Презентация "Речевая культура современного подростка"

Речевая культура современного подростка Автор: Бабичевская А.Н.,преподаватель русского языка и литературы.

Министерство образования и науки Архангельской области ГБОУ СПО Архангельской области, Плесецкий торгово-промышленный техникум

Цель: Выявить уровень владения нормами речевого этикета обучающихся в техникуме. ЗАДАЧИ : - провести социологическое исследование (анкетирование) обучающихся; -проанализировать результаты опроса с целью изменения программы по курсу «Культура речи».

- анализ причин употребления нецензурных выражений;

- исследование и анализ мнения учащихся;

- исследование и анализ мнения преподавателей.

Методы исследования:

Основные причины появления нецензурных выражений в лексике современного подростка.

• Желание выразить свои эмоции.
• Необходимость освоиться в компании,

доказать, что ты свой.

• Желание проявить свою индивидуальность.
• Попытка шокировать взрослых.
• Протест против норм взрослого мира.

Результаты анкетирования таковы.

Знакомо ли Вам понятие

речевого этикета?

Да -31 Нет – 7

Затрудняюсь ответить – 3

Задумывались ли Вы когда-нибудь о необходимости

следовать речевому этикету?

Да – 22 Нет – 19

Следуете ли Вы речевому этикету в повседневной речи, общаясь по телефону,

в сети интернет?

Да – 17 Нет – 20

Затрудняюсь ответить – 4

Употребляете ли Вы в речи

сленговые слова?

Да -34 Нет – 4

Затрудняюсь ответить – 3

Употребляете ли Вы в речи грубые,

нецензурные слова?

Да – 37 +3 Нет – 1

Варианты ответов: Стараюсь не употреблять, не всегда, смотря где и с кем.

Как часто Вы употребляете нецензурные слова?

Часто – 27 Никогда – 1

Редко – 13

Варианты ответов: Варианты ответов:

• Так выражаю эмоции - 10
• Сами вылетают - 5
• Психую - 3
• Когда обидно или больно
• Вошло в привычку
• Без матов уже непривычно
• Все используют
• Кажется, так понятнее другим
• Не хватает других слов
• Если иначе не понимают
• Не могу без них общаться
• Так выплёскиваю своё недовольство

Варианты ответов:

• В споре или в ссоре – 8
• Злюсь – 5
• Когда выхожу из себя - 3
• В разговоре с друзьями
• В любой стрессовой ситуации
• От испуга или неожиданности

В каких ситуациях это происходит?

Почему вы используете

бранные слова (мат, ругательства)?

Варианты ответов: Варианты ответов:

• Не знаю – 10
• Что я невоспитанный человек –6
• Им неприятно – 4
• Что их не уважают
• Друзья плохо не думают
• Никому не обидно
• Мне всё равно, что думают
• Все привыкли
• Кому-то нравится, кому-то всё равно, кому-то противно

Да, плохо -35

Говорят, что плохо -1

Очень плохо – 4

Нет – 1

Как вы думаете, плохо это или нет?

Как Вы думаете, что чувствуют или думают другие люди, когда слышат, как Вы произносите бранные слова?

От кого Вы чаще всего слышите подобные слова?

Не знаю - 8

• Не знаю - 8
• Ничего - 7
• Сдерживать себя - 5
• С этим ничего не сделать - 4
• Чтоб никто не употреблял- 4
• Меньше злиться - 3
• Всё равно буду материться - 2
• Ругать - 2
• Замечания делать - 2
• Запретить себе ругаться-2
• Чтобы запретил любимый человек - 1

Что нужно сделать,

чтобы Вы не употребляли эти слова?

Варианты ответов: Варианты ответов:

• Нет, хочу, чтобы они были хорошими и добрыми
• Конечно, нет
• Нет, это плохо
• Не хочу, т.к. это некрасиво
• Нет, они должны быть лучше нас
• Не хотелось бы
• Конечно, нет! И перед ними никогда не скажу мата, потому что хочу, чтобы они меня уважали
• Нет. Это очень некрасиво, когда дети ругаются матом
• Нет, не хочу! Это очень некрасиво. Хочу, чтобы мои дети были воспитанные.
• Нет. Хотя время покажет. Может это в будущем будет так распространено, что никто и внимания не обратит
• Нет, не хочу. Пусть люди знают, что у них прекрасные родители, которые их хорошо воспитали

Хотите ли Вы, чтобы Ваши будущие дети в своей речи

использовали бранные слова? Почему?

Нет – 40

Мне всё равно – 1

ВЫВОДЫ:

• Уровень речевой культуры крайне низок. Обучающиеся не используют знаний формул речевого этикета.
• Влияние семьи и сверстников осложняет борьбу с употреблением нецензурных слов в речи подростков.
• Взрослое окружение не считают нужным обращать внимание на речь подростков.