Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Дательный падеж" 4 класс

Тема урока по русскому языку. Дательный падеж.(4 класс)
Цели урока:
1. Обучающие.
Формировать сознательное употребление в речи существительных в дательном падеже.
2 Развивающие.
Развивать творческие способности учащихся, чувства языка и речевого слуха; работать над
развитием орфографической зоркости.
3. Воспитывающие.
Воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к познанию.
Оборудование. Учебники, «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова,
Ход урока.
1. Организационный момент.
Учитель. Здравствуйте! Обычно люди говорят при встрече это хорошее слово , желая, друг другу
здоровья. Мне тоже хочется пожелать вам на сегодняшнем уроке здоровья, хорошего настроения.
Будьте внимательны и помогайте друг другу. Давайте повернёмся каждый к своему соседу,
улыбнёмся, пожелаем удачи. У нас сегодня в гостях учителя, давайте поздороваемся.
А теперь дружно все садимся и начнём урок.
2.Чистописание.
Сейчас мы будем писать букву. Эта буква будет обозначать первый звук в отгадке. Отгадайте
загадку:
- Брат моей мамы мне … (Дядя).
- Какую букву будем писать? (Д)
Работа в тетрадях.
Учитель. Прописываем Д, д на одной строке.
На следующей строке пишем эти буквы в соединении с другими буквами, используя верхнее,
нижнее и среднее соединения. На третьей строке записываем словарные слова с этой буквой
(даровать одарённый подарок).
Работа по цепочке.
- Объясните значение этих слов.
- Сравните ваше толкование слов со статьями в толковом словаре.
- Что ещё можно сказать об этих словах? (Они однокоренные.)
- Выделите корень.
- Какие слова называются однокоренными?(Слова с одинаковым корнем и близкие по значению).
- Какими частями речи они выражены?
- Образуйте разные формы от слова подарок. (Подарки, подарка, о подарке, за подарком и т.п.)
-Для чего нам нужно изменять форму слова?(Для связи слов в предложении).
3.Языковая разминка.
- Запишите под диктовку.
У берёзки вьюга посеребрила светлые косы.
- Обозначьте орфограммы. Сколько разных орфограмм в предложении? (7) – 1 ряд
- Выполнить синтаксический разбор предложения. -2 ряд
- Определите падежи всех имён существительных.-3 ряд
Проверка.
4.Актуализация знаний - фронтально.
Вспомните, сколько в русском языке падежей?
Назовите по порядку все падежи с вопросами.
В каком падеже будет стоять имя существительное, если в предложении оно является
подлежащим?
Как определить падеж имени существительного?
5.Постановка проблемы и введение новой темы.
- Сегодня мы познакомимся с падежом, про который Лежебокин, герой стихотворения Г.Граубина,
сказал так:
Такой падеж как …
Я с детства не терплю.
Давать, делиться
Чем-нибудь
С друзьями не люблю.
- О каком падеже идёт речь? Как догадались?
- Какова же тема нашего урока? Ответы детей.
Фиксирую тему на доске«Дательный падеж».
6.Физминутка.
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два- нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать.
Нужно на мысочки встать.
7.Формулирование проблемы, планирование деятельности.
- Какой падеж будем изучать на уроке?
- Что мы уже знаем о дательном падеже?
(Ответы. Вопросы и вспомогательное слово).
8.Изучение нового материала. Открытие нового знания.
- Почему этот падеж получил такое название?
-Что мы должны сделать, чтобы ответить на этот вопрос,? ( Прочитать правило в учебнике).
Работа с учебником.
В учебнике на с.110 прочитайте упражнение 144.
- Можете ответить на вопрос: почему этот падеж получил такое название? (Ответы учащихся).
-Что ещё нам нужно выяснить?
-С какими предлогами употребляется дательный падеж?
Работа в парах.
На каждую парту даются листы с заданиями.
1.Прочитайте предложение, вставьте подходящие предлоги, определите падеж выделенных
существительных.
Туристы шли … реке … лесу. ( к, по)
Вывод: С именами существительными в дательном падеже употребляются предлоги … .
Чтение стихотворения про дательный падеж.(ученик)
Я называюсь дательным,
Работаю старательно.
Кому отдать? К чему призвать?
Лишь только я могу сказать.
С предлогом К и По дружу,
Но и один гулять хожу.
2Чтобы научиться применять полученные знания, давайте выполним упражнение №145 ( по
цепочке)
Работа на доске и в тетрадях.
9.Работа в парах. На партах конверты, а в них слова.
1. Составьте из слов предложения.
2 Определите падеж у имён существительных.
К берлоге подошли охотники.
Ребята принесли подарки другу.
Мальчик обрадовался сюрпризу.
10.Итог урока.
- Какова была тема урока?
- Что нового узнали на уроке? (предлоги дательного падежа).
- Какое задание было для вас самым интересным?
- Какое задание было для вас самым сложным?
11 выставление оценок.
12.Домашнее задание.
Упр.147 стр.111.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: