Итоговая контрольная работа по русскому языку 2 класс (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова)
Негосударственное общеобразовательное учреждение
« Ломоносовский лицей » г. Ногинска
Итоговая контрольная работа по русскому языку во 2классе
( система Д. Б. Эльконина – В.В.Давыдова
Подготовила
учитель начальных классов
Сорока Ольга Александровна
г.Ногинск
2015 год
Итоговая контрольная работа по русскому языку 2кл
Выполнил__________________________________ Дата______________
Оценочный лист
№
зад.
Проверяемые умения
Моя
оценка
Оценка
учителя
1
Умею ли я определять сильные и слабые позиции звуков и
фиксировать их в схематической форме
2
Умею ли я отличать изменения слова от родственных слов
3
Умею ли я выделять в слове значимые части
4,5
Умею ли я находить способ проверки :
1) по закону письма (в корне) путём изменения слова или подбором
родственных слов
2) по словарю
3) по специальному правилу
6
Знаю ли я признаки текста
№1. Определи СИЛЬНУЮ и СЛАБУЮ позиции гласных , соедини эти звуки со
схемами.
[к а с а
́
] [ у ч’ и н’ и
́
к ] [ с т а л б ы
́
]
Заполни таблицы СИЛЬНЫХ и СЛАБЫХ позиций парных согласных звуков.
Сильная позиция
Пример
[в] [в’]
№2.Ученики подбирали родственные слова к слову мо
́
ре.
Не забудь выделить корень!
Ваня: моря
́
к, Примо
́
рье, морско
́
й, морж.
Вова: матро
́
с, моря
́
к, примо
́
рский, моря
́
цкий.
Вадим: моря
́
чка, моря
́
к, заморский, взмо
́
рье.
Валера: моря, в море, к морю, за морем.
Слабая позиция
Пример
[зуп]
[вагзал]
[крушка]
Определи, кто из ребят выполнил задание правильно, поставь в квадратике «+»,
если есть ошибки, исправь их (зачеркни ненужное).
Нарисуй схему - помощник « Что такое родственные слова?»
№3. Выдели в словах все значимые части.
задремала осинник ноченька посылка
сыпучий выпекать эскимо улыбались
№4. Заполни пропуски и определи способ проверки.
Укажи выбранный способ в клеточке рядом со словом.
Способы проверки:
1: по основному закону русского письма
2: по словарю
3: по специальному правилу
1. свеч_ка
2. л_пата
3. св_зать
4. б_льной
5. ж_вут
6. ножниц_
7. в_юга
8. пл_сать
9. к_ртина
10. г_ризонт
№5. Представьте, что вы выполняли в группе такое задание:
Запишите высказывание, проверив слабые позиции:
За окн_ми вет_р ш_л_стел сухой тр_вой.
В вашей группе есть мальчик по имени Денис. Он очень хотел, чтобы ваша группа
первой предъявила результат. Он сказал вам и остальным участникам вашей группы,
что сделает все сам, так как очень хорошо владеет способами проверки орфограмм.
Мальчик рассуждал так:
«Окн_ми – проверяю изменением слова окно, вставляю букву -о;
Вет_р – невозможно проверить ни изменением слова, ни родственным словом,
поэтому славлю пропуск;
Ш_л_стел – подбираю проверочное родственное слово лист, вставляю буквы -и;
Тр_вой – словарное слово. Некогда смотреть. Я и так помню, что пишется -о;
Готово!»
В итоге Дениска записал высказывание так:
За окноми вет_р шилистел сухой тровой.
Ты согласен с рассуждениями Дениски?____________________
А как бы ты проверял орфограммы слабых позиций? Запиши.
Окн_ми- _________________________________________________________
Вет_р- ____________________________________________________________
Ш_л_стел- ________________________________________________________
Тр_вой- __________________________________________________________
Твой вариант : За окн_ми вет_р ш_л_стел сухой тр_вой.
№6. Расположи предложения так, чтобы вышел связный текст. Поставь номера
по порядку.
Заглянул один луч в норку к старой черепахе и разбудил её.
Было холодное осеннее утро.
Выглянула черепаха из норки и поползла на луг искать себе завтрак.
Солнце из-за тучи бросило свои лучи на землю.
Придумай и запиши заголовок.__________________________________
Придумай и запиши продолжение ( 3- 4 предложения).
Старайтесь писать без ошибок. Орфограммы, которые вы затрудняетесь
проверить, пропускайте.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Итоговый контрольный диктант по русскому языку 2 кл.
Выполнил___________________________________________ Дата________________
__________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Список использованной литературы
1.Ломакович С. В., Тимченко Л.И. Русский язык: Учебник для 4 класса четырёхлетней
начальной школы. В 2-хчастях. Часть 1 ( система Д. Б. Эльконина – В.В.Давыдова ).-
М. :Вита- Пресс, 2003.- 192с.: 2003
2.Ломакович С. В., Тимченко Л.И. Обучение русскому языку в начальной школе. 4
класс. Пособиедляучителя четырёхлетней начальной школы
( система Д. Б. Эльконина – В.В.Давыдова )- 2-е изд.- М. : Вита- Пресс. 2002.- 112с.
2001
3.Л. П. Николаева, И. В. Иванова «Работа со словарными словами 2 класс», М.,
ЭКЗАМЕН, 2008
4Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Физкультурные минутки: Материал для проведения
физкультурных пауз. – М.: ООО “Издательство Астрель”: ООО “Издательство АСТ”:
ЗАО НПП “Ермак”, 2005. – 96 с.
5.Ожегов С.И., Шведов Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и
фразеологических выражений /Российская академия наук. Институт русского языка им.
В.В. Виноградова.- 4- е изд.,дополненное.- М.: ООО « ИТИ Технологии», 2008.- 944
стр. 1997
