Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Словосочетание. Главное и зависимое слово. Связь слов в словосочетании" 5 класс

Северо-Казахстанская область
Тайыншинский район
С. Димитровка
Учитель русского языка и
литературы Дударева Марина Александровна
Русский язык 5 класс
Тема урока: словосочетание. Главное и зависимое слово. Связь слов в
словосочетании.
Цель урока:
- формирование знаний о синтаксисе, о единице синтаксиса –
словосочетании;
о смысловой и грамматической связи слов в словосочетании; о способах их
выражения;
закрепить в ходе урока полученные знания и умения;
- развивать умение определять главное и зависимое слово в с/с; показать,
как устанавливается смысловая и грамматическая связь;
- воспитывать чувство патриотизма.
Тип урока урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Повторение Распространенные и нераспространенные предложения.
Пунктуация в предложениях с однородными членами.
Ход урока:
I Организационный момент
1.Сообщение темы урока
2. Словарно-орфографическая работа
Республика, жайляу, камыш, ковыль, степь, тайга, тундра, добро.
Проверка по цепочке.
II Актуализация опорных знаний
- Что изучает морфология?
- Назовите самостоятельные части речи.
- Назовите служебные части речи.
Проверка домашнего упражнения (устно)
III Подготовка учащихся к усвоению нового материала
На доске: несколько иллюстраций с изображением стола, несколько
надписей: стол, письменный стол, кухонный стол.
- Назовите предмет, изображенный на рисунке вначале одним словом, затем
– более точно – тем же словом с зависимым словом, т. е. словосочетанием.
- Какая надпись из данных называет изображенный предмет более точно?
- Почему?
IV Формирование новых знаний
На доске схема:
С/с состоит из двух частей: главной и зависимой.
С/с – это два или несколько слов, связанных между собой по смыслу и
грамматически.
- Давайте подберем зависимые слова к слову ЦВЕТОК
ЧУДЕСНЫЙ
ЗЕЛЕНЫЙ ЦВЕТОК
КОМНАТНЫЙ
- От какого слова мы задаем вопрос?
Работа с учебником.
Параграф 15 (чтение вместе с учителем)
Зависимое слово связывается с главным по смыслу и грамматически.
Смысловая связь устанавливается по вопросам, которые задаются от
главного слова к зависимому.
Грамматическая связь выражается с помощью окончания или с помощью
окончания и предлога.
Запишем в тетрадях словосочетание: заглянуть в мастерскую.
- Найдите главное и зависимое слово. Задайте вопрос.
- С помощью чего выражается связь слов в этом с/с? Обозначьте
схематически.
V Первичная проверка усвоения новых знаний
1. Выполните упражнение 111
(Установите смысловые и грамматические связи между словами в с/с.
Запишите.)
Дождливая, вечер; ясный, утро; первый, звонку; возвратиться, школа;
рисовать асфальт; встретиться, товарищи.
┌────── × × ────┐
ОБРАЗЕЦ: ОСЕННИЙ ДЕНЬ, УЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ.
Контроль и проверка знаний, навыков.
2. Синтаксическая пятиминутка (повторение)
На доске предложение:
Певчие птицы не выдерживают суровой и морозной зимы.
- Найдите однородные члены предложения.
- Почему не знаков препинания при однородных членах СУРОВАЯ И
МОРОЗНАЯ? (их связывает одиночный союз И)
- Давайте назовем словосочетания входящие в состав этого предложения.
(певчие птицы, суровая зима, морозная зима, суровая и морозная зима)
ПОМНИТЕ: Подлежащее и сказуемое не является с/с!
Предлоги со словами не являются с/с!
VI Рефлексия, итоги урока
- Вам понравился сегодняшний урок?
- О чем мы говорили сегодня на уроке?
- Что нового вы узнали?
- Что называется с/с?
- Какой раздел языкознания изучает словосочетание и предложение?
- Назовите способы связи слов в с/с.
- Как устанавливается грамматическая связь в с/с?
VI Домашнее задание
Параграф 15 - выучить определение с/с, знать способы выражения связи слов
в с/с.
Упражнение 105 - обозначьте схематически главное и зависимое слово в с/с и
укажите способ связи слов в с/с.
До свидания, спасибо всем за урок!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: