Открытый урок "Правописание частицы НЕ с глаголами" 4 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа с. Камышево»
Открытый урок по русскому языку
в 4 классе
«Правописание частицы НЕ с глаголами»
Учитель начальных классов:
Сучкова В.М.
2016 год
Цель урока: Создать условия для усвоения детьми новых знаний по теме урока.
Задачи:
образовательная:
познакомить с правилом написания частицы НЕ с глаголами;
формировать и закреплять умение писать частицу НЕ с глаголом
развивающая
способствовать развитию речи, орфографической зоркости, мышления, внимания
воспитательная
воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной работе, работе в
паре.
Формируемые УУД:
Регулятивные УУД - умение прогнозировать предстоящую работу; уметь высказывать
своё предположение, определять и формулировать цель на уроке; уметь вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учёта характера сделанных ошибок.
Личностные УУД – способность к самооценке на основе критерия успешности
учебной деятельности.
Коммуникативные УУД – умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и
понимать речь других.
Познавательные УУД – умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать
новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить
ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке.
Тип урока: открытие новых знаний.
Методы обучения:
словесный, наглядный, проблемный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности:
фронтальная;
парная;
индивидуальная.
Средства обучения:
учебник «Русский язык» 4 класс, часть 1, С. В. Иванов, М. И. Кузнецова. «Начальная
школа 21 века» 2013 год
Монитор; презентация к уроку;
Карточки с заданиями, «Радуга из воздушных шаров», «Радужный цветок» из картона
с заданиями на лепестках, окрашенный рис, стеклянный сосуд
Ход урока
1.Организационный этап. Создание комфортной образовательной среды.
Начинаем наш урок.
Посмотрели друг на друга - улыбнулись. Подарите улыбки нашим гостям.
- Для чего люди улыбаются?
- Кто помнит слова из мультфильма? От улыбки станет …….(всем светлей, от улыбки в
небе радуга проснется)
Посмотрите, от ваших улыбок у нас в классе засияла Волшебная Радуга. (Над доской
радуга из воздушных шаров)
Урок сегодня необычный. Мы сегодня не только откроем новые знания, но и совершим
прогулку по РАДУГЕ!
А знаете, есть такое поверье, если пройти под радугой, то целый год тебя будет
сопутствовать удача. У нас есть такая возможность.
Давайте мы пройдем под нашей Радугой, и загадаем желание, связанное с уроком.
Солнце вешнее с дождем
Строят радугу вдвоем -
Семицветный полукруг
Из семи широких дуг.
Эта радуга сейчас
Счастье принесет для вас!
Все под радугой пройдем
И удачу привлечем.
Звучит песня «Улыбка». Все проходят под радугой.
____________________________________________________________
2. Мотивация учебной деятельности
СЛАЙД 1
- Какие цвета имеет радуга? Сколько их?(7)
Чтобы достичь цели нашего урока, нам надо преодолеть семь ступенек.
СЛАЙД 2
Учиться интересно тогда,
когда виден результат труда!
У вас на партах лежит оценочный лист. Подпишите его. На листе указаны задания
«СТУПЕНЬКИ», которые нужно выполнить на уроке. Вы будете сами оценивать свою
работу. Каждый из вас может получить дополнительный балл, который повлияет на общую
оценку за урок
____________________________________________________________________
3. Повторение
СЛАЙД 2(щелчок)
Первая ступенька - красная «Уметь разборчиво писать первое правило вежливости»
1)Чистописание
На доске:
от, об, под, за, не, над, на
- Что здесь написано? Найдите лишнее. (Предлоги или приставки. Лишняя - частица НЕ)
- Спишите загадку, орфограмм выделите зеленым цветом.
Это редкое явление,
Всех приводит в изумление.
Над землёй небесный мост
После дождика подрос
. (
Один ученик у доски)
ПРОВЕРИМ. ОЦЕНИМ СВОЮ РАБОТУ
2) Повторение о глаголе
СЛАЙД 2(щелчок)
Вторая ступенька - оранжевая «Нет учения без повторения!»
-Что будем повторять? Отгадайте.
Он предметы оживляет,
И в дела их привлекает.
Что им делать – говорит.
Дети ходят в школы,
Чтобы выучить...(глаголы)
Мы повторим о глаголах, а поможет нам в этом «Радужный цветок»
Сорвем лепестки «Радужного цветка», ответим на вопросы. (Цветок сделан из картона с
заданиями на обратной стороне)
Альбина проверяет, говорит «Да» или «Нет» в зависимости от ответа одноклассников
1.Глагол это……часть речи
2.Обозначает…. действие предмета, состояние предмета.
3.Отвечает на вопросы … что делать? что сделать?
4.В предложении чаще всего является …
5. Как определить вид глагола?
6.Глаголы не употребляются …. с предлогами.
7.Грамматические признаки глагола
(вид, время, число, наклонение)
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ
________________________________________________________________________
4. Постановка проблемы. Целеполагание
СЛАЙД2(щелчок)
Третья ступенька - желтая «Вперед к новым знаниям»
Сегодня нам предстоит познакомиться с еще одной орфограммой глагола, а для начала
послушайте текст.
Текст на карточках.(читаю)
Несколько лет подряд мы ездили по туристической путёвке на юг. Каждый раз мы
видели много интересного. Нас водили на экскурсии.
Мы любовались чудесными горными вершинами, слушали беспрерывный шум моря. Там
на юге мы столкнулись с редким явлением - ночной радугой.
Выпишите глаголы
ездили
видели
водили
любовались
слушали
столкнулись
- Происходят ли действия в выписанных глаголах? (происходят)
- Что произойдёт со смыслом глаголов, если я допишу к ним частицу не?
СЛАЙД 3
- А сейчас происходит ли действия, которые обозначают глаголы?
(-, нет)
-Для чего служит частица? Какой смысл придает глаголам, положительный или
отрицательный?
Частица НЕ придает глаголам отрицательный смысл
Почему частица записана в скобках?
- Как будет называться тема нашего урока?
Назовите цель урока, опираясь на его тему.
СЛАЙД 4
(Научиться писать частицу не с глаголами)
__________________________________________________________________________
5. Первичное усвоение новых знаний
СЛАЙ Д 5
1) - Исходя из собственного опыта, вы можете сказать, как пишется НЕ с глаголами?
Запишите глаголы с частицей НЕ в тетрадь, раскрывая скобки.
(не) ездили
(не) видели
(не) водили
(не) любовались
(не) слушали
Столкнулись
- Как писали частицу НЕ с глаголами?
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ С ТЕКСТОМ
СЛАЙД 6 «Музей фактов»
Кто был внимательным? О каком редком явлении говорилось в тексте?
Так выглядит ночная радуга.
__________________________________________________________________________
СЛАЙД 7
Четвертая ступенька – зеленая «Физминутка»
Я называю глаголы с частицей НЕ, а вы выполняете действия наоборот
Звучит песня «Улыбка»
Не вставайте, не моргайте
не шагайте, не танцуйте
не кружитесь, не садитесь.
Отдохнули мы, друзья!
И писать пришла пора.
_____________________________________________________________
СЛАЙД 7(щелчок)
Пятая ступенька- голубая «Сказка ложь да в ней намек»
6.Усвоение новых знаний (Продолжение темы)
Итак, какой мы сделаем вывод о написании НЕ с глаголами? Всегда ли это так?
Видео сказка.
Текст сказки записан на карточках.
------------------------------
-Понравилась сказка?
-Найдите глаголы в тексте сказки.
-Что интересного заметили?( Два глагола написаны с НЕ слитно)
-Как мы думали до просмотра сказки?
-Какой делаем вывод сейчас? (Не все глаголы с НЕ пишутся раздельно)
-Может кто-то может объяснить почему глаголы негодую, ненавижу написали слитно?(не
могут)
Работа в группах. Давайте попробуем употребить глагол без НЕ
Ученики записывают в тетрадях
не люблю - люблю
не верю - верю
не подходила – подходила
-Можно употреблять без НЕ?
ненавижу-?
негодую-?
-Что у вас получилось?
-Какой сделаем вывод? Когда глаголы пишутся слитно?
Учебник С. 92 правило
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ
__________________________________________________________________________
СЛАЙД 7-(щелчок)
7. Первичное закрепление. Проверка понимания.
Шестая ступенька - синяя «Учеба и труд, все перетрут»
1. Упражнения в учебнике №1, 4 с 93
-Назовите глаголы, с которыми частица НЕ пишется слитно.
2. Работа в парах
1 пара
Списать текст, раскрыв скобки. Найти и подчеркнуть глаголы с отрицательной
частицей НЕ.
Ленивая кошка (не) ловит мышей.
Ленивый мальчишка (не) моет ушей.
Ленивая мышка (не) выроет норку.
Ленивый мальчишка (не) любит уборку.
2 пара
Списать текст, раскрыв скобки. Найти и подчеркнуть глаголы с отрицательной
частицей НЕ.
Кто (не) работает, тот (не) ест. Кто кого обидит, тот того и (не)навидит. Правда в огне
(не)горит и в воде (не)тонет. Каши маслом (не)испортишь
3.Алиева Альбина
Собрать пословицы, записать, раскрывая скобки.
Шила в мешке – (не) накинешь платок.
Друга иметь – (не) утаишь.
На каждый роток – себя (не) жалеть.
СЛАЙД 8 «Музей фактов»
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ
____________________________________________________
8.Дом задание : №3 с. 94(у); с. 92 правило.
9. Рефлексия
Посмотрели листы самооценки. Каких оценок больше?
При выполнении каких заданий вы испытывали затруднения?
СЛАЙД 8
Седьмая ступенька - фиолетовая «Радужный сосуд»
Перед вами стоит пустой сосуд. У вас в руках - разноцветные кристаллы. Согрейте их
теплом своих рук. Нам надо заполнить «Радужный сосуд», отвечая на вопросы.
-Что нового узнали на уроке?
-Что интересного было на уроке?
-Что оказалось самым трудным?
-Чему вам надо еще поучиться?
-Что полезного вам принёс этот урок?
-Когда нам пригодятся полученные знания?
- Как оцените свою работу?
Мы получили знания! Спасибо. Радуга! Спасибо всем за работу!
А если вы захотите. Я вам расскажу, как сделать радугу в домашних условиях
СЛАЙД 9
______________________________________________________________
Звучит песня «Улыбка»
Пусть в вашей душе весь учебный год будет только хорошая погода. А если вдруг
разнепогодится, то знайте, что непременно выглянет солнышко, разгонит тучи и на небе
появится радуга!!!!!
