Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Числительное как часть речи" 4 класс

Тема: «Числительное как часть речи
Тип урока: «открытие» нового знания
Цели:
- познакомить с именем числительным как частью речи;
- наблюдать за различием вопросов к количественным и порядковым числительным;
- анализировать использование количественных и порядковых числительных в речи;
- учить сравнивать, делать выводы;
- расширять словарный запас;
- формировать действия самоконтроля на примере собственных ответов с приведенными ответами;
- развивать навыки рефлексивно-оценочной деятельности, сотрудничества,
- активизировать познавательный интерес к предмету
Планируемые результаты
Предметные:
Метапредметные:
Личностные:
к концу урока обучающиеся
должны иметь представление о
числительном как части речи;
уметь различать
количественные и порядковые
числительные
Регулятивные УУД:
умения определять и формулировать цель на уроке,
работать по плану, в парах, в группах,
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей,
проводить самооценку успешности своей деятельности.
Познавательные УУД:
умения работать с текстовой информацией,
наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы в процессе
исследовательской работы,
преобразовывать информацию из одной формы в другую,
понимать значимость изучаемого предмета.
Коммуникативные УУД:
умения формулировать связный ответ на поставленный вопрос,
участвовать в диалоге в паре,
аргументированно высказывать свои предположения,
слушать и понимать речь других на уроке
определение личностного смысла
учения – желания приобретать
новые знания,
осознание своих трудностей,
стремление к их преодолению
Основные понятия: имя числительное, количественные числительные, порядковые числительные.
Межпредметные связи: математика, литературное чтение, окружающий мир
Ресурсы урока: учебник С.В.Иванов. Русский язык. 4класс. В 2-х ч. Часть 2. М.: Вентана - Граф, 2013; С.В.Иванов. Рабочая тетрадь, ч. 2,
карточки, электронное приложение
ХОД УРОКА
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающихся
Коммуникативная
1. Мотивация к учебной деятельности
Добрый день, друзья! Я рада вас видеть, и хочу начать работу с вами!
Продолжаем мы опять
Части речи изучать.
Чтобы всё понятным стало
Мы потрудимся немало.
2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
Слайд № 2. Комплексно-орфографический тренинг.
- Запиши слова группами, заменяя транскрипцию буквенной записью.
Ре[ч‘], колю[ч‘], стри[ч‘], вска[ч‘], треску[ч‘], навзни[ч‘], бере[ч‘], шес[т‘],
мор[ш], хоро[ш], ре[ш], невтерпё[ш]
- Какие группы слов у вас получились?
- У вас возникло затруднение? Почему? (Шесть - лишнее слово)
Хорошо, оставьте это слово. Мы вернемся к нему после работы в группах.
- Докажите правописание мягкого знака после шипящих.
Работа в группах (по 4 человека):
1 группа: правописание существительных с шипящей на конце.
2 группа: правописание прилагательных с шипящей на конце.
3 группа: правописание глаголов с шипящей на конце.
4 группа: правописание наречий с шипящей на конце.
- Есть вопросы по заданиям? Приступайте к работе.
Проверка.
Высказывают свои
версии.
3. Выявление места и причины затруднения
- При формировании групп у вас возникло затруднение? Почему?
(лишнее слово «шесть», т.к. нет шипящей на конце, незнакомая часть речи)
- Я помогу вам.
Высказывают свои
версии
4. Построение проекта выхода из затруднения
Слайд № 3
- Какую учебную задачу поставим на урок?
Давайте спланируем свою деятельность (узнать название части речи, на
какие вопросы отвечает и что обозначает)
Слушают и
понимают речь
учителя
5. Реализация построенного проекта
Слайд № 4. Посмотрите на рисунок.
- Чем похожи фигуры?
- Чем отличаются?
- Сколько красных звезд на рисунке?
- Сколько светло-зеленых звезд на рисунке?
- Сколько темно-зеленых звезд на рисунке?
- Сколько голубых звезд на рисунке?
- Сколько желтых звезд на рисунке?
- 6,5,7,4,3 - как назвать одним словом, что это?
Так количество предметов записывают на уроках математики, а на уроках
русского языка пишут словами: «шесть», «пять», «семь», «четыре», «три».
- Как можно назвать слова: «шесть», «пять», «семь», «четыре», «три»,
образованные от чисел? (Числительные)
- На какой вопрос они отвечают? (Сколько?)
- Что обозначают? (Количество предметов)
- Если числительные, отвечают на вопрос «сколько?» и обозначают
количество предметов при счете, как вы думаете, как они называются?
(количественными числительными)
Слайд № 5. Посмотрите на рисунок.
- Каким по счету нарисован ромбик?
- Какой по счету нарисована звезда?
- Каким по счету нарисовано пятно?
- Какими по счету нарисованы треугольники?
- 6,3,5,7 – с такой записью мы встречаемся на уроках математики, на уроках
русского языка пишут «шестой», «третья», «пятое», «седьмые».
- Как можно назвать слова «шестой», «третья», «пятое», «седьмые»,
образованные от чисел? (Числительные)
- На какой вопрос они отвечают? (Какой? Какая? Какое? Какие?)
- Что обозначают? (Порядок предметов при счете)
- Если числительные отвечают на вопросы «какой?», «какая?», «какое?»,
«какие?» обозначают порядок предметов при счете, как вы думаете, как они
Учатся
обоснованно
отвечать на
вопросы
Проявляют
активность,
стремление
выступить,
формулируют
связный ответ,
обобщают свои
наблюдения
называются? (порядковыми числительными)
Слайд № 6.
- Какую учебную задачу мы ставили на урок?
- Кто может сформулировать тему урока?
- Что такое числительное?
Давайте сравним наш вывод с выводом в учебнике на стр. 84.
Создание эталона действия.
1. Задай вопрос к слову.
2. Узнай, что оно обозначает.
3. Определи часть речи.
Физкультминутка
Я буду называть числительные. Если встретятся порядковые числительные - хлопните в ладоши, если количественные - присядьте
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Слайд № 7.
Работа в учебнике. Страница 84, № 1
Запиши числительные в два столбика.
Слайд № 8. Проверка
- По какому признаку делили слова на группы?
- Какие группы слов у вас получились?
Проявляют умение
работать
самостоятельно
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Слайд № 8.
Работа в учебнике. Страница 84, № 2
- Работаем в парах (выписывают количественные числительные из
стихотворения, вставляют порядковые в предложения).
Самопроверка. Слайды № 9-10.
- Что интересного узнали из рубрики «Тайны языка»?
(Среда, суббота, воскресенье)
Аргументированно
строят свои
умозаключения
8. Включение в систему знаний и повторение
Слайд №.11.
- Кто лишний? (муха, оса, паук, пчела)
Слайд №.12.
- А теперь? (паук, пчела, муха, краб)
Слайд №.13.
- Спиши текст, заменяя числительные словами.
Выдвигают версии
(У краба 10 ног. 2 передние заканчиваются мощными клешнями. Остальные 8
служат ему для того, чтобы плавать и бегать боком по песку.)
Проверка.
- Какие числительные встретились в тексте?
- Числительные встречаются не только в тексте, встречаются в УНТ.
Работа в парах (по карточкам, смотри приложение, презентацию).
Слайд №.14 (числительные в пословицах, фразеологизмах)
… пятниц на неделе.
У … нянек дитя без глазу.
… отмерь, а … раз отрежь.
… вода на киселе.
За … замками.
Работает до … пота.
Проверка.
Слайд №.15. Число 7 имело на Руси магическую силу.
- Где может встречаться числительное «семь» в обыденной жизни?
( 7 чудес света, 7 нот, 7 цветов радуги, 7 дней недели и т. д.)
Слайд №.16. Числительные в ребусах ( р1а, па3от, 7я ).
Слайд №.17. Дидактическая игра «Верите ли вы, что ... »
1. Имя числительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы
сколько? какой? какая? какое? какие? и обозначает количество
предметов и порядок предметов при счете? (Да)
2. Количественные числительные отвечают на вопрос сколько? и
обозначают количество предметов при счете? (Да)
3. Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счете
и отвечают на вопрос сколько? (Нет)
9. Рефлексия учебной деятельности
Слайд № 18.
- Какую тему мы сегодня исследовали?
- Чтобы узнать достигли ли мы поставленной цели, дадим характеристику
своей работы на уроке.
Сегодня я узнал, что …
Я понял, что…
Теперь я могу …
Сотрудничают,
выдвигают версии
Сегодня я научился…
Урок для меня …
Я могу похвалить одноклассников…
10. Домашнее задание
Слайд №19
1. Задание для всех. Стр. 86 №3.
2. Для тех, кто пожелает: подобрать пословицы и загадки с числительными.
Спасибо за урок!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: