Диагностическая работа "Повторение и закрепление изученного. Работа со словом и предложением" 1 класс

Адамбаева Людмила Анатольевна

учитель начальных

классов

МКОУ МО г. Ирбит

«Школа № 5»,

высшая квалификационная категория

Диагностическая работа по теме

"Повторение и закрепление изученного. Работа со словом и

предложением"

по русскому языку

1 класс

Текст задания составлен на основании методического сборника «Я пишу слова» Учебное издание/

автор О.В. Оперенова – Санкт – Петербург 2002.

Данная диагностическая работа по обучению грамоте (письмо) проводится среди

учащихся первых классов после изучения темы "Закрепление и повторение изученных

букв. Работа со словом и предложением" в новой доступной форме в рамках

требований к образовательным результатам. Задания, предложенные обучающимся для

выполнения, отражают основное содержание тем по изучению строчных и заглавных

букв, написанию слогов, составлению слов и выполнению каллиграфических норм при

записи предложений и позволяют обеспечить качественный результат учебной

подготовки учащихся на базовом уровне.

Цель работы – выявление умения решать простые учебные и практические

задачи по обучению грамоте с опорой на полученные знания и умения:

- принимать учебную задачу урока;

- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- различать печатные буквы русского алфавита;

-устанавливать сравнительные отношения между печатными и письменными

буквами русского алфавита;

- анализировать текст на предмет норм письма;

- составлять слова из слогов и записывать их;

- переводить печатный формат текста в письменный;

- применять правила записи предложений при письме.

Работа содержит два задания, предлагаемые для составления слов из слогов и

перевода с печатного формата в письменный; перевода предложения из печатного

формата в письменный с соблюдением норм письма. Время для выполнения регулируется

учителем самостоятельно (в зависимости от интеллектуальной активности обучающихся

в классе, от уровня обученности, от уровня практических умений). Условие задания

зачитывает учитель, если присутствуют не владеющие навыком осознанного чтения

дети.

1. Составь слова: ру, нос, ка, мы, ки, на, Ин, ло.

2. Спиши предложение письменными буквами:

Лариса мала. Она мыла руки.

13.10.2014