных знаков
– это…? (Эмиссия денег)
12.Как называется ситуация в стране, когда цены за год повышаются на
100%? (Гиперинфляция)
13. Как называется организация, осуществляющая деятельность по
хранению и предоставлению денежных средств? (Банк)
14.Денежные средства, переданные их владельцами в банк на
временное хранение, называется… (Депозит)
15.Что такое кредитоспособность? (Наличие у заемщика готовности
вернуть основную сумму займа и процент ).
16.Товар, который принимается всеми странами в обмен на любые
товары и услуги, позволяя единообразно соизмерить все товары и услуги для
нужд обмены и учета. Что это? (Деньги, валюта, евро, доллар)
Второй период. «История происхождения денег на Руси».
Каждая команда должна приготовить домашнее задание о происхождении
денег на Руси и денежных единицах современности. За интересный,
разносторонний ответ команда получает 50 умников.
А затем командам предлагается ответить на вопросы.
Цена ответа 20 умников
1. Перечислите, какие деньги использовались для расчета в Древней
Руси? (Можно использовать сведения из услышанных сообщений,
собственные примеры) Предполагаемые ответы: рубль, копейка, алтын,
полушка, деньга, полтина, червонец, империал, полуимпериал, ассигнация
,банкноты, гривенник, теньга.
2.Как вы думаете, мог ли стать деньгами товар, очень редкий в данной
местности? ( Нет, так как он не смог бы обеспечить все сделки)
3.Как вы думаете, почему в некоторых странах в качестве денег стали
выступать товары: в России – пушнина, на Аляске – золотой песок, у
кочевых народов – скот? (Эти товары высоко ценились, их было достаточно,
чтобы обеспечить необходимый товарообмен)
4.Какими свойствами должен обладать товар, который выступает в
качестве денежной единицы? (Долговечность, легкая делимость на части,
узнаваемость, небольшой размер, его должно быть много)
5.Зачем на русских монетах достоинством 3 и 5 копеек выдавливались
три и пять точек? ( Большая часть население Российской империи было
неграмотным и не могло прочитать – для них и выдавливались точки. Это
удобно было и для незрячих)
6. Могли ли ледяные кубики стать денежной единицей в Северной
Америке? (Нет, они недолговечны и не являются чем-то редким в данной
местности)
Период третий. «Реши кроссворд». (приложение№ 1)
Цена вопроса 10 умников.
По горизонтали: 4.Инициативная деятельность собственника
активов, ради получения прибыли. 7.Когда доходы равны расходам?
9. Кто считает миллионы тысячами? 10.Где цены набивают
молотком?
По вертикали: 1.Что сколачивают из денег? 2.Какую валюту возят в
автомобилях марки «Шевроле»?3.Официальное снижение курса
национальной валюты по отношению к иностранным валютам.5.
Общепризнанное средство платежа. 6. Это слово обозначает и марку
российского самолета, и французскую разменную валюту.8.Штучка-
невеличка, а всякому нужна. Что это?
Ответы: 1-капитал,2-евро,3 девальвация, 4-предпринимательство, 5-
деньги,6-су, 7-баланс,8-монета,9-миллионер, 10-аукцион
Период четвертый. «Скажи одним словом». Цена ответа 5 умников.
Подобрать к данному определению подходящее по смыслу существительное,
прилагательное или глагол:
Бережно расходовать. (экономить) Человек бережно относящийся к
своему имуществу. (экономный) Бережливый, действующий с расчётом.
(расчётливый) Чрезмерно бережливый, до жадности; избегающий
расходов. (скупой) Приносящий выгоду. (выгодный) Человек, который
безрассудно тратит. (транжира) Открытое похищение чужого
имущества. (грабёж) Деньги или вещи, даваемые должностному лицу в
качестве подкупа для совершения преступных, караемых законом
действий. (взятка) Процесс, который помогает увеличить продажу
товаров или услуг. (реклама)
Тур второй. Преумножение капитала
Период первый.(решение задачи) (Приложение №2)
Стоимость вопроса 50 умников.
Шаг аукциона 10 ум.
За правильный ответ 100 умников
Каждой команде предлагается купить конверт с заданиями, выполнить
задание в течение 10 минут.
Команда может перепродать соперникам задание по любой цене.
Второй период. (прочитай ребус)
Стоимость вопроса 30 умников.
Шаг аукциона 1 ум.
За правильный ответ 60 умников
Необходимо разгадать за 5-7 минут. Если команда не отгадывает,
имеет право перепродать.
Третий период. «Угадай». (Приложение №3)
Стоимость задания 80 умников.
Шаг 10 ум.
Цена ответа 150 ум.
Третий тур. «Сохрани или пополни бюджет».
Первый период. Стоимость ответа 30 умников .
В течение 5 минут написать 6 пословиц или поговорок, в которых
употребляется слово «деньги» или другие «денежные знаки».
Если меньше 6, штраф 20 умников.
Второй период. «Литературный». Стоимость ответа 20 умников.
При ошибочном ответе штраф 10 умников.
Прослушав газетные заметки и экономические новости, ответьте, какие
сказки А.С.Пушкина они вам напомнили.
1.Международные отношения
Делегация работников торговли, возвращаясь с международной ярмарки,
нанесла визит правительству небольшого островного государства. Встреча
прошла в теплой дружеской обстановке.(«Сказка о царе Салтане)
2.На страже Отечества
Правительство намерено сократить расходы военно-промышленного
комплекса, купив биологический наблюдательный прибор, реагирующий на
приближающегося неприятеля.(«Сказка о золотом петушке»)
3.Вести из российской глубинки
В российской провинции пенсионер нашел оригинальный способ улучшения
материального положения своей супруги. К сожалению, непомерные
запросы последней привели к плачевным результатам. («Сказка о рыбаке и
рыбке «)
4.О налогах
Местный священник организовал отдел налоговой полиции,
единственный работник которого проследил за своевременной сдачей налога
у самой неорганизованной части населения.(«Сказка о попе и работнике его
Балде»)
5.Внимание
В продаже появились фальсифицированные фрукты, употребление которых
привод к негативным последствиям, таким, как продолжительный
летаргический сон. Прежде, чем приобретать фрукты, требуйте
сертификат на соответствие и лицензию на право продажи.
6.Проблемы молодежи
Социологический опрос молодых девушек показал,что одна треть
опрошенных решила сделать карьеру в области общественного питания,
одна треть – посвятить себя ткацкому делу, остальные же надеются на
удачное замужество
Третий период. Стоимость ответа 30 умников.
Штраф 20 умников
Необходимо назвать три известные литературные произведения,
кинофильмы, в названии которых употребляется слово «Деньги» или
название любых 6-ти денежных знаков.
Четвертый период «Шуточный. «Ответь, подумав»
Стоимость ответа 40 умников.
Штраф 30 умников.
1.Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар
И ещё купила дом
И кафе открыла в нём
Чашек, плошек накупила,
После вывеску прибила,
Что клиентов, мол, зовут
Посетить кафе “Уют”.
Тут клиенты приходили,
Ели торты, кофе пили.
Удивлялися цене:
Мол, приемлема вполне.
За еду, за угощенье,
За конфеты, за печенья
Муха денежки берёт-
Так идёт за годом год.
А ещё продлятся годы-
Возрастут её доходы.
Ты запомни, наш читатель,
Муха та - предприниматель.
Успешна ли деятельность мухи? Почему в её кафе много клиентов? Как
узнали клиенты об открытии кафе? С какой целью муха открыла кафе?
Пятый период
Стоимость ответа 20 умников.
Штраф 20 умников.
1.Профессионал по трудоустройству денег. Это кто и почему? (Банкир)
2.Какую страну называют банкиром всего мира? (Швейцария)
3.Назовите кружевной бухгалтерский термин (Ажур)
4.Приведите фольклорный пример неудачного бартера (Шило на мыло)
5.Лицо торговой точки – это… (Витрина)
6. Способ получить скидку – это… (Торг)
7.Назовите фамилию героя романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» с
торгашеской фамилией. (Базаров)
8.«Пепси-кола» по отношению в «Кока-кое» является… (Конкурент)
Подведение итогов аукциона и объявление оценок.
Рефлексия. Студенты заполняют таблицу и по желанию озвучивают свое
мнение.
Что нового узнал (а)
на уроке
Было ли интересно на
уроке
Авторы-разработчики урока: преподаватель первой квалификационной
категории Стефаниди Н.М., Таничева Е.С.
Приложение№ 1
экономика
Crossword
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
По горизонтали:
4
Инициативная деятельность
собственника активов, ради
получения прибыли.
7
Когда доходы равны расходам?
9
Кто считает миллионы тысячами?
10
Где цены набивают молотком?
По вертикали::
1
Что скалачивают из денег?
2
Какую валюту возят в автомобилях
марки "Шевроле"?
3
Официальное снижение курса
национальной валюты по отношению к
иностранным валютам
5
Общепризнанное средство платежа
6
И марка российского самолета, и
французская разменная монета - что это?
8
Штучка невеличка, а всякому нужна
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
Задача №1
Зарплату выдали 11-ю тысячными, 11-ю сотенными и 11-ю рублевыми
купюрами. Чему равна зарплата?
Задача №2
Держателям акций выплатили дивиденды в размере 10% от номинала.
Какую прибыль получил акционер, владеющий пакетом акций,
номинальной стоимостью 350 тыс. руб., 600 тыс. руб., 20 тыс. руб.?
Задача №3
Определить количество денег необходимых для обращения в стране
«Н», если эта страна занимается только туризмом, в год может принять
13670 туристов, средняя стоимость путевки 10 000рублей. Известно, что
реализовано путевок в кредит на сумму 3000 рублей, платежи по которым
наступил срок оплаты 2000рублей. Кроме того, между гостиницами где
проживают туристы и предприятиями общественного питания
существуют взаимные расчеты за питание туристов и эта сумма
составляет 4000 руб. Скорость обращения денег рана 10.
Эталон решения задачи№1 -11000 + 1100 + 11 = 12111 руб.
Задача №2 – 350х10/100=35тыс.руб. 600х10/100=60т.р. 20х10/100=2т.р.
Задача №3 – М=(13670х10000-3000+2000-4000)/10=13млн.669тыс500руб
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
Задача №1
Фирма произвела за первый год 20 тыс. пар обуви, а за второй – 22
тыс. пар обуви. Затраты на производство в первый год составили 40 тыс.
руб., во втором – 41,8 тыс. руб. На сколько увеличилась прибыль фирмы от
продажи одной пары обуви, если цена осталась неизменной
Задача №2
Что дороже: полкилограмма двугривенных или килограмм гривенников?
Задача №3
Определить количество денег необходимых для обращения в стране
«М», если эта страна занимается только туризмом, в год может принять
10670 туристов, средняя стоимость путевки 20 000рублей. Известно, что
реализовано путевок в кредит на сумму 5000 рублей, платежи по которым
наступил срок оплаты 4000рублей. Кроме того, между гостиницами где
проживают туристы и предприятиями общественного питания
существуют взаимные расчеты за питание туристов и эта сумма
составляет 6000 руб. Скорость обращения денег рана 10.
Эталон решения:
Задача №1
(40/20)-(41.8/22)=0.1тыс.руб.
Задача №2
Килограмм гривенников. Килограмм любого металла всегда дороже, чем
полкилограмма.
Задача №3
М=(10670х20000-5000+4000-6000)/10=21млн.339тыс300руб
Приложение №3
Задания из серии «Угадай»:
Необходимо соединить название государства с названием денежных
единиц
1)Болгария
А) тугрики
2)Вьетнам
Б) юань
3)Япония
В) сум
4)Индия
Г) шекель
5)Китай
Д) йены
6)Израиль
Е) рупия
7)Монголия
И) донги
8)Узбекистан
К) левы
Ответы:1- , 2- , 3- , 4- , 5- , 6- , 7- , 8- .
Ответы:1- К , 2- И , 3- Д , 4- Е , 5- Б , 6- Г, 7-А , 8- В
Задания из серии «Угадай»:
Необходимо соединить название государства с названием денежных
единиц
1)Польша
А) лит
2)Греция
Б) драм
3)США
В) марка
4)Германия
Г) драхмы
5)Россия
Д) гривны
6)Армения
Е) доллар
7)Украина
И) злотые
8)Литва
К) рубль
Ответы:1- , 2- , 3- , 4- , 5- , 6- , 7- , 8- .
Ответы:1- И , 2- Г, 3- Е , 4- В , 5- К, 6- Б, 7-Д , 8- А
1 тур 1 период 20 вопросов по 20 ум. = 400ум. 2 п ( 2 х50) +(6х20) =
220ум.3п ( 11х10 ) = 110ум. 4 п ( 9х5 )= 45ум. Всего775ум
2 тур 1период (6х100) =600ум. 2 п (10х60 ) =600ум. 3п (2х150) =300ум.
Всего 1500ум.
3 тур (2х30)+(6х20)+(2х30)+(2х40)+(8х20)=480ум.Итого 2755ум.
Купюры 1 умник =50шт.10ум=100шт.50ум=20шт.100ум=8шт.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: