Обратите внимание!
Презентация "Вводные слова и словосочетания" 11 класс
Подписи к слайдам:
- Ливч Елена Михайловна., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №103 г.Саратов
- 1) обучающая - повторение и систематизация материала о вводных конструкциях, отработка умения отличать вводные слова от членов предложения, подготовка к ЕГЭ;
- 2) развивающая - развитие навыков пунктуационного анализа предложений с вводными конструкциями, развитие умений нахождения вводных слов и их использования при построении собственного высказывания;
- 3) воспитывающая – формирование языковой компетенции, собственной нравственной позиции.
- 2) Мрачная сталинская эпоха, о которой написаны сотни различных произведений, в творчестве В. Шаламова выглядит особенно страшной.
- 5) Олимпиада, которая начнется в 2014 году в Сочи, снова будет праздником силы, красоты, мужества.
- 6)Доверься врачу, который приготовит тебе это лекарство.
- Поставьте ударение в словах
- Диспансер
- Договор
- Донельзя
- Доску
- Исчерпать
- Диспансер
- Договор
- Донельзя
- Доску
- Исчерпать
- сирОты, им.п.мн.ч., ударение во всех формах мн.ч. только на 2-ом слоге
- срЕдства, им.п.мн.ч.
- стАтуя
- столЯр,
- созЫв,
- тамОжня
- тОрты, тОртов
- <number>
- <number>
- 1) они просмотр..т, (не)дремл..щий щенок
- 2) бор..щиеся отряды, нас (не)догон..т
- 3) долго (не)та..щий снег, стел..щийся туман
- 4) они кол..т дрова, стро..щийся дом
- 3
- А15. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю?
- 1) они кле..т, (не)мысл...мый поступок
- 2) (не)дума..щий ни о чём, они мес..т тесто
- 3) (не)навид..щий ложь, родители (не) колебл..тся
- 4) пряч..щий ключ, (не)завис..щий от обстоятельств
- 1
- <number>
- В в о д н ы е с л о в а — это слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, о чем он сообщает.
- <number>
- Умение
- производить
- пунктуацион-
- ный анализ
- простого
- предложения
- Умение
- находить и
- использовать
- в речи
- языковые
- средства
- <number>
|
|
|
|
|
|
|
|
- якобы,
- словно,
- даже,
- едва ли,
- вдруг,
- буквально,
- будто,
- ведь,
- вряд ли,
- все-таки,
- как раз,
- к тому же,
- по решению,
- по представлению,
- поэтому,
- вдобавок,
- в конечном счете,
- небось,
- как будто
- Не являются вводными и не выделяются запятыми слова и словосочетания:
- Члены предложения связаны между собой синтаксической связью, поэтому к каждому из них можно поставить вопрос от другого члена предложения.
- что делает?
- Она кажется утомленной.
- Вводные слова (конструкции) НЕ ЯВЛЯЮТСЯ членами предложения, поэтому к ним НЕЛЬЗЯ поставить вопрос, их можно опустить или перенести в другую часть предложения.
- Я, кажется, вас поняла.
- <number>
- В середине или в конце предложения является вводным и выделяется запятыми
- В начале предложения или второй части ССП
- однако = но и не является вводным
- Долго, однако, нам пришлось тебя ждать. Ты опоздал, однако.
- Однако (=но) письмо он так и не получил.
- указывает на связь мыслей и завершает собой перечисление НАКОНЕЦ = «и ещё»
- НАКОНЕЦ = «под конец», «напоследок», «в результате всего». Можно прибавить частицу -то:
- А.П.Чехов был драматургом, новеллистом и, наконец, образцом самовоспитания.
- Он долго ждал вызова из училища, не спал, нервничал
- как?
- и наконец (-ТО) дождался.
- _ . _. _ . _
- Вообще, мне хотелось бы услышать эту историю из твоих уст.
- Ты меня вообще не жди
- вообще = «вообще говоря»
- вообще =«в общем», «всегда», «совсем», «в целом», «ни при каких условиях», «во всех отношениях»
- как?
- _ . _. _ . _._._
- Над уроками ты сидишь редко, значит, вряд ли следует ждать хороших результатов. Ты, значит, к поезду не успел?
- Твоё доброе отношение к моим детям значит для меня очень многое.
- Отвечать грубо — значит показывать свою невоспитанность.
- значит = «стало быть», «следовательно»
- значит = «означает»
- или стоит между подлежащим и сказуемым
- Слова «собственно», «точнее», «скорее», «вернее» являются вводными, если после них можно поставить слово «говоря»
- Что, собственно, тебе от меня нужно?
- Это, точнее, было в конце прошлого столетия. как?
- Прошу тебя выражаться точнее.
- когда?
- Скорее возвращайся домой!
- _ . _. _ .
- _ . _. _ .
- Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.
- 1) 1, 2
- 2) 3, 4
- 3) 1, 2, 3, 4
- 4) 2, 3, 4
- 2
- Учитель (1) очевидно (2) был прекрасно образован и начитан. По мнению многих (3) его влияние на учеников было (4) очевидно.
- 1) 3, 4
- 2) 1, 2, 3
- 3) 1, 2, 3, 4
- 4) 1, 3, 4
- 2
- В VIII веке н.э. Римская империя (1) как известно (2) прекратила свое существование. Однако (3) это был лишь этап в истории Рима. Недаром (4) Рим называли не только Великим, но и Вечным.
- 1) 1, 2, 3, 4
- 2) 2, 3
- 3) 3, 4
- 4) 1, 2
- 4
- Мне (1) к счастью (2) пришлось играть в пьесах Чехова одну роль по несколько сот раз, но я (3) вряд ли (4) вспомню спектакль, во время которого не вскрылись бы в моей душе новые ощущения, а в самом произведении — новые глубины или тонкости, которые (5) представьте себе (6) не были мною раньше замечены.
- 1) 1, 2, 3, 4, 5, 6
- 2) 1, 2, 3, 4
- 3) 1, 2, 5, 6
- 4) 3, 4, 5, 6
- 3
- Есть люди, о которых говорят: «Это (1) несомненно (2) человек слова!» Значит (3) на такого человека можно положиться — он (4) как считают (5) выполнит свое обещание без напоминания.
- 1) 1, 2, 4,5
- 2) 1, 2, 3, 4, 5
- 3) 3, 4, 5
- 4) 1, 2, 3
- 2
- Слушателей изумила (1) правда (2) об их прошлом, так неожиданно услышанная. Однако (3) рассказчик заметил, что некоторых она (4) конечно (5) очень смутила.
- 1) 1, 2
- 2) 4, 5
- 3) 3
- 4) 1, 2, 3, 4, 5
- 2
- В такой тишине, когда без кузнечика в траве в своих собственных ушах (1) казалось (2) пели кузнечики (3) наверное (4) с березы, затертой высокими елями, слетел медленно вниз желтый листик.
- 1) 1, 2
- 2) 2, 3
- 3) 3, 4
- 4) 1, 2, 3, 4
- 4
- За широким полем (1) вероятно (2) большое озеро. Оно (3) видно (4) издалека и (5) кажется (6) узкой синей полоской.
- 1) 1,2
- 2) 1,2,5,6
- 3) 1,2,3,4
- 4) 1,5
- 1
- (1)Зависть – это болезнь. (2)Сравнивая себя с другим человеком, мы заранее признаем свое поражение, ведь сильному человеку никогда не при придет в голову сравнивать себя со слабым. (3)На мой взгляд, для того чтобы быть совершенным, человеку достаточно быть собой.(4)Идя своей дорогой, не оглядываясь на успехи других, не примеривая себе одежды с чужого плеча, сравнивая свои успехи сегодня с теми, что были вчера, человек оказывается неподвластным этому горькому чувству. (5)Но, с другой стороны, можно чувство зависти сделать источником для своего личностного роста. (6)Видя, как другие успешно применяют свои способности и имеющиеся возможности, напрячь все свои силы, помериться силами с судьбой и прыгнуть выше головы – разумное занятие для достойного человека.
- (Д. С. Лихачев)
|
|
|
|
|
|
- <number>
- Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906-1999) – знаменитый
- русский филолог, публицист, автор 500 научных и около 600
- публицистических трудов, посвящённых нравственным,
- политическим проблемам современности.
- Повторить: стр. 86-89 (сборник Н.А. Сениной),
- Решить тестовые задания №345-357 (для всех)
- Составить 7-8 тестовых заданий по типу А21 (индивидуально)
- <number>
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Конспект урока для 11 класса "Эссе А.И. Солженицына "Колокольня"
- Презентация "Эссе А.И.Солженицына "Колокольня" 11 класс
- Презентация "Художественный стиль речи" 10 класс
- Презентация "Смысловые группы наречий" 10 класс
- Презентация "ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ В ЖАНРЕ-ЭССЕ" 10 класс
- Презентация "Стили речи" 10 класс