Презентация "Моё портфолио"

Подписи к слайдам:
МОЁ ПОРТФОЛИО
  • Учитель русского языка и литературы МОУ «Сланцовская ООШ Ртищевского района Саратовской области»
  • Захарова Наталия Геннадьевна
Образование: высшее
  • Общие сведения
  • Образование: высшее
  • Балашовский государственный педагогический институт
  • Стаж педагогической работы: 26 лет
  • Курсы: Курсы повышения квалификации учителей русского языка и литературы «Теория и методика преподавания русского языка и литературы», «Методическое обеспечение образовательного пространства в условиях ФГОС»
  • Методическая тема
  • -Школы: Повышение уровня профессионального мастерства педагогов как условие перехода к новым педагогическим технологиям
  • -Личная: Тесты как способ контроля знаний на уроках русского языка
  • Результаты учебной деятельности Уровень обученности и качество знаний в %.
  • 2013- 2014 уч. год
  • 2014- 2015 уч. год
  • Уровень обученности
  • Качество
  • Уровень обученности
  • Качество
  • показатели
  • 100 %
  • 61%
  • 100 %
  • 56 %
  • Итоги ОГЭ выпускников 2014 года
  • Кол-во
  • уч-ов
  • «5»
  • «4»
  • «3»
  • «2»
  • Обучен-ность
  • Качест-
  • во
  • 8
  • 0
  • 6
  • 2
  • 0
  • 100%
  • 75%
  • Достижения обучающихся
  • Год
  • Конкурс
  • Достижения
  • 2011-2012
  • Конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»
  • Участники конкурса
  • Мультитест 2011 по русскому языку г. Калининград
  • Участники конкурса
  • Интернет-викторина «Разговор о правильном питании»
  • Кирпичёв Сергей, диплом победителя
  • Сетевой проект, посвящённый 190-летию Н. А. Некрасова
  • Участники конкурса, Захаров Алексей, грамота призёра; Гуркина Марина, диплом III степени
  • Год
  • Конкурс
  • Достижения
  • 2011-2012
  • «Сказка в новогоднюю ночь» (интернет-конкурс творческих работ)
  • Участники конкурса
  • 2012-2013
  • Конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»
  • Участники конкурса
  • «Альбус» по русскому языку
  • Участники конкурса; Захаров Алексей, диплом лауреата 3 место; Миронова Оксана, диплом лауреата 2 место; Гуркина Марина, диплом лауреата 3 место
  • Год
  • Конкурс
  • Достижения
  • 2013-2014
  • 2014-2015
  • Конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»
  • Участники конкурса
  • 2014-2015
  • Сетевой проект «Недаром помнит вся Россия…»
  • Аношин Дмитрий, диплом III степени
  • «Олимпис» дистанционная олимпиада по русскому языку
  • Сёмкина Мария, диплом I степени
Участие в профессиональных конкурсах и семинарах
  • Ярмарка педагогических идей
  • Апрельский марафон
Обобщение и распространение опыта
  • Руководитель методического объединения учителей гуманитарного цикла в течение 10 лет;
  • Выступление на методическом объединении с обобщением опыта работы «Хочу поделиться опытом»;
  • Публикация методических разработок уроков на сайте «Педсовет.про» в разделе «Методическая копилка»;
  • Участие в работе городского методического объединения учителей русского языка и литературы
Открытые уроки
  • Русский язык в 9 классе на тему «Союзные и бессоюзные сложные предложения»;
  • Литература в 9 классе «Тема Родины в лирике С. А. Есенина»
Использование современных образовательных технологий
  • Технология проблемного обучения
  • Личностно-ориентированное обучение
  • Технология уровневой дифференциации
  • Информационные технологии
  • Проектная деятельность обучающихся
  • Игровые технологии
  • Тестирование как способ контроля и самоконтроля.
Применение ИКТ на уроке
  • -Во-первых, это технологии, позволяющие искать, обрабатывать и усваивать информацию из различных источников, в том числе и из Интернета.
  • -Во-вторых, это использование самого компьютера, самых разных  программ.
Использование ИКТ
  • Проектные технологии (программа Power Point)
  • Привлечение ресурса Интернет непосредственно на уроке;
  • Привлечение ресурсов Интернет при подготовке к урокам, мероприятиям;
  • Действующий школьный сайт;
  • Работа в Интернет-сообществах.
Применение информационных технологий на уроках необходимо, и мотивировано это тем, что они
  • позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке;
  • способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся;
  • позволяют индивидуализировать процесс обучения;
  • повышают интерес к урокам русского языка и литературы (особенно у мальчиков);
  • активизируют познавательную деятельность учащихся;
  • развивают творческий потенциал учащихся;
  • осовременивают урок.
Применяю на уроках диски серии «1С: Репетитор».
  • Мультимедиа - комплекс нового поколения, все части которого – учебник, практикум, словари, интерактивные таблицы – объединены на основе гипертекста и создают для учащегося комфортную обучающую среду. В учебник входит материал всех разделов школьного курса "Русский язык", представленный углублённо. Считаю эффективным применение этой программы в 9 классе как на уроках, так и для самостоятельной подготовки учащихся к ОГЭ.
Какие примеры использования Интернета на уроках могу привести из своей практики?
  • В содержание урока «Функции русского языка в современном мире» включила обсуждение статьи Б. Мельца «У русского языка нет будущего» (http://www. vechny. com/pismapsr/ps051701. htm). Ребята пытались высказать свои аргументы в защиту родного языка, сравнили их с откликами посетителей сайта. Подобный прием способствует развитию коммуникативных навыков, повышению мотивации к изучению наших предметов, расширению кругозора, как бы «раздвигает» рамки урока, что актуально для учащихся малокомплектной школы
  • Выполнение тестов on - line в 9 классе при подготовке к ОГЭ, например, на сайтах www. gotovkege. ru/, www. test4u. mobi, www. egeonline24. ru, www. braveonege и др.
  • Использую мультимедийный ресурс: В. Я. Коровина. В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. Фонохрестоматия к учебнику «Литература.»
Ребёнок не станет учиться
  • Если ему непонятно, зачем это нужно;
  • Если ему скучно.