Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Различение частиц не и ни" 7 класс

Конспект урока по русскому языку
Тема: «Различение частиц не и ни»
Тип урока: закрепление знаний
Учитель: Стецюк Наталья Вячеславовна
Предмет: русский язык
Класс: 7
Цели урока:
1. Образовательные:
- совершенствовать умение различать частицы не и ни,
- закреплять умение выбирать нужную частицу
в соответствии с ее значением и ролью в предложении;
- совершенствовать умение применять теоретические
знания на практике.
2. Развивающие:
- способствовать развитию логического мышления,
зрительной памяти, наблюдательности,
внимательности, устной и письменной речи учащихся.
- способствовать развитию навыков самоконтроля и
самооценки.
3. Воспитательные:
- способствовать воспитанию интереса к предмету
самостоятельности, любви к природе, родному краю.
- способствовать воспитанию бережного отношения
к своему здоровью.
Структура урока закрепления знаний
1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.
3. Выполнение учащимися различных заданий, упражнений.
4. Физкультминутка
5. Самостоятельная работа
6. Подведение итогов урока, рефлексия учебной деятельности на уроке.
7. Домашнее задание.
Оборудование: ПК, мультимедиа проектор, презентация, карточки с
заданиями, тест.
Литература: Егорова, Н.В. Поурочные разработки по русскому языку:
7 класс. – М.: ВАКО, 2006.-272с.
Полежаева Е.А. Современные открытые уроки русского
языка. 7 класс. Ростов н/Д: изд-во «Феникс, 2002.
Соколова Г.П. Правописание НЕ и НИ, М.: «Просвещение», 1981г.
Ход урока:
1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока
У. - Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Прикройте глазки и мысленно скажите: «Я внимателен, я хорошо думаю, я
сосредоточен, догадлив, сообразителен и уверен в себе». Я желаю вам успеха, а вы
пожелайте мне удачи, ведь нам нужно сделать так, чтобы урок наш был
интересным! Спасибо!
- Я сейчас прочитаю вам стихотворение, а вы попытайтесь определить тему
урока.
НЕ и НИ у нас частицы,
Нам их нужно различать.
И при этом не лениться,
И ни часу не терять!
(Ответ: Различение частиц не и ни) (Слайд 1)
У. - Среди всех частиц наибольшие трудности вызывают НЕ и НИ, которые, во-
первых, надо отличать друг от друга и, во-вторых, отличать от соответствующих
приставок. Давайте попробуем совместно определить цели и задачи нашего урока.
(Ответ: Мы должны уметь различать частицы не и ни, правильно писать их
в предложениях.)
2. Проверка домашнего задания, актуализация знаний (воспроизведение и
коррекция опорных знаний учащихся)
У. - Давайте повторим изученный ранее материал о правописании частиц с
помощью таблицы. Назовите свои примеры к каждому из пунктов таблицы (д/з)
(Слайд 2)
Различение НЕ и НИ
НЕ
НИ
1.Если опустить частицу, смысл
изменится на противоположный.
1.Если опустить частицу, смысл не
изменится.
2.В простых вопросительных и
восклицательных предложениях
(часто с частицей только).
2.В сложных предложениях,
для выражения утверждения.
Придаточная часть начинается словами
Что ни…, кто ни…, чего ни…, сколько
ни…,куда ни…, о чём ни…, где ни…
3.С существительными в родительном
падеже.
3.В устойчивых сочетаниях
4.В устойчивых сочетаниях
3. Выполнение учащимися различных заданий, упражнений.
а) Анализ предложений
У. - Прочитайте предложения, написанные на доске. Опираясь на таблицу,
определите, какую частицу необходимо вставить вместо пропусков.
1. Кто (не – ни) трепещет перед величием природы!
(А.П.Чехов)
2. (Не – Ни) нужно мне солнце чужое, чужая земля (не – ни) нужна.
(М. Исаковский)
3. Льются птичьи переборы, стелются поля, и, куда (ни – не) кинешь
взора, всё земля моя. (М. Исаковский)
б) Выполнение заданий на карточках.
У. - А теперь проверьте себя. Для кого тема оказалась трудной, можно
использовать карточку-подсказку. ( Приложение 1)
Карточка №1
Вставь вместо пропусков не или ни.
1. Что _____ день – солнце выше.
Что _____ день – весна ближе.
Что _____ день – светлей, веселей в лесу!
(Н.Сладков)
2. Бывает, конечно, погрустишь зимой о лете, но в общем-то живёшь
_____ грустью и сожалением, а существом зимы, снегом, льдом,
крепким морозцем.
(Ю.Нагибин)
3. В лесу синего уже больше, чем жёлтого. Куда _____ глянешь – просвет в
небе. Неожиданная пустота пугает. _____ успел привыкнуть.
(И. Шкляревский)
Карточка №2
Вставь вместо пропусков не или ни.
1. Как тихо в февральском лесу заметённом!
____ птичьего свиста, ____ скрипа ветвей…
Прислушался лес:
____ услышит ли звона
Весёлой весны из-за гор и морей.
(С.Погореловский)
2. Велика наша Родина, и, сколько по ней _____ броди, всё будешь
находить что-нибудь новое, интересное.
(В. Астафьев)
3.Но вот звук новый: ____ шорох, ____ всплеск и ____ вздох.
(Н. Сладков)
Карточка №3
Вместо пропусков вставь не или ни.
1. Где бы люди меня _____ спросили,
Я отвечу им так, _____ солгу:
Мне _____ жить без России,
Мне _____ жить без России,
Я дышать без неё _____ могу.
(А. Прокофьев)
2. Куда _____ посмотришь, нигде _____ увидишь ____ кустика,
_____ деревца.
3.На небе ____ было, ____ одного просвета.
(А. Фадеев)
в) Игра «Найди пару»
- Перед вами устойчивые сочетания, попробуйте найти им пары.
( На доске написаны устойчивые сочетания, ребята по очереди выходят к доске,
соединяют их парами).
Ни жив ни мёртв очень рано
Ни свет ни заря пожелание удачи
Ни за что ни про что как будто ничего не изменилось
Ни слуху ни духу обязательно
Ни пуха ни пера оцепенеть от страха
Не сегодня-завтра нет никаких известий
Как ни в чём не бывало не оплошать
Ни с того ни с сего очень скоро
Во что бы то ни стало напрасно
Не ударить лицом в грязь неожиданно
У. - Запишите эти устойчивые сочетания по памяти.
г) Составление предложений.
У. - Вспомните, как пишутся и чем отличаются друг от друга сочетания
не один – ни один, не раз – ни разу. (Слайд 3)
- Продолжите начатые предложения, запишите их в тетрадь.
Ни один……………... Не раз………………..
Не один……………… Ни разу………………
4) Физкультминутка
1) Для глаз
Видеоазимут ( Предназначен для снятия зрительного утомления.)
2) Для кистей рук
(упражнения с массажным шариком)
5) Самостоятельная работа
а) Творческое задание.
Сочинение-миниатюра.
У. - Многие поэты и писатели в своих произведениях обращались к теме
родины, родного края. И каждый из них по-своему сумел показать красоту своих
родных мест. Наш родной край тоже очень красив. Посмотрите на экран.
(Слайды с 4-го по 12)
- А теперь, используя словосочетания, напишите сочинение-миниатюру
о родном крае. (Слайд 13)
Куда ни посмотришь; куда ни оглянешься; нет ни конца ни краю;
ещё не растаявший на солнце снег; деревья, не одетые листвой; нераспустившаяся
листва; над землёй почти невидимая дымка; нигде не увидишь; неувядаемая
красота родной земли, на небе ни облачка.
( Проверка сочинений. Учащиеся зачитывают свои сочинения )
б) Итоговый тест
(Вставить в пустые клеточки не или ни)
Тест «Не или ни»
1. …. пуха … пера ….
2. Кругом … кустика.
3. Нет … часу свободного времени.
4. Я этого раньше … знал.
5. Чего только он … повидал!
6.Времени совершенно … хватает.
7. … днём, … ночью нет покоя.
8.Где только он … бывал!
9….дать … взять.
10.… курил бы, так и … кашлял бы.
11.Что … спроси, он обо всём знает.
12.Он … раз бывал в этом городе.
13.Кто … прочитал эту книгу, обязательно прочтите!
14.Он ещё … разу не был в этом городе.
15. Когда бы ты … пришла, я всегда тебе рад.
Оценки
За 15 - 14 правильных ответов – «5»; за 13 – 11 – «4»; за 10 – 9 – «3».
У. - Проверьте выполнение теста. (Слайд 14)
11
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
4) Подведение итогов урока, выставление оценок, задание на дом.
У. - Итак, подведём итоги нашего урока.
Таблица контроля ЗУН по теме «Различение НЕ и НИ»
Ф.И.
Обоснование
написаний
не и ни в ходе
устной
коллективной
работы
Контроль
практических
навыков
правописания
не и ни
на
карточках.
Тест
5) Домашнее задание:
1) Для сильных учащихся ( Составить кроссворд из 10 слов, в которых не является
приставкой)
2) Для слабых учащихся (Найти и записать в тетрадь 8 пословиц и поговорок, в
которых не является приставкой и частицей.)
6)Рефлексия:
Учащимся предлагается выбрать карточку эмоционального состояния.
Красная – я на уроке проявил(а) себя в полной мере
Зелёная - был(а) лучше, чем всегда.
Синяя – я не смог(ла) проявить себя.
(Слайд 15)
Приложение 1
Памятка
Не или ни
НЕ
НИ
1.Если опустить частицу, смысл
изменится на противоположный.
Например: Не выучил – выучил.
1.Если опустить частицу смысл не
изменится.
Например: Её не остановят ни
горы, ни реки. – Её не остановят
горы, реки.
2.В простых ! и ? предложениях
(часто с частицей только).
Например: Кто не слышал об
этом?
2.В сложных предложениях для
усиления утверждения.
Придаточная часть начинается
словами: что ни…, кто ни…, чего
ни…, сколько ни…, куда ни…, о
чём ни…, где ни….
Например: Сколько ни смотри на
море, оно никогда не надоест.
3.В устойчивых сочетаниях
Например: не по себе, не в духе.
3.С существительными в Р.п.
Например: На небе ни облачка.
4.В устойчивых сочетаниях
Например: ни рыба ни мясо, ни
пуха ни пера.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: