Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Словосочетание и предложение" 7 класс

Государственное учреждение «Средняя школа № 10 отдела
образования акимата города Костаная»
Конспект урока русского языка
в 7 классе
«Словосочетание и предложение».
Автор:
Халупная Татьяна Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
средней школы № 10 г. Костаная
г. Костанай
2017
Урок 47.
Дата: 27.02.2017 Класс: 7 «А» Предмет: русский язык
Тема: Словосочетание и предложение.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок-состязание
Цели: 1. Рассмотреть понятие «способы связи слов в словосочетании» (согласование, управление,
примыкание).
2. Отрабатывать умение вычленять словосочетания из предложения и производить их
синтаксический разбор. Развивать логическое мышление, речевую активность учащихся.
3. Прививать интерес к изучению русского языка.
Задачи: 1.Знать: что называется словосочетанием, какое слово считается главным, а какое зависимым
в составе словосочетания, способы подчинительной связи слов в словосочетании
2.Уметь: вычленять словосочетания из предложений, находить главное и зависимое слово в
составе словосочетания, определять способ подчинительной связи слов в словосочетании,
аргументировать свой выбор.
Методы: словесно-логический, анализ языкового материала, частично-поисковый.
Оборудование: раздаточный материал.
Ход урока.
1.Орг. момент. Приветствие. Сообщение цели занятия. Оформление тетради.
2. Фронтальный опрос. (Цена каждого правильного ответа 1 балл)
1. Какая особая форма глагола совмещает в себе признаки глагола и наречия?
2. Наречие – это …
3. Что означает наречие «навзничь»?
4. На конце каких наречий после шипящих ь не пишется?
5. Каким членом предложения могут быть наречия?
6. От чего зависит написание суффиксов А / О на конце наречий?
7. Объясните значение наречия наотмашь.
8. Какие наречия нужно писать через дефис?
9. Продолжите фразу подобру…
10. По цели высказывания предложения могут быть …
11. По эмоциональной окраске различают предложения …
12. Если в предложении два главных члена, оно считается …
13. На какие вопросы отвечает обстоятельство?
14. Какой второстепенный член предложения отвечает на вопросы всех падежей, кроме им. п.?
15. Какой член предложения подчеркивается волнистой линией?
Изучение новой темы.
Работа с опорным конспектом.
1. Словосочетание – два или несколько самостоятельных слов,
объединенных по смыслу и грамматически.
2. Словосочетание состоит из главного слова и зависимого.
3. Связь в словосочетании – подчинительная.
4.Способы связи слов в словосочетании:
СОГЛАСОВАНИЕ, УПРАВЛЕНИЕ, ПРИМЫКАНИЕ.
4. Закрепление
Отправьте словосочетание в конверт в зависимости от способа связи. Учащиеся по цепочке
выходят к доске, на которой висят конверты, и забрасывают в них словосочетания. Если ребенок
допускает ошибку, то он записывает словосочетание на доске и разбирает его.
(Цена каждого правильного ответа 1 балл)
согласование
управление
примыкание
Синева неба, вишнёвый цвет, спокойно размышлять, читал выразительно, золотое солнце, построю
дворцы, видеть море, говорил улыбаясь, надёжный друг, ветка рябины, глиняный кувшин, незаметно
бросить, интересная книга, рисовать красками, ясно излагать.
На доске дано предложение.
Осы вились над корзиночкой с белым хлебом, над граненой вазой с вареньем, над чашками
Задание для групп
1 группа: сделать графический разбор
2 группа: дать характеристику предложению
3 группа: подписать, чем выражены члены предложения
Общее задание для групп:
Выпишите из предложения три словосочетания, определите способ связи.
Распределите словосочетания на парте по способам связи.
согласование
управление
примыкание
Раннее утро
Роскошный наряд
Радостный взгляд
Хитро улыбаться
Медленно двигались
Ярко зеленели
Зарево пожара
Шум колёс
Чертить мелом
Крепкое рукопожатие
Полезное занятие
Краснощёкий мальчик
Вежливо спросить
Громко говорить
Бесшумно падали
Играть на скрипке
Размешивать ложкой
Мечтать о победе
Каменные ступеньки
Бумажные кораблики
Стеклянные бусы
Аккуратно приклеить
Выполнить правильно
Необдуманно поступить
Цвет вишни
Гнездо ласточки
Ваза из хрусталя
Тёплый ветер
Доброе отношение
Отважный человек
Редко встречаться
Весело рассказывать
Неожиданно уехать
Сок берёзы
Половинка апельсина
Лист бумаги
Преобразуйте словосочетания с согласованием в словосочетания с управлением
(Цена каждого правильного ответа 1 балл)
1 группа. Образец: шерстяной шарф – шарф из шерсти
медвежья берлога
мамина сумка
вишнёвое варенье
рыбный суп
бабушкин платок
2 группа. Образец: шерстяной шарф – шарф из шерсти
яблочный пирог
ослиные уши
куриные перья
утиные следы
оленьи рога
3 группа. Образец: шерстяной шарф – шарф из шерсти
берёзовая ветка
шёлковое платье
липовый чай
соловьиное пение
чайная ложечка
Взаимопроверка.
Работа с текстом. (Цена каждого правильного ответа 1 балл)
Первый месяц очень похож на хитрого рыжего лиса. Неслышно крадется он по земле, ловко
прячется среди веток деревьев. А потом вдруг все вокруг порыжеет, словно на каждом кустике
рассядутся огненные звери.
I группа находит и выписывает словосочетания, связанные способом согласования
II группа находит и выписывает словосочетания, связанные способом управления
III группа находит и выписывает словосочетания, связанные способом примыкания
Творческое задание. (Цена задания 5 баллов)
1 группа
2 группа
3 группа
Напишите поздравление,
используя словосочетания
Охарактеризуйте ваш класс,
используя словосочетания
Расскажите о том, что вы узнали
сегодня на уроке, используя
словосочетания.
Рефлексия.
- Что вам понравилось сегодня на уроке?
- Какое задание вызвало у вас трудности?
- Над чем бы вы еще хотели поработать?
5.Домашнее задание:
Записать словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Определить способ связи в
словосочетаниях.
В…ковые дубы; настойчиво повторять; искоса поглядывая; кап…льки р…сы; выпорхнула из
клетки; яркими красками; показался изд…лека; падал на снег; солнеч(?)ный луч(?); поздоровалась со
мной; прил…тают до заката; освещенное огнем; поравнялся со школой; с…рдито хмуриться; рано
проснулся; соч(?)ная зелень; небольшой муравейничек; ягоды з…мляники; мелькнули в траве.
Список использованной литературы
1. И. В. Золотарева, Л. П. Дмитриева. Поурочные разработки по русскому языку к УМК А. И.
Власенкова: 10 класс: – Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Вако, 2008. – 240 с.
2. Н. В. Егорова, О. И. Дмитриева, И. В. Золотарева. Поурочные разработки по русскому языку: 11
класс: Традиционная система планирования и методика преподавания с целью подготовки к ЕГЭ. – Изд.
3-е, испр. и доп. - М.: Вако, 2006. – 336 с.
3. Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко. Русский язык: Учебное пособие для 10-12 кл. веч. и заоч. шк. – 3-е
изд., испр. – М.: Просвещение, 1990. – 335 с.
4. Л. А. Чешко. Русский язык для абитуриентов. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 480 с. – (Домашний
репетитор)
5.Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. Современный русский язык. – М.: Айрис-пресс, 2008. –
448 с.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://festival.1september.ru/
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: